MAY 10

A COMP'ARA TIVE ANAL YS1S Of THE CVR:R'tcUtAR CONTEN:f Of CANADIAN ~fPARATION PROGRAMS FOR EDUCATIONAL

ADM}N STRA TORS TO THE MASTER'S DEGREE LEVa, AND AN EVALUATION OF THE RELEVANCE Of THE GRADU~,TE

DtPLOMA PROGRAM IN EDUCATIONAL ADMlNISTRA TION AT

MEM~IAL UNiVERSITY Of NEWFOUNDLAND AS PERCEIVED BY DtPlOMA GRADUATES

CENTRE FOR NEWFOUNDLAND STUDIES

TOTAL OF 10 PAGES ONLY MAY BE XEROXED

(Without Author's Permission)

FREDERICK N. BUTLER

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MEMORIAL UNIVERSITY·OF:NEWF6UNDLAND ^J.

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'A COMPARATIVE ANALYSIS OF THE CURRICULAR CONTENT

' ..

OF CANADIAN PREPARATION PROGRAMS FOR EDUCATIONAL

y ' .

ADMINISTRATORS TO THE MASTER'S DEGREE LEVEL,· AND

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AN .. EVALUATION; OF THE .RELEVANCE

0~

^{THE. GRADUATE}

·DIPLOMA PROGRAM IN EDUCATIONAL ADMINISTRATION AT _{. . '}

'

.

MEMORIAL UNIVERSITY OF NEWFOUNDLAND AS PERCEIVED

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BY DIPLOMA GRADUATES

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A Thesis

Presented to the .

·Department ~f Educatio~al Administration

·, . . ·

Fac~lt*t,

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In Partial Fulfillment

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'of the. Requirem~~ts ' for the Degree

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·of Master. of.Education

by

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Frederick N • . Butler .

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August, 1974_

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^·Wallace; Supervisor ·of. th·e thesis, for his advice

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·and· guid~n~e duri"ng t~e -~ours.~ ~f the ~tu~y •. Appreciation

·t is· also expressed to· or·.··

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stryde and :·or~ D·. Boehnker ·for

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their __ cri_ticisms. and valuable· :sugges:tiQn~-. •',

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A:ppreciati.on.'is .also ·expre-ssed: to Mrs • . Cather,in~

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McGrattt, Sec~~tary, ·~ep~;I"tJ!lerit .of :Sdu~a~ioh'l Admi~jl:str~tion,

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.Memori_al University of Newfoundl·andJ heads, Department~ of

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Educatiopal Adininistration in the·. participating canadian ··

uni

ve~s··~

^{ties··, and,}

~he Gr~d~a t~

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D-~Pl9~a ~~s~n~~~t~

^{·in " ·}

- ~ducati~nal Admini~~r~~ion -.fr~in Me~rial· ·

for_ thelr

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co-_opera.tio~. · . ^~, :

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·. Finally, the writer wishes· to ·elq>res~ appreciatiQn

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·to his wi_. .£e, Shirley,_. ' for ·her patienqe, ·assi,stance, and.

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. Administration program with ·t:.h~ p'rograms at o_ther· Cana'dian ..

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un~~~si. tiesj '(~;

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Educational AclJ!'inistra~io,n. ·progr~ was· compat'~ble: witl;l; the

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Diploma students in . . .

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G~aduate ~ipioma

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Schooi. _Law_,·_ Rese~F~~' Generajftand)-s.taff • . Geneially· speaking . , the Gradu~te Diplp~ ·students felt their'Educational

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General ·Education ^.

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Gra~uate Student • • •

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· Discipline • •. •. .. .. ..• . i1

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Significance of the Study _. ..• · • · ·• • •

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13

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Conceptualiza~ion

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The Nature of the Discipline ·

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. . . . . . . ^{. ..}

The

discipline. as a_{4.. .} ·.community .. • · •

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. . . . . .

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·.

· imagina~ion :. ~

. .

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CHAPTER -:-:

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A di~ciplfne as a ·structure

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,conceptual and syntapt±cal0 .

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. . .

.

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A Q.is.cipli~e is a specialized. system of symbols • -

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. ^.. .

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. .

Phenix's Ca~egorization of ·.Knowl~dge

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· Symb~lics -:- f~rst _realm • .• • · • . • • • • •

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Empirics 7 second· realm~·

• . . . .. .·. I

.

^.

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Esthetics - thi~d ·realm • ^{• . • • • • • 4 •} Synnoetics . ..;,"fourth realm

.

^.

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Ethics ~ ~ifth realm ·• • . • • . • • .• • ...

. · Syrioptics ~ sixtb realm·

Speci~l.ized. ~ General Education

' ' .

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·Introduc-tion . • ·• ~

.

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Th~ Specialists' and the Generalists' . ·.

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Roles in·cu~riculUm Development ~ • • • ⁰

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The curric~lar content of .Educational.

· Admihist·ra.tior:t Prep~ratipn ~ Progrc;t.ms

. . .

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Theoretical Formulation • ^{o • • •} ~

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Research Findings

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THE DESIGN. OF ~HE STUDY·' •• "' •.• , .; • • • The Purpose · ·. • • ^•I 0 • • • • ^{• 0 •}

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The Instrument _{r,: ..} ^{. . • • • • • • • • • • f • • •}

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Collection of Data

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