LA PROFESSIONNALITÉ DU PROFESSEUR DOCUMENTALISTE. Développer les compétences numériques des élèves à l aide de la plateforme Pix.

(1)

Développer les compétences numériques des élèves à l’aide de la plateforme Pix.

Site de Clermont-Ferrand.

LA PROFESSIONNALITÉ DU PROFESSEUR DOCUMENTALISTE.

(2)

Délégation Régionale au Numérique Educatif

1. Pix et Le CRCN (Cadre de Référence des Compétences Numériques).

Le CRCN et le professeur documentaliste - L’écosystème Pix - L’accès à Pix et Pix Orga - La documentation Pix scolaire - La plateforme Pix [ Contenu, Typologie des épreuves, Accessibilité ].

2. Les points forts de la rentrée.

L’épreuve « Focus » - Récupérer son compte Pix après sa scolarité - Enrichissement des indicateurs de suivi d’une campagne dans Pix Orga - Attestations de certification en téléchargement dans Pix Orga-La campagne de collecte réutilisable - Les parcours de rentrée 2021 - 66 parcours disponibles.

3. Pix en établissement

Opérations de mise en route - Kit de communication - Accompagner les élèves [ Points d’attention, Ressources et outils pour une séquence pédagogique, Des outils pour une autonomie supervisée et complète, Suivi des élèves avec Pix Orga ].

4. La certification Pix des élèves.

Prérequis et points d’attention - Calendrier - Documentation - Le tableau de bord des résultats aux sessions organisées dans l’établissement.

Développer les

compétences numériques des élèves à l’aide de la

plateforme Pix.

2

(3)

1. Pix et Le CRCN (Cadre de Référence des Compétences Numériques).

• Le CRCN et le professeur documentaliste.

• L’écosystème Pix.

• L’accès à Pix et Pix Orga.

• La documentation Pix scolaire.

• La plateforme Pix (contenu, typologie des épreuves).

Développer les

compétences numériques des élèves à l’aide de la

plateforme Pix.

(4)

Décret n° 2019-919 du 30 août 2019relatif au développement des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et par la formation continue, et au cadre de référence des compétences numériques.

B.O. N° 37 du 10 octobre 2019

5 domaines.

16 compétences.

8 niveaux.

B2I

C2I /C2I2E

CRCN

Des compétences transversales.

4

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

(5)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Calendrier des principales étapes.

Espace CRCN Éduscol

(6)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

CRCN - Parcours enseignants (extrait)

Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques.

Une modalité de travail des compétences numériques, avec ou sans recours à Pix, sur un cycle.

Pistes de mises en œuvre par niveau de maîtrise des 16 compétences numériques.

6

Focus Prof.

Doc.

(7)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

Référentiel EMI cycle 4

(8)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

8

(9)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

(10)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

10

(11)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

(12)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

Le tableau établit les correspondances entre le

référentiel EMI au cycle 4 et 10 compétences du CRCN :

1. Informations et données

1.1. Mener une recherche et une veille d’information 1.2. Gérer des données

1.3. Traiter des données

2. Communication et collaboration 2.1. Interagir

2.2. Partager et publier

2.4. S’insérer dans le monde numérique 3. Création de contenu

3.1. Développer des documents textuels 3.2. Développer des documents multimédia 3.3. Adapter les documents à leur finalité 4. Protection et sécurité

4.2. Protéger les données personnelles et la vie privée

12

10 correspondances

entre le référentiel

EMI le CRCN.

(13)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

7 correspondances

entre la matrice

EMI le CRCN.

(14)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

Certaines correspondances établies avec le référentiel EMI n’apparaissent pas ici (1.2 - 1.3 - 3.1 - 3.3) mais une correspondance supplémentaire est établie (5.2).

1.1. Mener une recherche et une veille d’information

2.4. S’insérer dans le monde numérique

3. Création de contenu

3.2. Développer des documents multimédia 4. Protection et sécurité

4.2. Protéger les données personnelles et la vie privée

5. Environnement numérique

5.2. Construire un environnement numérique

7 correspondances entre la matrice EMI le CRCN.

14

(15)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

En cumulant ces deux approches, on dénombre donc 11 compétences relevant du champ de l’EMI que l’on peut directement rattacher aux compétences numériques du CRCN.

