Compte rendu et relevé de décisions
Réunion de la Commission de l’éducation, de la communication et des affaires culturelles
sous la présidence de M. Laurent WEHRLI, Membre du Conseil national (Suisse) Papeete, Polynésie française (hybride) – 19-20 avril 2022
Les sections suivantes étaient représentées :
Sous le format distanciel : section bulgare, section île Maurice, section tchadienne, et la section rwandaise.
Sous le format présentiel : section canadienne, section québécoise, section polynésienne et section suisse.
Les organisations suivantes sont intervenues :
• Ministère de l’Éducation et de la modernisation de l’Administration, en charge du numérique, de la Polynésie française ;
• French Tech Polynésie ;
• Direction générale de l’éducation et des enseignements de Polynésie française ;
• Vice-rectorat de la Polynésie française ;
• Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF) ;
• Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire (IEA - International Association for the Evaluation of Educational Achievement ;
• Université de la Polynésie française.
MARDI, 19 AVRIL 2022
Ouverture de la réunion
La Commission de l’éducation, de la communication et des affaires culturelles (CECAC) de l’Assemblée parlementaire de la Francophonie (APF) a tenu sa réunion au format hybride les 19 et 20 avril 2022 à Papeete, sous la présidence de M. Laurent WEHRLI (conseiller national, Suisse).
Le Président déclare la séance ouverte.
1. Adoption de l’ordre du jour
Le Président souhaite la bienvenue à tous les participants en présentiel et plus particulièrement aux membres présents en visioconférence pour lesquels le décalage horaire peut être un défi.
Il souhaite la bienvenue à M. Gaston TONG SANG, Président de l’Assemblée de la Polynésie qui est présent à la Commission ce matin et en profite pour remercier la section hôte d’un si bel accueil.
Il informe les membres que, malheureusement, M. René COLLIN (député, Belgique Communauté française/Wallonie-Bruxelles) ne sera pas présent à Papeete et que le point 15 de l’ordre du jour sera remis à la prochaine réunion. Les points suivants sont donc renumérotés en conséquence.
Le projet de résolution sur l’éducation en temps de crise, prévu en sous-thème c) au point 12, est également remis à la prochaine réunion.
L’ordre du jour est adopté, tel que modifié.
1. Adoption de l’ordre du jour.
2. Adoption du compte rendu et du relevé de décisions de la dernière réunion (Bruxelles, 27-28 juin 2021).
3. Rapport d’activités de la CECAC
• Président : M. Laurent WEHRLI (conseiller national, Suisse).
4. Rapport d’activités du Réseau parlementaire de lutte contre le VIH/sida, la tuberculose et le paludisme
• Rapporteure : Mme Iphigénie MUKANDERA (députée, Rwanda).
5. Introduction aux thèmes choisi par la section hôte de la Polynésie française.
• Mme Christelle LEHARTEL, ministre de l’Éducation et de la modernisation de l’Administration, en charge du numérique.
6. Les enjeux des réseaux sociaux : ce 5e pouvoir mis au défi du quotidien.
• Mme Heiura ITAE-TETAA, présidente de la French Tech Polynésie.
7. La violence à l’encontre des enfants en milieu scolaire.
• M. Eric TOURNIER, Directeur général de la Direction générale de l’éducation et des enseignements de Polynésie française.
8. Persévérance scolaire et insertion professionnelle.
• M. Christian MORHAIN, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional en charge des établissements et de la vie scolaire au vice-rectorat de Polynésie française.
9. Appel à propositions concernant les futurs corpus législatifs.
10. Projet de rapport sur l’usage du français au sein de l’espace francophone.
11. Organisation internationale de la Francophonie -- Enjeux du financement et qualité de l’éducation dans l’espace francophone, dans la perspective de l’éducation 2030.
• Mme Mona LAROUSSI, Directrice, Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF) (par visioconférence).
12. Éducation en temps de pandémie.
a) Impact de la pandémie sur l’éducation.
o M. Thierry ROCHER, Président de l’Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire (IEA -International Association for the Evaluation of Educational Achievement), et directeur adjoint pour l’évaluation du rendement scolaire à la DEPP (service statistique du Ministère français de l’éducation nationale) (par visioconférence).
b) Tour de table – mise à jour des situations dans les différents pays/sections.
c) Projet de résolution (Québec/Suisse).
