La répartition du travail Classe de CM1

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La répartition du travail – Classe de CM1

Date: Lundi 26 avril 2021

Classe Matière Travail effectué

CM1-1

Hist.Géo (ar) لولاا سردلا

Info Insertion d'image de google sur MS Word + mise en forme de tableaux ( bordure, couleur...) + T.P

Maths P. 158-159-160-161 Travail des exercices + Correction.

P. 38 Activité + Mémo + travail des exercices.

Caté 73...78 ص دواد

Arabe

ريضحت ءلامإ

: ةّدشلأ ةّدملاو

،دعاوق ص ١٠٤ نيرامت

،ةّيوفش ص

١٠٤ - ١٠٥

حرش نيرامتلا

،ةّيباتكلا ص

١٠١ Saints-Cœurs Kfarhbab

Tél : 09-920764/5/7 Fax : 09-920768 [email protected]

CM1-2

Théâtre/Ed.

Mus.

Présentation de la recherche préparée durant le cours avec un jeu à la fin de la séance.

Français

Exercices d'application à l'oral M. 159 puis, à l'écrit, n 2-3-5-6-7 sur le cahier de français.

Fiche méthode : Le passé simple.

Maths P.40-41 Activité +Mémo +p.40-41n 1-2-3-4-5

Arabe

،ةّيوفش ص

١٠٤ - ١٠٥

١٠١ Français Correction de la conjugaison mécanique

L'imparfait: la suite + les valeurs

(2)

2

CM1-3

Arabe

،ةّيوفش ص

١٠٤ - ١٠٥

١٠١ Hist.Géo

(ar) لولاا سردلا

Caté 73...78 ص دواد

Maths P.40-41 Activité + Mémo+ n 1…..4

CM1-4

Maths P.40-41 Activité+Mémo+n 1…..4

Caté 73...78 ص دواد

Sciences Le mélange des solides (écrire pour soi)

Arabe

،ةّيوفش ص

١٠٤ - ١٠٥

١٠١

Français Exercices d'application à l'oral M. 159 puis, à l'écrit, n 2-3-5-6-7 (c.Fr)

CM1-5

Maths P.40-41 Activité +Mémo +p.40-41n 1-2-3-4-5 Sciences Le mélange des solides (écrire pour soi)

ECM يناثلا سردلا

Français Exercices d'application à l'oral M. 159 puis, à l'écrit, n 2-3-5-6-7 (c.Fr)

Arabe

،ةّيوفش ص

١٠٤ - ١٠٥

١٠١

(3)

3

Education musicale:

Eveil musical : -Récapitulation: mesure, barre de mesure, chiffre indicateur.

- La tonique.

Ecoute musicale : Béla BARTOK « Suite de danses »

« Danses folkloriques Roumaines »

Chant : Copains du monde ( Dominique Dimey ) https://youtu.be/-hawggYbtvs

Français : CM1-1/2/3/4/5 Correction

Conjugue ces verbes à la 1^ère personne du singulier et à la 1^ère personne du pluriel.

1- être : j’étais- nous étions

2- chanter : je chantais- nous chantions 3- jouer : je jouais- nous jouions

4- avoir : j’avais- nous avions

5- conjuguer : je conjuguais- nous conjuguions 6- crier : je criais-nous criions

7- prier : je priais- nous priions

8- réagir : je réagissais- nous réagissions 9- choisir : je choisissais- nous choisissions 10- finir : je finissais- nous finissions

11- copier : je copiais- nous copiions 12- lire : je lisais- nous lisions

13- voir : je voyais- nous voyions

14- prendre : je prenais- nous prenions 15- vouloir : je voulais- nous voulions 16- faire :je faisais- nous faisions 17- aller : j’allais- nous allions

18- mettre : je mettais- nous mettions 19- partir : je partais- nous partions

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Synthèse : L’imparfait

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5

1- La description :

Elle portait une robe en dentelle.

2- Habitude ou répétition :

Tous les jours elle partait promener son chien à six heures.

3- Action à longue durée :

La neige tombait depuis plusieurs jours.

Fiche méthode Imparfait/ Passé simple

synthèse

(écrire sur le cahier de l’élève)

Système du passé

(1

^er

plan ) Passé simple(action ponctuelle, actions successives, action soudaine)

(2eme plan) Imparfait(description, action à longue durée, habitude)

Les valeurs de l’imparfait

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Arabe : ةّدملاو ةّدشلا

https://www.youtube.com/watch?v=t_KICRBgDLc&feature=youtu.be

ةّيجراخلاو ةّيلخادلا صاخشلاا تافص ديدحت https://www.youtube.com/watch?v=7pbqZHBO8Mg

L’imparfait Le passé simple Les valeurs de l’imparfait

1- La description : Elle portait une robe en dentelle

2- Habitude ou répétition : Tous les jours elle partait promener son chien à six heures.

3- Action à longue durée : La neige tombait depuis plusieurs jours.

Les valeurs du passé simple : 1- Action ponctuelle : Il

rentra dans la boutique.

2- Action soudaine :

Soudain, il vit un animal féroce.

3- Actions successives : Il arriva, s’assit et commença son travail.