4.2. Protéger les données personnelles et la vie privée 5. Environnement numérique

11 correspondances

entre EMI et CRCN.

(16)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

13 correspondances entre EMI et CRCN.

11 correspondances ont été identifiées entre le PACIFI (2010) et le CRCN.

En cumulant l’ensemble de ces approches, on dénombre 13 compétences relevant du champ de l’EMI que l’on peut directement rattacher aux compétences numériques du CRCN.

Certaines correspondances établies avec le référentiel et la matrice EMI n’apparaissent pas ici (3.1 et 3.2) mais deux correspondances supplémentaires sont établies :

2. Communication et collaboration

2.3. Collaborer (où l’on évalue notamment les capacités à consulter et travailler sur un document partagé en ligne).

4. Protection et sécurité

4.3. Protéger la santé, le bien-être et l’environnement (où l’on aborde notamment les questions de temps de connexion, de cyber harcèlement et d’impact environnemental du numérique).

D’après un travail de Guillaume Allemann, professeur documentaliste, ambassadeur

Pix de l’académie de Guyane.

16

(17)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

13 correspondances entre EMI et CRCN.

Approche cumulée.

2.2. Partager et publier 2.3. Collaborer

4.2. Protéger les données personnelles et la vie privée 4.3. Protéger la santé, le bien-être et l’environnement 5. Environnement numérique

R = Référentiel EMI cycle 4.

M = Matrice EMI P = Pacifi

P M R R R R R R

R R R

R M M

M M

M P

P P P P P P

P P

P

(18)

Le Cadre de Référence des Compétences Numériques - CRCN

Focus Prof.

Doc.

Bien que ces compétences ne fassent pas directement partie des missions d’enseignement du professeur documentaliste, elles font partie de son quotidien dans la mesure où il accompagne les élèves sur les ordinateurs, tablettes, imprimantes et autres équipements numériques dont il dispose dans son CDI et est donc amené à aborder avec ses élèves des notions techniques qui sont évaluées dans ces 3 dernières compétences.

Il ne resterait donc que 3 compétences qui ne relèvent pas de l’EMI ou de l’information documentation :

4. Protection et sécurité

4.1. Sécuriser l’environnement numérique (création de mots de passe, antivirus, etc...).

3. Création de contenu

3.4. Programmer (bases du codage et de l’algorithmique sur des interfaces simples type Scratch).

5. Environnement numérique

5.1. Résoudre des problèmes techniques (connexion d’un ordinateur à internet, connexion à un périphérique, identification d’un problème d’impression, etc…).

18

(19)

•

Les sites web de Pix permettent :

o

de passer des tests pour découvrir son niveau dans les 5 grands domaines qui couvrent l’ensemble des

compétences numériques du CRCN ;

o

de progresser à son rythme grâce à des

recommandations ciblées de formation courte (tutoriels) ;

o

De créer des sessions de certification pour les élèves de son établissement ;

o

d’accompagner les élèves dans le développement de leur profil numérique en leur prescrivant des parcours d’évaluation.

L’écosystème Pix (1/2)

•

est le service public en ligne pour positionner, développer et certifier ses compétences numériques.

•

est ouvert à tous - citoyens, élèves, étudiants, professionnels, etc... Et permet d’obtenir un certificat reconnu par l’État et par le monde professionnel.

https://pix.fr/enseignement-scolaire

https://pix.fr/score-et-niveaux

(20)

Campagne ciblée rentrée, discipline, thématique ou

compétence.

L’écosystème Pix (2/2)

Accès ouvert novembre 2021

pour les LYC et février 2022 pour les COLL.

B2I

C2I /C2I2E

CRCN

Acquisition de compétences Certification

3 services en ligne à disposition pour développer les compétences numériques

des élèves jusqu’à la certification.

Analyser les résultats et collecter les profils Pix des élèves.

Progression personnelle des élèves.

Ressources numériques / Médiacentre

Admin

20

(21)

Pour les enseignants

■

Compte créé avec l’adresse de messagerie

professionnelle ou compte Pix personnel existant sur pix.fr [changer l’adresse mél du compte en ac-clermont.fr

] ;

■

Accès à sur invitation avec leur compte pour proposer des parcours de positionnement sur des sujets numériques à leurs élèves.