13. Examen du projet de convention avec l'UCESIF concernant le programme des jeunes ambassadeurs francophones.
14. Jeunes, Culture et Langue : Entre rupture et continuité.
• Mme Mirose PAIA, Maître de conférences en Langues et littérature polynésiennes à l’Université de la Polynésie française.
15. IngénieuxSud – suivi et état d’avancement du projet.
• M. René COLLIN, député (Belgique/Communauté française/Wallonie-Bruxelles).
15. Point d'échanges à propos du cadre stratégique 2023-2026.
16. Échanges d’idées concernant :
• Futurs thèmes pouvant être abordés par la Commission ;
• Question à la Secrétaire générale de la Francophonie.
17. Date et lieu de la prochaine réunion et mot de la fin.
2. Adoption du compte rendu de la dernière réunion ( Bruxelles (hybride), 27-28 juin 2021)
Le compte rendu de la dernière réunion tenue les 27 et 28 juin 2021 à Bruxelles, en format hybride, a été mis en ligne sur le site internet de l’APF en amont de la réunion.
Le compte rendu et le relevé de décisions sont adoptés.
3. Rapport d’activités de la CECAC - Président : M. Laurent WEHRLI (conseiller national, Suisse)
Le Président précise que ce rapport d’activités fait état des travaux réalisé pour le deuxième semestre de l’année 2021 et le premier semestre de l’année 2022. Il revient ainsi sur les activités principales conduites par la Commission.
La CECAC a tenu sa dernière réunion à Bruxelles en juin 2021, sous la présidence de M. Christian LEVRAT. Cette réunion était la première offerte en présentielle depuis le début de la pandémie en 2020. Un tour de table a permis aux membres de s’exprimer sur les impacts de la pandémie de Covid-19 sur leurs différents pays et sections. Deux rapports ont été présentés : M.
MOUILLER (sénateur, France) a présenté un rapport provisoire sur le Sport et la Francophonie, et M. Joël ARSENEAU (député, Québec) un rapport final sur le décrochage scolaire. Il a ensuite été question de la contribution de l’APF à l’avis pour le Sommet de la Francophonie, sur la gouvernance du numérique. La Commission a également entendu des représentants d’organisations œuvrant auprès des jeunes.
L’APF a contribué à la révision duGuide pratique pour la consolidation de l’état civil, des listes électorales et la protection des données personnelles qui avait été publié en 2014. Cette refonte a été faite en collaboration avec l’OIF, l’Association du notariat francophone, l’Association francophone des autorités de protection des données personnelles (AFAPDP), ainsi que d’autres partenaires. L’APF était très impliquée dans ce projet et a contribué de différentes façons.
Le Président a participé à la 59e session ministérielle de la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN). Le thème de la réunion était : « Langue première et langue d’enseignement : Quelle(s) stratégie(s) pour faciliter les premiers apprentissages, la réussite scolaire et le vivre ensemble au XXIe siècle ? » Des institutions partenaires étaient invitées à prendre la parole.
Depuis septembre 2021 l’APF s’est jointe au Forum parlementaire de la santé mondiale. Qui encourage la coopération internationale sur des questions urgentes telles que la préparation aux pandémies, la sécurité sanitaire mondiale, la mobilisation des ressources pour la recherche et le développement et la couverture sanitaire universelle. Le 8 décembre 2021, les membres du Forum parlementaire ont signé et adopté une déclaration commune afin de confirmer et réitérer leurs engagements aux objectifs du Forum.
Le rapport d’activités est adopté
4. Rapport d’activités du Réseau parlementaire de lutte contre le VIH/sida, la tuberculose et le paludisme - Rapporteur : Mme.
Iphigénie MUKANDÉRA (députée, Rwanda)
Mme MUKANDÉRA présente un sommaire des activités réalisées par le Réseau parlementaire de lutte contre le VIH/sida, la tuberculose et le paludisme depuis juin 2021.
