Les huit intelligences
Howard Gardner
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Visuo spatiale kinesthésique
Verbo linguistique
Logico mathématique naturaliste
Musicale rythmique Intra personnelle
Inter personnelle
INTELLIGENCE MUSICALE-RYTHMIQUE
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Frontal
Anticipation
Prédiction musicale Battre la mesure
Cervelet, Tronc cérébral
Écoute des sons, battre la mesure
Lobe
temporal
droit.
Perception des timbres.
Hippocampe
Mémorisation des sons
Restitution des sons.
Le meilleur moyen pour être un bon exécutant consiste à découvrir et à mesurer nettement la vie rythmique de la composition.
L'écoute active est « une reproduction intérieur de la musique »
Aaron Copland (1900-1990)
INTELLIGENCE MUSICALE-RYTHMIQUE
J'utilise le langage de la musique, et mes propositions
grammaticales seront claires pour le musicien qui a suivi la musique jusqu'à l'endroit où mes contemporains et moi l'avons menée. »
Igor Stravinsky 1882-1971
INTELLIGENCE MUSICALE-RYTHMIQUE
⚫ Des capacités
Sens de la mélodie, de la hauteur des sons Sens du rythme
sens de la structure musicale sens de l'ambiance musicale Mémorisation
Anticipation
INTELLIGENCE MUSICALE-RYTHMIQUE
⚫ La musique et le langage ne se confondent pas au niveau neuronal.
⚫ Il y a dans la musique un aspect non auditif.
⚫ Lien avec l'intra et l'inter psychique.
INTELLIGENCE MUSICALE-RYTHMIQUE
Attendre, agir, écouter, compter, raconter…
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Imaginer, anticiper, frissonner, rêver…
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Mesurer, additionner, soustraire, classer, ordonner…
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L’intelligence kinesthésique
Comprendre, résoudre, exprimer,
communiquer,créer en utilisant toutes les parties de son corps.
L’intelligence kinesthésique
Cervelet: coordination, précision,
motricité fine, contrôle des gestes, du corps.
Noyaux gris centraux:
Apprentissage moteur
Cortex moteur, planification des mouvements, anticipation Cortex sensoriel, perception, conscience du corps.
L’intelligence kinesthésique
⚫ Capacités :
− Contrôle du mouvement corporel
− Manipuler les objets avec finesse
− Talent à utiliser son corps
− Précision du mouvement
− Rapport au temps
− Rapport à l'espace
L’intelligence kinesthésique
⚫ Le mime recrée
− Un objet, une personne, une action, des mouvements, des animaux, des phénomènes naturels.
− Des concepts : la liberté, l'esclavage, le beau, la laideur, la bonté...
L’intelligence kinesthésique
− Le mime
− Le danseur
− Le nageur
− L'athlète
− L'artisan
− L'instrumentiste
− Le chirurgien, le mécano, l'inventeur
L’intelligence kinesthésique
− La symbolisation crée une fossé majeur entre le primate et l'être humain.
− Chez Piaget :
− Des réflexes au gestes contrôlés, aux intentions individuelles.
− Associer des mouvements, regarder, tendre la main.
− Orienter le mouvement dans un but.
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Utiliser le corps, les doigts, les pieds, la tête…
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Bouger, se déplacer, manipuler…
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L’intelligence logico- mathématique
• Raisonner logiquement, faire des inférences,
le processus de résolution d’un problème est souvent rapide.
la base des tests de QI
L’intelligence logico- mathématique
Cortex préfrontal.
Raisonnement logique.
Inhibition.
Association.
Anticipation.
Algorithme.
Déduction syllogisme Cortex pariétal.
Sens du nombre.
Calculateur, quantité.
« Toute connaissance (et en particulier la connaissance logico mathématique) dérive en premier lieu des
actions que l'on réalise sur le monde. » Piaget(1896-1980)
⚫ Toutes les formes logico mathématiques de
l'intelligence s'initialisent dans le maniement d'objet.
L’intelligence logico-
mathématique
Des capacités.
− Comparer
− Mesurer
− Projeter
− Manipuler
− Organiser, grouper...
L’intelligence logico-
mathématique
« Une démonstration mathématique n'est pas
seulement une simple juxtaposition de syllogismes, mais elle se compose de syllogismes placés dans un certain ordre, et l'ordre dans lequel ces élements sont placés est bien plus important que les éléments eux mêmes. »
Henri Poincaré (1854-1912)
L’intelligence logico-
mathématique
La suite des nombres, le cardinal, des stratégies, de l’ordre
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Thérèse Subileau enseignante PS
Écrire des nombres, construire des nombres, décomposer des nombres…
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L’intelligence langagière verbo linguistique
• Penser avec les mots, comprendre, créer avec le langage
(Base des tests de QI)
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L’intelligence langagière verbo linguistiqueC
Cortex frontal Cortex temporal Langage
Compréhension association
Gyrus angulaire et temporal supérieur.
Perception
Analyse des sons Reconnaissance, discrimination phonologique.