L’accès à

Pour les élèves

■

IMPERATIVEMENT via le Gestionnaire d’accès aux ressources (GAR) et le Médiacentre de l’ENT :

 Garant de « l’officialité » des noms et prénoms ;

 Permet de fonctionner sans avoir à créer une adresse mél ;

 Permet l’accès aux parcours proposés par les enseignants ;

 Permet l’accès à la plateforme de certification.

Tuto Enseignant – Rejoindre Pix Orga – RV

Tuto Élève - 1^eraccès à Pix Via le Médiacentre.

(22)

La documentation Pix scolaire.

Espace documentaire de Pix pour les établissements scolaires

Espace CRCN-Pix du portail académique de l’ENT  RRUPN / CE / Référent Pix

FAQ scolaire Pix

Initier une demande de support Pix

Le Cloud documentaire de Pix

https://eduscol.education.fr/ci d124797/cadre-reference-des- competences-numeriques.html

accompagnement.dane@ac-clermont.fr

22

(23)

La plateforme (1/14)

https://pix.fr

Test de démo en 8 questions.

(24)

La plateforme (2/14)

Tableau de bord de l’élève

https://pix.fr

Cartes parcours : En cours, À envoyer, Terminé.

24

(25)

Des cercles de progression pour chaque compétence…

…et les tutoriels qui permettent de progresser.

1 et 2 Novice 3 et 4 Indépendant 5 et 6 Avancé 7 et 8 Expert

Recommencer Pour améliorer son score ou vérifier ses acquis,

l’élève peut rejouer les tests tous les 4 jours ou remettre à zéro Pix cette compétence.

https://pix.fr

La plateforme (3/14)

5 Pix gagnés sur cette compétence. À 3 Pix du niveau 5.

(26)

Toutes les 5 questions, l’accès aux réponses…

Ils peuvent être enregistrés et consultés plus tard.

Progresser avec des ressources indexées.

Pour la plupart des questions, l’élève bénéficie d’indices et de tutoriels externes proposés par la communauté.

Analyser ses résultats.

L’élève découvre ses résultats, ses bonnes et mauvaises réponses.

https://pix.fr

La plateforme (4/14)

Gagner des Pix à chaque bonne réponse.

8 pix gagnés dans une compétence, c’est un niveau de franchi dans celle-ci.

8 Pix x 6 niveaux ouverts x 16 compétences = 768 Pix Max.

… Et à des indices et tutoriels pour progresser

26

(27)

https://pix.fr

La plateforme (5/14)

(28)

https://pix.fr

La plateforme (6/14) Le menu certification

https://youtu.be/x9C9tK7SU7g

28

(29)

https://pix.fr

La plateforme (7/14) Typologie des tests Pix

Des questions de savoirs, savoir être ou savoir faire numériques auxquelles Pix invite les élèves à répondre en utilisant internet ou leur environnement numérique.

Épreuve à réponse

unique ou multiple.

(30)

https://pix.fr

La plateforme (8/14)

Typologie des tests Pix Épreuve à réponse unique ou multiple.

30

(31)

https://pix.fr

La plateforme (9/14) Typologie des tests Pix

Épreuve avec

application intégrée.

(32)

https://pix.fr

La plateforme (10/14) Typologie des tests Pix

Épreuve avec fichier à télécharger.

32

(33)

https://pix.fr

La plateforme (11/14) Typologie des tests Pix

Épreuve chronométrée.

(34)

https://pix.fr

La plateforme (12/14)

Typologie des tests Pix

Des questions de savoirs, savoir être ou savoir faire numériques auxquelles Pix invite les élèves à

répondre sans utiliser internet ou leur environnement numérique.

Bordure en tirets pour

signaler la sortie du focus.

Épreuve contrainte.

34

(35)

https://pix.fr

La plateforme (13/14) Typologie des tests Pix

Sous chaque épreuve Pix…

(36)

https://pix.fr

La plateforme (14/14) Pix et l’accessibilité

Page d’information sur l’accessibilité Pix

Page d’aide pour l’accessibilité sur Pix

Je suis en situation de handicap visuel, puis-je utiliser Pix ?