Elle fait état de la dernière réunion du Réseau qui s’est tenue ici même à Kigali en août 2021. Celle-ci a débuté par un tour de table afin de recueillir les témoignages des coordonnatrices et des coordonnateurs des sections afin de faire un état des lieux sur le plan national en ce qui concerne la lutte des parlementaires contre les différentes pandémies présentes dans leurs pays et sections.
Plusieurs auditions ont eu lieu : Mme Françoise VANNI, directrice des relations extérieures et des communications du Fonds mondial, au sujet des investissements du Fonds mondial au Rwanda ; le Dr. TUYISHIME a présenté le système de santé rwandais et Mme Ndoungou SALLA BA de l’Organisation Mondiale de la Santé- Rwanda.
Le rapport d’activités est adopté
5. Introduction aux thèmes choisi par la section hôte de la Polynésie française
Mme Christelle LEHARTEL, ministre de l’Éducation et de la modernisation de l’Administration, en charge du numérique présente les différents thèmes proposés par la section de la Polynésie française pour les auditions de la Commission.
6. Les enjeux des réseaux sociaux, le 5e pouvoir mis au défi du quotidien
Mme Heiura ITAE-TETAA, présidente de la French Tech Polynésie. Mme ITAE-TETAA est diplômée d’un Master en Sociologie de la communication et Animation des territoires en 2009 et a été journaliste mais également responsable de communication et marketing digital. Elle dirige aujourd’hui Speak Tahiti - Paraparau Tahiti, une entreprise innovante et numérique d’apprentissage de la langue tahitienne. Elle est également présidente de La French Tech Polynésie, qui représente le mouvement des entrepreneurs innovants du fenua.
Depuis 10 ans, elle a accumulé différentes expériences professionnelles liées à la communication. Elle vient exposer « Les enjeux des réseaux sociaux : ce 5ème pouvoir mis au défi du quotidien »
Les usages du numériques en Polynésie le démontrent, les polynésiens sont de plus en plus connectés et ceci de plus en plus jeunes. En 2017, on dénombrait plus de 110 500 comptes Facebook au fenua. En 2 ans, entre 2017 et 2019, il y a eu un bon de 11 points sur le taux d’équipement en téléphonie. Et en France, on estime à 191 000 le nombre de nouveaux postes qui seront à pourvoir dans les métiers du numérique en 2022, ceux liés aux réseaux sociaux faisant partie des formations les plus prisées.
Mme ITAE-TETAA présente un état des lieux, étayé d’exemples concrets. Elle aborde les intérêts et défis liés au quotidien et les perspectives et ouvertures que proposent les réseaux sociaux.
7. La violence à l’encontre des enfants en milieu scolaire
M. Éric TOURNIER, directeur général de la Direction générale de l’éducation et des enseignements de Polynésie française. M. TOURNIER a également occupé le poste d’inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche entre 2017 et 2020, ainsi que Conseiller au sein du cabinet des ministres en charge de l’éducation nationale entre 2013 et 2015.
M. TOURNIER présente la thématique : « Violence, climat scolaire et bien-être des élèves à l’École » et a abordés plus spécifiquement les sujets suivants :
• Les violences scolaires
• Le climat scolaire
• Les facteurs du climat scolaire
• Les enjeux de l’amélioration du climat scolaire
• Les conditions du bien-être des élèves au sein de l’École
8. Persévérance scolaire et insertion professionnelle
M. Christian MORHAIN, inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional, Établissements et vie scolaire.
Son intervention porte sur le thème de « la violence en milieu scolaire » en Polynésie française.
M. MORHAIN aborde ce thème en termes de réponses collectives élargies durant la période de scolarisation, mais aussi après l’âge obligatoire de scolarisation.
Les notions de décrochage scolaire, de persévérance scolaire et d’insertion professionnelle sont ainsi clarifiées à l’éclairage de dispositifs comme le conseil de prévention de la délinquance de Polynésie française ; l’Observatoire polynésien de la persévérance scolaire et de l’insertion professionnelle ; la formation à la prévention et à la gestion de crise ; le régiment du service militaire adapté de Polynésie française, ou encore le service national universel.