Écrire un poème, un mémoire, une circulaire, un récit...
Retenir une liste de mots, des textes, capacité mnésique.
Accès au sens par la voie du langage.
Argumenter, jeux de mots...
L’intelligence langagière
verbo linguistique
⚫ Les nuances de significations, ce qu'elles impliquent.
⚫ Sensibilité phonologique.
⚫ Compréhension des règles de construction des phrases.
⚫ anticipation
L’intelligence langagière
verbo linguistique
"Le flux et le reflux me font marée."
"Mon pied droit est jaloux de mon pied gauche. Quand l'un avance, l'autre veut le dépasser. Et moi, comme un imbécile, je marche !"
« Il m'est arrivé de prêter l'oreille à un sourd. Il n'entendait pas mieux. »
L’intelligence langagière
verbo linguistique
« Un mètre quatre-vingts, des biceps plein les manches,Je crève l´écran de mes nuits blanches Où je me fais du cinéma,Te voilà déjà dans mes bras,Le lit arrive en avalanche... »
« C'était étrange
Est-ce qu'il allait neiger des anges
Les gens guettaient dans un mélange
D'inquiétude et d'amusement Et brusquement
Il y eut un éclair aveuglant
Et dans un souffle incandescent Les murs se mirent à trembler. »
« Y'a plus rien qu'un désert De gravats, de poussière Qu'un silence à hurler A la place où il y avait Une ville qui battait
Comme un cœur prodigieux, Une fille dont les yeux
Étaient pleins du soleil de mai. »
L’intelligence langagière
verbo linguistique
Écrire des mots, lire des mots
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Jouer, déclamer, argumenter, décrire…
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Intelligence spatiale visuo spatiale
• Raisonner en deux, trois dimensions, se déplacer, déplacer, se représenter,
reconnaître…
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Intelligence spatiale visuo spatiale
Hippocampe .
Repérage de l’extérieur à soi.
Décrire un itinéraire.
Direction, distance.
Pariétal: se repérer par rapport à soi.
Se rappeler un trajet, d’après les mouvements.
Cortex occipital.
Aire visuelle primaire.
Identification des objets, des
paysages, des visages
Cortex temporal.
Identification des objets, des
scènes
⚫ Capacités :
− Percevoir correctement le monde visuel
− Exécuter des transformations et des modifications sur ses perceptions initiales.
− Recréer des aspects d'une expérience visuelle, même en l'absence de stimuli physiques pertinents.
− Capacités mnésiques
Intelligence spatiale
visuo spatiale
Intelligence spatiale
visuo spatiale
Intelligence spatiale
visuo spatiale
⚫ Pour Piaget :
l'intelligence spatiale serait une partie du
développement logique « compréhension sensori motrice de l'espace »
− Se déplacer dans l'espace
− Manipuler des images statiques
− Apprécier les arrangements spatiaux possibles.
Intelligence spatiale
visuo spatiale
Coder l’environnement, mémoriser des
distances, utiliser une carte. Se repérer sur un plan.
Organiser, classer selon la forme, la couleur.
Encoder pour mémoriser et se rappeler.
Recréer mentalement le monde concret.
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Intelligence spatiale
visuo spatiale
⚫ Si le système visuel -organes et aires
cérébrales- est privilégié, la connaissance spatiale n'en dépend pas entièrement.
⚫ Les études menées avec des aveugles
montrent le lien entre le mouvement et la connaissance spatiale.
⚫ Un système commun aux modalités tactiles et visuelles.
Intelligence spatiale
visuo spatiale
⚫ Aide à la pensée, accès l'information,
formulation de problèmes, moyen de résoudre des problèmes
⚫ « Les mots du langage écrits ou parlés, ne semblent jouer aucun rôle dans mes
mécanismes de pensée. » Enstein
Intelligence spatiale
visuo spatiale
⚫ Friedrich Kekulé découvre la structure moléculaire du benzène.
⚫ « Les atomes cabriolaient à nouveau devant mes yeux[...]
mon œil mental ne pouvait distinguer de plus grandes structures. Tout s'enroulait et se tortillait dans un
mouvement de serpent. Mais regarde ! Qu'est-ce ? Un des serpents se mord la queue, et la forme tourbillonnait de façon moqueuse devant mes yeux. Comme un éclair de lumière je me suis réveillé. »
Intelligence spatiale
visuo spatiale
⚫ Toute partie d'échecs se joue les yeux bandés en un certain sens. Par exemple, toute
combinaison de cinq coups est menée à bien mentalement.
Bobby Fischer Kasparov
Intelligence spatiale
visuo spatiale
⚫ « La peinture est poésie, et elle s'écrit toujours en vers avec des rythmes plastiques, des formes qui riment les unes avec les
autres ou qui entrent en assonance avec d'autres formes ou l'espace qui les entoure. »
⚫ « Les gens disent : je n'ai pas l'oreille musicale, mais ils ne disent jamais : je n'ai pas l’œil pour la peinture »
Picasso
Intelligence spatiale
visuo spatiale
Dessiner, raconter, organiser…
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Comprendre, résumer…
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L’intelligence interpersonnelle
• Capacité à repérer ce qui distingue les
individus, humeur, tempérament, motivation
travailler en collaboration, manager…
⚫ L'intelligence interpersonnelle permet au jeune enfant de distinguer les individus qui sont autour de lui et à détecter leurs
différentes humeurs.