36

AVS / Tiers-temps Aménagement temps + Prise en compte des réponses hors- délais en cas de question chronométrée.

(37)

2. Les points forts de la rentrée 2021.

• L’épreuve « Focus ».

• Récupérer son compte Pix après sa scolarité.

• Enrichissement des indicateurs de suivi d’une campagne.

• Attestations de certification en téléchargement.

• La campagne de collecte réutilisable.

• Les parcours de rentrée 2021.

• 66 parcours disponibles.

Développer les

compétences numériques des élèves à l’aide de la

plateforme Pix.

Tester les parcours .

Focus Prof.

(38)

Un nouveau type de test : l’épreuve « Focus »

Les points forts de la rentrée 2021 (1/10)

Plus d’informations Épreuve démo.

Des questions de savoirs numériques auxquelles Pix invite les élèves à répondre

sans utiliser internet ou leur environnement numérique.

Des questions de savoirs numériques auxquelles Pix invite les élèves à répondre en utilisant internet ou leur environnement numérique.

Versus

38

(39)

Récupérer son compte Pix après sa scolarité 1/2

Les points forts de la rentrée 2021 (2/10)

Soumettre un ticket au support

• quitte l'enseignement secondaire pour le supérieur ;

• a terminé ses études et entre dans la vie active ;

• ne sera pas scolarisé pendant plusieurs mois/années.

https://support.pix.org/fr/support/tickets/new

Profil : Je suis un étudiant

Demande : Gérer mon compte /

Récupérer le compte que j’avais en tant qu’élève.

Si l'élève change d'établissement scolaire (du collège au lycée, ou d'un collège à un autre, ou d'un

lycée à un autre) aucune démarche n'est nécessaire.

(40)

Les points forts de la rentrée 2021 (3/10)

Enrichissement des indicateurs de suivi d’une campagne (1/3)

• Nouvel onglet “Activité”

devient la nouvelle page d’accueil de chacune des campagnes.

• Résultats détaillés des

participants (par compétences et sujets à travailler) et

répartition par paliers dans l’onglet “Résultats”.

• Résultats par compétence et recommandations de sujets à travailler pour la cohorte dans l’onglet “ Analyse”.

Tableau de bord d’une campagne.

L'onglet activité permet de

suivre l'avancée des élèves. Zone graphique

Zone tabulaire Navigation

42

(41)

Les points forts de la rentrée 2021 (4/10)

(42)

Les points forts de la rentrée 2021 (5/10)

Un filtre permet de sélectionner la classe à afficher, un autre de discriminer l’affichage par statut.

44

(43)

Les points forts de la rentrée 2021 (6/10)

Attestations de certification disponibles au téléchargement en PDF.

• Disponibles dans l’onglet Certifications de Pix Orga ;

• Élèves ayant passé la certification Pix dans l'établissement ;

• PDF par classe.

Admin

(44)

Les points forts de la rentrée 2021 (7/10)

La campagne de collecte réutilisable.

Une unique campagne de collecte peut être réutilisée toute l'année. Le code généré lors de la création de cette campagne sert aux élèves à envoyer leur profil Pix à leur établissement. Avec un code unique, les élèves pourront envoyer régulièrement leur profil et c’est le dernier envoi en date qui apparaîtra.

Il devient ainsi possible de créer une seule campagne de collecte des profils Pix pour tous les élèves de l'établissement utilisable toute l’année scolaire. A l’aide du filtre de tri par classe, on peut consulter

les profils Pix des élèves d'une classe particulière.

46

(45)

Les points forts de la rentrée 2021 (8/10)

Nouveaux parcours de rentrée • Plus légers en terminale et Post Bac ;

• Sujets renouvelés ;

• Avec épreuves « Focus ».

Cette année, les parcours de rentrée ne sont pas pré-créés. Il faudra donc créer une campagne et lui assigner un parcours de rentrée pour obtenir le fameux code à donner aux élèves. Les anciens parcours sont archivés automatiquement pour marquer le changement d’année scolaire, mais ils peuvent être désarchivés si besoin.

Attention : les parcours archivées de l’année précédente ne comportent pas d’épreuves Focus.

(46)

Les points forts de la rentrée 2021 (9/10)

Avec Une fiche des thèmes et sujets numériques abordés pour chaque parcours.