9. Appel à proposition concernant les futurs corpus législatifs
Le Président explique que, lors du Bureau de Libreville qui a eu lieu les 27 et 28 janvier dernier, il a été de nouveau question du projet Parlex, qui est à l’ordre du Jour du Bureau depuis un certain temps.
Devant les nombreux commentaires et observations facent au projet, il est apparu évident que ce dernier doit être recadré et quelque peu redéfini. Les discussions ont souligné le besoin de resserrer l’objectif du projet et plusieurs parlementaires ont proposés que, pour commencer, il y ait un échange d’information sur un certain nombre de sujets pertinents et qu’une première liste pourrait être arrêtée.
L’objectif est donc de produire du matériel législatif réaliste et réalisable.
L’appellation « loi-cadre » utilisée dans le passé, serait donc abandonnée afin d’avoir un concept plus fluide et flexible. Le nouveau nom de « corpus législatifs » est proposé afin de refléter un ensemble de textes sur un sujet d’intérêt commun.
Les ressources proposées pourraient ensuite être adaptées selon les besoins des parlements.
Les membres sont sollicités afin de recueillir des suggestions et des idées pour des thèmes intéressants qui pourront servir de base et de premier essai à cette nouvelle mouture du projet. Si des sections ont un besoin législatif particulier, celui-ci serait certainement un bon point de départ pour élaborer une stratégie de fonctionnement et tester une procédure de mise en œuvre.
Il est proposé que pour le Réseau parlementaire de luttes contre les pandémies, il serait intéressant de faire une analyse comparative des lois d’exceptions et lois d’urgence qui ont été adoptées lors de la pandémie de Covid-19.
Il est également proposé de faire une compilation des différentes lois qui sont mises-en-places pour permettre aux Parlements de fonctionner en temps de crise.
Cette question s’adresse tout particulièrement à la Commission des affaires parlementaires.
10.Projet de rapport sur l’usage du français au sein de l’espace francophone
Le Président explique que le premier objectif du cadre stratégique 2019-2022 de l’APF est « Encourager l’utilisation du français dans les parlements tout en reconnaissant l’importance du multilinguisme. » et le sous-objectif est « d’établir un état de la situation de l’utilisation du français au sein des parlements membres de l’APF, en faire le suivi tous les 2 ans et préparer un projet de résolution à ce sujet. »
Au deuxième trimestre de l’année 2021, étant donné que la date butoir du présent cadre stratégique arrivait à grand pas et qu’un objectif important, en trait avec la langue française et son usage dans les parlements, n’avaient pas été atteint, le Secrétariat général de l’APF a entrepris de concevoir un questionnaire et de le distribuer afin de débuter une étude.
Étant donné qu’il est de la responsabilité des Commissions d’étudier des dossiers en profondeurs et de préparer des rapports afin de les faire évoluer au sein de l’APF, il est souhaitable qu’une section soit responsable de ce dossier.
Mme Marie-France LALONDE (députée, Canada) se porte volontaire au nom de la section canadienne et propose un projet de rapport sur l’usage du français au sein de l’espace francophone. Ce projet de rapport sera fait en coopération avec la Commission politique et les réponses au questionnaire préparé par le Secrétariat général de l’APF seront, si cela est pertinent, intégré à ce dossier.
MERCREDI, 20 AVRIL 2022
11. Organisation internationale de la Francophonie – Enjeux du
financement et qualité de l’éducation dans l’espace francophone, dans la perspective de l’éducation 2030.
Le Président informe les membres qu’en 2016 la Commission avait entendu M. Ma- Umba MABIALA, Directeur de l’Education et de la Jeunesse, au sujet de l’enjeux du Financement et de la qualité de l'Education dans l'espace francophone, dans la perspective de l'Education 2030 et qu’il a pensé qu’il serait opportun d’avoir une mise-à-jour au sujet de ce rapport : quel a été l’évolution depuis 2016 ?
Mme Mona LAROUSSI, Directrice de l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), représentant l’OIF fait sa présentation via visioconférence à partir de Dakar.