48

Focus EBP

(47)

Les points forts de la rentrée 2021 (10/10)

Avec

De rentrée, disciplinaires, thématiques, ou centrés sur une compétence du CRCN permettent de cibler les composantes numériques des programmes.

• Biotechnologies - 1ère STL

• EMC - 1ère des voies générale et technologique

• EMI - Lycée

• Enseignement scientifique - 1ère

• EPS - Cycle terminal

• Histoire Géographie - Lycée

• Maths - 2nde

• Sciences de gestion et numérique - 1ère STMG

• SNT - Internet

• SNT - Le web

• SNT - Les données structurées

• SNT - Les réseaux sociaux

• SNT Global - 2nde

• Spécialité Physique Chimie - Terminale

• Rentrée 2nde

• Rentrée 1ère

• Rentrée Tle

• Rentrée - Post-bac

• Cyber sécurité - lycée

• Arts plastiques - Cycle 4

• Éducation musicale 1 – Cycle 4

• Éducation musicale 2 – Cycle 4

• EMI - Cycle 4

• EPS - Cycle 4

• Français - Cycle 4

• Histoire - Géographie - EMC - Cycle 4

• Langues vivantes - Cycle 4

• Maths - Cycle 4

• Physique-Chimie - Cycle 4

• SVT - Cycle 4

• Technologie - Cycle 4

• Rentrée 3e

• Rentrée 4e

• Rentrée 5e

• Rentrée SEGPA & ULIS tous niveaux

• Socle commun - Communication et collaboration

• Socle commun - Création de contenu

• Socle commun - Environnement numérique

• Socle commun - Information et données

• Socle commun - Protection et sécurité

• Parcours ciblé EANA niveau1

• Parcours ciblé EANA niveau 2

• Cyber sécurité - Cycle 4

• Humanités LV - 2nde Lycée professionnel

• Sciences - 2nde Lycée professionnel

• Rentrée - CAP

• Rentrée 2nde Pro

• Rentrée 1ère Pro

• Rentrée Tle Pro

• Cyber sécurité - Lycée Professionnel

24 19

7

16 parcours ciblés sur une compétence

du CRCN pour tous les élèves.

Focus Prof.

Doc.

66 parcours disponibles…

(48)

Délégation Régionale au Numérique Educatif 50

Tester les parcours .

NSKLGB232

KSNYWV675

ESGXGZ534

PECNTH965

BVZBGZ859

JYYMKV389

Collège

NWHSHC769

Focus Prof.

Doc.

(49)

BRRHPQ969

KXSJVU272

ESSNTD953

UMVTTN194

AQBAZZ916

JGSGBW939

Tester les parcours . ^Lycée

^Focus^Prof.

Doc.

(50)

Délégation Régionale au Numérique Educatif 52 CJPLNY527

MSZYAJ621

SJKEAE383

RYHXAM217

Tester les parcours . ^EBP

^Focus^Prof.

Doc.

(51)

3. Pix en établissement

• Opérations de mise en route.

• Kit de communication.

• Accompagner les élèves.

 Points d’attention.

 Ressources et outils pour une séquence pédagogique.

 Des outils pour une autonomie supervisée.

 Des outils pour une autonomie complète

 Suivi des élèves avec Pix Orga.

Développer les

compétences numériques des élèves à l’aide de la

plateforme Pix.

(52)

Pix en établissement : opérations de mise en route (1/2)

Afin de permettre le fonctionnement de l’écosystème, plusieurs étapes de préparation doivent être suivies par chaque établissement.

Étapes Opérations

□ ^❶

Activer Pix Orga.

Chaque établissement dispose d’un accès à https://orga.pix.fr. En cas de perte des informations de connexion, cliquer sur « Activez ou récupérez votre espace Pix Orga».

□ ^❷

Importer la base élèves SIECLE dans Pix Orga.

Faire un export SIECLE « ElevesSansAdresse.xml » et importer ce fichier dézippé dans Pix Orga.

Nouvel import nécessaire pour chaque nouvel élève arrivant dans l’établissement.

□ ^❸

Inviter un co-administrateur et les enseignants dans Pix Orga.

« Nettoyer » la liste des membres Et présenter Pix à l’équipe pédagogique.