Mme LAROUSSI présente, en chiffres, l’évolution de la situation de l’enseignement et compare également la situation d’aujourd’hui avec l’éducation avant la Covid-19 : fréquentation scolaire, adultes analphabètes, besoin d’enseignants supplémen- taires, et les maux généraux de l’éducation (population jeune en croissance rapide, la proportion d’enfants non scolarisés demeure élevée, l’enjeu de l’achèvement de la scolarité, etc.
Elle présente également les données de l’impact de la Covid-19 sur l’éducation et les reculs que cela a engendré ainsi que la disparité en termes de perte des acquis.
Elle informe les membres que les principaux maux de l’éducation déjà présents ont été accentués par la situation sanitaire liée à la pandémie.
Elle rappelle que le financement de l’éducation doit être une priorité et que le volume de financement doit être suffisant et présente des pistes afin d’améliorer l’efficience et l’efficacité dans le financement de l’éducation.
12. Éducation en temps de pandémie
A) Impact de la pandémie sur l’éducation
Cette audition a été suggérée par la section québécoise en guise de suivi du rapport sur le décrochage scolaire, présenté l’an dernier.
M. Thierry ROCHER est Président de l’Association internationale pour l’évaluation du rendement scolaire (en anglais : IEA – International Association for the Evaluation of Educational Achievement) et il est directeur adjoint pour l’évaluation du rendement scolaire à la DEPP (services statistiques du ministère français de l’éducation nationale). Il est donc responsable de l’évaluation des résultats de l’enseignement scolaire. Il est auditionné par visioconférence à partir de Paris.
M. ROCHER présente les résultats du rapport : « L’impact de la pandémie de covid- 19 sur l’éducation », réalisé par l’IEA et l’UNESCO. Le rapport international fournit des données nouvelles, utiles et comparables d’un pays à l’autre ainsi qu’au niveau international, sur un vaste éventail de sujets liés aux effets de la pandémie de COVID-19 sur l’éducation, tels que perçus par les directeurs d’établissement, les enseignants et les élèves, qui ont été directement touchés par la pandémie. Les informations apportées par les données permettront de mieux orienter et adapter les mesures politiques destinées à renforcer la résilience des systèmes éducatifs, en particulier pendant les perturbations de la scolarité.
La crise de COVID-19 a entraîné des perturbations éducatives partout dans le monde, mais elle offre aussi des possibilités de changement. Pour se relever de la pandémie, il nous faudra repenser le but, le rôle et le contenu de l’éducation ainsi que la manière dont elle est dispensée. Cela nécessite, en se fondant sur les enseignements tirés de ces perturbations éducatives, de réinvestir dans ce qui fonctionne le mieux et de remanier le reste afin d’améliorer la résilience, la sécurité
B) Tour de table – mise à jour des situations dans les différents pays/sections
M. le Président explique que le but de ce point et de permettre aux représentants d’échanger afin de se renseigner sur la situation dans le milieu de l’éducation dans les différents milieux.
Les sections suisse, canadienne, rwandaise et polynésienne partagent leurs expériences.
13. Examen du projet de convention avec l’UCESIF concernant le
programme des jeunes ambassadeurs francophones
Le Président informe les membres que dans son relevé de décisions, le Bureau de Libreville des 27-28 janvier a pris acte, après la présentation du rapport d’activité du Secrétaire général parlementaire de l’APF, du projet des JAF et du projet de convention APF-UCESIF, et de son renvoi aux Commissions de l’APF pour examen.
Le projet de convention a été signé en mars dernier 2022 à Villers-Cotterêts par les représentants des deux institutions. Le projet doit désormais être ratifié (comme prévu par les statuts) par l’Assemblée plénière, après examen par les commissions puis par le Bureau.
La convention de partenariat est prévue entre l’Assemblée parlementaire de la francophonie (APF) et l’Union des Conseils économiques et sociaux et institutions similaires francophones (UCESIF), dans le but d’établir et de faciliter la coopération entre les parties pour mettre en œuvre et déployer le programme « jeunes ambassadeurs francophones ».
Les détails du projet proposé des Jeunes ambassadeurs francophones (JAF) sont détaillés dans la note de cadrage qui a été distribuée à tous les membres.
Les membres ont plusieurs questions et se questionnent principalement au sujet du financement du programme, de son développement et de son élargissement, et des liens avec l’OIF.