□ ^❹

Affecter la ressource Pix aux élèves dans le Médiacentre de l’ENT.

Pix étant une ressource « Utilisateur » et non « Établissement » dans le GAR, il est nécessaire d’affecter cette ressource à chaque nouvel élève arrivant dans l’établissement.

?

Tuto Enseignant – Rejoindre Pix Orga – RV

57

(53)

Pix en établissement : opérations de mise en route (2/2)

Étapes Opérations

□ ^❺

Créer les campagnes de rentrée dans Pix Orga et communiquer le code de campagne aux élèves.

Renseigner les détails et choisir le parcours de rentrée adapté au niveau de classe des élèves.

Un code est généré :

□ ^❻

Participation des élèves aux campagnes de rentrée.

Les élèves accèdent à leur compte Pix depuis l'ENT. L'élève se rend dans le Médiacentre, recherche et sélectionne la ressource Pix, puis saisit le code de la campagne de rentrée.

?

Documents pour les responsables légaux.

Tuto Enseignant – Créer une campagne d’évaluation dans Pix Orga – RV.

Tuto Enseignant – Diffuser aux élèves le code d’une campagne Pix via l’ENT.

Campagne de rentrée Pix – Informer les responsables légaux via le service messagerie de l’ENT.

Tuto Élève - 1^eraccès à Pix Via le Médiacentre.

Tuto - Raccrocher un compte Pix Identifiant ou Mail au Pix Orga de l’établissement et y accéder via le Médiacentre de l’ENT.

(54)

Pix en établissement : Kit de communication

Affiche générique ou personnalisable, Kakémonos, Bannières, …

De nombreux supports d’affichage et de communication existent.

Flyer pour informer les responsables légaux.

Kit de communication

59

(55)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (1/17)

Points d’attention (1/2).

• Compte Pix relié à l’établissement : Cas de l’élève ayant un compte Pix personnel (mail) qui n’a jamais été rattaché au Pix Orga d’un

établissement, qui n’a donc jamais joué un parcours de rentrée ni une autre campagne. Le parcours de rentrée joué avec ce compte va le raccrocher à l’établissement. L’élève ajoute ensuite la connexion GAR/Médiacentre en se connectant via le Médiacentre.

Attention : Si l’élève se connecte au parcours via le Médiacentre en 1^er, Pix va lui créer un compte vierge rattaché à l’établissement. Un élève est lié à l’établissement avec le premier compte qui participe a une campagne.

• Parcours de rentrée :

 Prescription possible par niveau Filtrage par classe dans Pix Orga.

 L’élève doit impérativement envoyer ses résultats une fois le parcours terminé.

 Insuffisant pour construire un profil complétement représentatif des compétences numériques des élèves. Un certain nombre d'élèves n'aura pas atteint le seuil des 5 compétences

numériques positionnées à niveau 1 minimum, à l'issue de ce seul parcours. À contrario, certains élèves n'auront que peu de questions si les sujets testés dans le parcours sont déjà acquis.

Tuto - Raccrocher un compte Pix Identifiant ou Mail au Pix Orga de l’établissement et y accéder via le Médiacentre de l’ENT.

(56)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (2/17)

Points d’attention (2/2).

• Dans la mesure du possible,

 Se connecter via des sessions réseaux personnalisées ;

 Privilégier la navigation privée et paramétrer le navigateur pour supprimer historique, cookies,… à la fermeture du navigateur.

 Encourager les élèves à se déconnecter des applications et session réseau.

• Prérequis matériels et logiciels.

 Une configuration matérielle minimale (test de configuration : QrCode).

https://support.pix.org/fr/support/solutions/articles/15000036390-que-faire- si-j-ai-un-problème-avec-un-fichier-à-télécharger-dans-une-question-pix-

Configuration logicielle.

61

(57)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (3/17)

CRCN - Parcours enseignants

Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques.

Espace CRCN Éduscol Parcours enseignantet personnel d’encadrement + Guide d’accompagnement

CRCN - Parcours personnels d'encadrement Piloter la mise en œuvre du cadre de référence des compétences numériques.

Ressources et outils pour une séquence pédagogique.

(58)

Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques (séquence pédagogique).

Un exemple avec la compétence…

63

Pix en établissement : Accompagner les élèves (4/17)

(59)

Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques.

Un exemple avec la compétence…

Pix en établissement : Accompagner les élèves (5/17)

(60)

Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques.

Des fiches usages.

65

Pix en établissement : Accompagner les élèves (6/17)

(61)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (7/17)

Cet articledu blog indexe des ressources utiles. Par exemple, Édubase, banque de ressources et de scénarios pédagogiques, propose des séquences référencées dans les différentes

disciplines et enseignements avec un filtrage des séquences et séances par domaine et compétence du CRCN :

• Information et données

• Communication et collaboration

• Création de contenu

• Protection et sécurité

• Environnement numérique

Espace CRCN-PIX du portail académique

de l’ENT.

Focus Prof.

Doc.

Sans filtre

4776 ressources.

Au 21/11/2021.

Filtre Documentation + Collège

379 ressources.

(62)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (8/17)

Quels liens faire entre les activités pédagogiques proposées aux élèves dans le cadre de SNT en 2nde GT

et la certification des compétences numériques

CRCN proposée via la plateforme Pix ?

https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/enseignements-

informatiques/enseignement/snt/snt-crcn-pix-1328008.kjsp?RH=PEDA

67

(63)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (9/17)

Des outils pour une autonomie supervisée.

Dans le cloud documentaire de Pix, documents supports proposés pour organiser l'accompagnement des élèves :

• Tableau vierge de répartition des compétences par discipline ;

• Les compétences Pix dans le cadre des enseignements de cycle 4.

Focus Prof.

Doc.

(64)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (10/17)

Des outils pour une autonomie complète.

Les tutoriels de mon compte

Focus Prof.

Doc.

69

Par compétences et thèmes.

(65)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (11/17)

Avec

L'onglet « Résultats » permet d'avoir une vue globale de la cohorte évaluée.

L'onglet « Activité » permet de suivre l’avancée de l’élève dans le parcours puis, lorsque envoyés, d‘accéder aux résultats et à leur analyse pour un élève.

Visualiser les élèves qui ont le plus besoin d’accompagnement et

les plus autonomes.

Filtre par classe et par paliers

Accès aux résultats d’une élève.

On dispose de l’avancée des élèves puis des résultats qu’ils ont envoyés. On accède aux résultats individuels d’un élève, à ceux de la cohorte complète de la campagne, et à des tutoriels ciblés.

Suivi des élèves.

(66)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (12/17)

Avec

Avec les parcours de rentrée, l’enseignant obtient un premier bilan des compétences numériques de ses élèves.

Résultats d’un élève à un parcours de rentrée : Clés de lecture

71

(67)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (13/17)

Avec

L’onglet « Analyse » permet d'identifier des sujets à travailler en fonction des résultats.

Des tutoriels ciblés, recensés par la communauté des utilisateurs, sont également proposés aux enseignants.

Sujets du Domaine 1 Informations

et données

(68)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (14/17)

Avec

Repérer les compétences à faire

travailler à l’élève.

Une vue sur les résultats d’un élève.

Compétences du Domaine 1

Informations et données

Part d’acquis validés

L’onglet « Analyse » permet d'identifier des sujets à travailler en fonction des résultats de l’élève. Des tutoriels ciblés, recensés par la communauté des

utilisateurs, lui sont également proposés. L’élève les retrouve sur son compte Pix.

73

(69)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (15/17)

Avec

La campagne de collecte des profils Pix élèves (1/3).

Pour être certifiable, un élève doit avoir atteint un positionnement au niveau 1 sur 5 compétences.

Dès lors que l’élève a envoyé son profil, il est accessible dans l’onglet

« Résultats » de la campagne.

Accès au profil d’une élève.

Il est désormais possible de créer une seule campagne de collecte des profils Pix pour tous les élèves de l'établissement utilisable toute l’année scolaire. A l’aide du filtre de tri par classe, on peut consulter les profils Pix des élèves d'une classe particulière.

(70)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (16/17)

Avec La campagne de collecte des profils Pix élèves (2/3).

Profil d’une élève.

À 8 Pix du niveau 3.

À 2 Pix du niveau 2.

1 niveau = 8 Pix.