Bien que le programme JAF rencontre plusieurs objectifs et questions d’intérêt examinées par la Commission, la CECAC en conclut que la convention, telle que soumise et examinée, ne contient pas assez d’information pour qu’elle puisse prendre une décision. Il est donc décidé de suspendre les discussions et de revoir la convention lorsqu’elle contiendra plus de détails sur son application et son financement.
Décision – Il est donc décidé de suspendre les discussions et de revoir la convention lorsqu’elle contiendra plus de détails sur son application et son financement.
14. Jeunes, culture et langue : entre rupture et continuité
Madame Mirose PAIA est enseignante-chercheuse, maître de conférences et vice- présidente en charge des « Cultures et Sociétés » à l'Université de la Polynésie française. Elle travaille sur la description de la langue tahitienne particulièrement, mais aussi sur les langues polynésiennes reo mā'ohi s’inscrivant dans les problématiques d’enseignement (transposition didactique, documentation et description des langues, approches plurielles...) et au-delà sur la question de la transmission et de la revitalisation des langues en famille et en société en général.
Ses recherches sont centrées sur le lien entre l'école et les familles et cherchent ainsi à identifier les pratiques éducatives, linguistico-culturelles et de transmission dans le contexte familial et scolaire. Enfin, ses centres d'intérêt sont également tournés vers les textes anciens de la littérature polynésienne dans leur dimension linguistique, littéraire et particulièrement leur portée symbolique. Mme PAIA est très active dans le domaine de la culture. Elle a notamment coordonné en 2016 l’adaptation (et doublage) en tahitien du dessin animé Disney « Moana » (Vaiana en France).
Mme PAIA dresse un portrait de la culture polynésienne, de son histoire et son évolution. Elle aborde au préalable les concepts en langue polynésienne liés notamment à cette catégorie d’individus appelés les « jeunes » dont les différentes acceptions ne recouvrent pas forcément celles occidentales ou académiques. Il y a ainsi des incidences évidentes sur leur statut social, leurs comportements, leurs représentations d’eux-mêmes, sur les relations sociales etc. Les concepts d’identité et de culture sont aussi mis en exergue en lien avec les langues. Les représentations relatives à ce tryptique s’inscrivent de manière incontournable dans une dynamique systémique dont les éléments saillants sont mis en perspective en termes de rupture ou de continuité.
15. Point d’échanges à propos du cadre stratégique 2023-2026
Le Président explique que le dernier cadre stratégique de l’APF vient à terme à la fin de l’année 2022. L’APF est donc en phase de réflexion pour l’élaboration du prochain cadre afin de déterminer le processus à suivre et les objectifs stratégiques à prioriser.
Une méthode et un échéancier sont proposés afin d’élaborer le prochain cadre stratégique. Les sections ont déjà été consultées et c’est maintenant aux Commissions de s’exprimer.
Alors qu’il arrive à son terme, l’évaluation de la mise en œuvre de ses objectifs revêt une importance capitale.
Les membres indiquent que le prochain cadre, afin d’être plus facile à appliquer et à évaluer devra avois moins d’objectifs, des mesures plus précises, que la CECAC
soit conseillère en amont, que les objectifs servent à la préparation de rapports au sein des commissions et réseaux.
La section de la Polynésie plaide pour que le multiculturalisme, le multilinguisme et la diversité culturelle soit des priorités pour le prochain cadre.
La section rwandaise signale que pour le Réseau de lutte contre les pandémies, l’objectif de prévention des autres maladies doit être prioritaire et qu’il devrait y avoir plus d’ouverture géographique pour ces sujets.
La section suisse exprime que l’éducation, plus particulièrement la formation des enseignants doit demeurer une priorité du cadre stratégique.
16. Échanges d’idées concernant :
- les futurs thèmes pouvant être abordés par la Commission Les thèmes suivants sont suggérés pour examen futur : Restitution des biens culturels; Usage du français dans les parlements.
Il est proposé de dresser un inventaire des rapports présentés lors des dernières années afin que les différentes sections fassent un suivi de ceux-ci dans leurs parlements respectifs.
- la question à la Secrétaire générale de la Francophonie lors de la plénière 2022
Il est proposé que la question de la CECAC à la Secrétaire générale de la Francophonie soit en rapport avec le financement de l’éducation.
17. Date et lieu de la prochaine réunion et mot de la fin
Le Président demande aux sections intéressées à organiser la prochaine réunion de se manifester auprès de la conseillère.
Mme Marie-France Lalonde (députée, Canada) adresse une motion de remerciement.
Le Président remercie la section polynésienne pour son accueil chaleureux et sans faille.
Relevé de décisions
La Commission de l’éducation, de la communication et des affaires culturelles de l’Assemblée parlementaire de la Francophonie, réunie à Papeete (Polynésie française), en format hybride, les 19 et 20 avril 2022,
1. ADOPTÉ avec modifications le projet d’ordre du jour des travaux.
2. ADOPTÉ le compte rendu de la réunion de Bruxelles du 27 et 28 juin 2021.
3. ENTENDU le rapport d’activité de la CECAC présenté par Monsieur Laurent Wehrli, président et ADOPTÉ ce rapport.
4. ENTENDU le rapport d’activité du Réseau de lutte contre le VIH/sida, la tuberculose et le paludisme présenté par Madame Iphigénie Mukandéra, rapporteuse et ADOPTÉ ce rapport.
5. ENTENDU Madame Christelle Lehartel, ministre de l’Éducation et de la modernisation de l’Administration, en charge du numérique.
6. PROCÉDÉ À L’AUDITION de Mme Heiura Itae-Tetaa, présidente de la French Tech Polynésie concernant les enjeux des réseaux sociaux : ce 5e pouvoir mis au défi du quotidien.
7. PROCÉDÉ À L’AUDITION de M. Eric Tournier, Directeur général de la Direction générale de l’éducation et des enseignements de Polynésie française au sujet de la violence à l’encontre des enfants en milieu scolaire.
8. PROCÉDÉ À L’AUDITION de M. Christian Morhain, inspecteur d’académie – inspecteur pédagogique régional en charge des établissements et de la vie scolaire au vice-rectorat de Polynésie française en rapport avec la
persévérance scolaire et l’insertion professionnelle.
9. DISCUTÉ des propositions pour les futurs corpus législatifs.
10. ENTENDU le projet de rapport provisoire sur l’usage du français au sein de l’espace francophone présenté par Madame Marie-France Lalonde (députée, Canada).
11. PROCÉDÉ À L’AUDITION (par visioconférence) de Mme Mona Laroussi, Directrice, Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF), au sujet des enjeux du financement et de la qualité de l’éducation dans l’espace francophone, dans la perspective de l’éducation 2030.
12. PROCÉDÉ À L’AUDITION (par visioconférence) de M. Thierry Rocher, Président de l’Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire, et directeur adjoint pour l’évaluation du rendement scolaire à la DEPP (service statistique du Ministère français de l’éducation nationale) au sujet de
l’impact de la pandémie dur l’éducation et ENTENDU plusieurs
représentants des sections afin d’avoir une mise-à-jour des situations vécues dans leurs pays en lien avec la pandémie de COVID-19 et les différentes mesures mises-en-place pour l’éducation.
13. EXAMINÉ le projet de convention avec l'UCESIF concernant le programme des jeunes ambassadeurs francophones et DÉCIDÉ de suspendre les
discussions et de RÉEXAMINER la convention lorsqu’elle contiendra plus de détails sur son application et son financement.
14. PROCÉDÉ À L’AUDITION de Mme Mirose Paia, Maître de conférences en Langues et littérature polynésiennes à l’Université de la Polynésie française au sujet de : Jeunes, culture et langue, entre rupture et continuité.
15. DISCUTÉ et ÉCHANGÉ au sujet du cadre stratégique 2023-2026.
16. ENTENDUS les sections au sujet de thèmes futurs qui pourraient être abordés par la Commission et ÉCHANGÉ sur la question qui sera posé à la Secrétaire générale de la Francophonie lors de la plénière de Kigali.
17. DEMANDÉ aux sections de se manifester afin d’être hôte de prochaines réunions de la CECAC.