75

(71)

Pix en établissement : Accompagner les élèves (17/17)

Avec La campagne de collecte des profils Pix élèves (3/3).

Côté élève

Les élèves accèdent à leur compte Pix depuis l'ENT. L'élève se rend dans le Médiacentre, recherche et sélectionne la ressource Pix, puis saisit le code de la campagne de collecte.

Ressources numériques / Médiacentre

(72)

4. La certification Pix

• Prérequis et points d’attention.

• Calendrier.

• Documentation.

• Le tableau de bord des résultats aux sessions organisées dans l’établissement.

Développer les

compétences numériques des élèves à l’aide de la

plateforme Pix.

77

(73)

La certification Pix (1/5)

•

Pour être certifiable, un élève doit avoir participé à une campagne (cela raccroche le compte Pix à

l’établissement) et être positionné sur au moins 5 compétences à niveau 1 minimum ;

•

Obtenir un profil certifié niveau 1 sur 5 compétences reste toujours naturellement moins valorisable qu’un profil plus étoffé.

Prérequis et points d’attention

•

Une stratégie possible :

•

3 questions / compétences  de 15 à 48 questions par certification  de 7’ à 2’11 mn par question + 50% d’échec = certification rejetée ;

•

Question à niveau ↗ plus difficile et plus longue à résoudre que question à niveau ↘.

• 

Certifier un profil large niveau faible à modéré ou un profil resserré mais à niveau

élevé.

(74)

La certification Pix (2/5)

•

Il est important de se positionner seul, et il peut être utile de remettre à zéro ses compétences un peu avant la

certification afin de vérifier ce qu’il reste d’un

positionnement qui pourrait être ancien et ainsi réactiver ses connaissances / compétences qui seront ainsi en adéquation avec la certification.

•

Un redoublant qui a obtenu la certification n’a pas d’obligation à la repasser. Pour autant s’il souhaite le faire, pour valoriser de nouvelles compétences acquises, c’est la dernière certification qui compte, qu’elle soit de niveau supérieur ou non.

79 https://pix.fr/actualites/ameliorer-votre-score-avec-le-bouton-retenter/

Prérequis et points d’attention

(75)

La certification Pix (3/5)

■

À partir du 29 novembre 2021 pour les lycées et du 7 mars 2022 pour les collèges.

o Sur une épreuve en ligne encadrée et supervisée dans l’établissement, d’une durée de 2 h. (15’ de préparation + 1h45 de passation).

■

Personnalisée et effectuée dans les établissements.

o Test unique et personnalisé, généré à partir du profil Pix de l’élève : il est évalué uniquement sur les compétences pour lesquelles il a réussi à valider un niveau (à minima niveau 1 sur 5 compétences).

o Permet de vérifier, à partir de 3 questions par compétence, que le niveau atteint par l’élève dans chaque compétence correspond bien à son niveau réel. Profil Pix sincère.

o Certification, valable 3 ans, reconnue dans le monde professionnel.

■

Sans incidence sur l’obtention du diplôme.

LYCÉES

Vacances de printemps Vacances d’hiver

12 au 28 fév. 2022 16 avril au 02 mai 2022

COLLÈGES

Certifications Ouverture Pix Certif

Ouverture Pix Certif

Certifications

Élèves de 3ème (collège et LP).

Élèves de Terminale (LGT, LP), de CAP et étudiants en 2ème année de BTS et CPGE

Calendrier

(76)

La certification Pix (4/5)

https://ac-clermont.ent.auvergnerhonealpes.fr/inter-etablissements/pix- crcn/cap-sur-la-certification-pix-6344.htm?URL_BLOG_FILTRE=%231079

2 sources documentaires pour la certification.

Espace CRCN-PIX du portail académique

de l’ENT.

Documentation

81

Un kit de certification donnant toutes les informations nécessaires pour organiser la certification des élèves est mis à disposition.

(77)

La certification Pix (5/5)

Une offre de la DRANE, site de Clermont-Ferrand.

Mise à disposition d’un tableau de bord avec plusieurs indicateurs reflétant les résultats aux sessions de certifications Pix dans l’établissement.

Tableau de bord des sessions organisées dans l’établissement.

(78)

Pour une question ou une demande d’accompagnement, accompagnement.dane@ac-clermont.fr.

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