L’intelligence interpersonnelle
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L’intelligence interpersonnelle
Sillon temporal supérieur.
Se représenter le point de vue des autres, ses opinions, ses pensées
Lire les intentions et les souhaits de nombreux autres individus et d'agir en fonction de cette connaissance.
− Les enseignants
− Les hommes politiques
− Les thérapeutes...
L’intelligence interpersonnelle
Dialoguer
Travailler à plusieurs.
Organiser, distribuer les tâches Partager des expériences.
Reconnaître les alliés, les individus à éviter dans un cadre donné.
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L’intelligence interpersonnelle
Organiser, coopérer, animer, comprendre…
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Anticiper, communiquer, respecter une règle, associer…
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L’intelligence intrapersonnelle
• Connaissance introspective de soi, le sentiment, conscience d’être vivant, représentation de soi même.
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L’intelligence intrapersonnelle
Girus cingulaire Conscience des émotions
Cortex préfrontal Intégration des émotions pour les prises de décision Conscience de soi.
amygdale
L’intelligence intrapersonnelle
⚫ Conscience de son identité puis de son intimité.
⚫ Un soi hautement développé et pleinement différencié des autres.
Socrate, Martin Luther King, Morin...
L’intelligence intrapersonnelle
L’intelligence intrapersonnelle
Base évolutionniste :
accroissement de la conscience matière- primates- hominidés- hommes
Teilhard de Chardin 1881-1955
L’intelligence intrapersonnelle
L’intelligence intrapersonnelle
Émotions, mémoire épisodique, s’aimer dans le monde…
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Se connaître, connaître ses points forts, ses points faibles…
se mettre en projet, prendre conscience…
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L’intelligence intrapersonnelle L’intelligence interpersonnelle
⚫ Les intelligences personnelles sont intimement liées au cours de leur développement.
⚫ La culture joue un rôle déterminant dans le
développement des intelligences personnelles.
− Champ, habitus approche sociologique, ethnologique.
L’intelligence intrapersonnelle L’intelligence interpersonnelle
⚫ Gain, récompense, intérêt en lien avec l'intelligence intrapersonnelle
⚫ Nécessité de comprendre les relations
personnelles afin de favoriser ses relations avec la communauté.
Intelligence naturaliste
Classifier, de discriminer, reconnaître et
utiliser ses connaissances sur l'environnement naturel, sur les animaux, sur les végétaux ou sur les minéraux.
Intelligence naturaliste
⚫ Expertise dans la reconnaissance et la classification des espèces :
faune, flore
⚫ Biologiste, botaniste, ornithologue
⚫ Aborigènes, Indien d'Amérique
Intelligence naturaliste
⚫ La survie d'un organisme vivant dépendait en partie de sa capacité à distinguer parmi les
espèces similaires celle qu'il fallait éviter et celle qu'il était bon de chercher.
⚫ L'homme développe son intelligence
naturaliste dans son rapport à la nature.
Intelligence naturaliste
⚫ Capacités à interagir avec avec le vivant.
⚫ Bartabas
⚫ Hildegardede Bingen
(1098-1179)
Découvrir, classer, ordonner, observer, analyser…
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Soigner, anticiper, comprendre, communiquer, organiser…
émotions…
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C’est bien beau, qu’en fait-on?
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L e risque!
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effet comique de
répétition la "tarte à la crème" est une
locution dont les interlocuteurs se repaissent de façon stérile, croyant qu'elle donne plus de poids à leur discours.
À Paris et Londres notamment se
développent de vastes complexes industriels à la
tuyauterie massive et alambiquée. Leur fonctionnement
complexe et souvent dangereux leur
valent une fort
mauvaise réputation.
Un remède prétendument
extraordinaire mais aux vertus
complètement imaginaires.
Une solution
présentée comme miraculeuse, mais qui ne sert à rien.
Qu’en fait-on?, quel intérêt?
À la lumière
des neurosciences, de la psychologie cognitive Qu’en penser?
quel lien avec:
l’élève? Le professeur? Le
moniteur,l’apprenti,Le savoir?
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Visuo spatiale kinesthésique
Verbo linguistique
Logico mathématique naturaliste
Musicale rythmique Intra personnelle
Inter personnelle
Leçon d’histoire cinquième SEGPA
Marnes -La- Coquette
1 La création du village de Marnes-la-Coquette (1199)
charte de peuplement de Marnes-la-Coquette, 1199, Cartulaire de l'église Notre-Dame de Paris Eudes, par la grâce de Dieu évêque de Paris. Nous voulons que chacun sache que nous avons donné en hostises1 et à cens2 notre terre de Marnes où il existait naguère une forêt, de telle manière que chaque hostise aura huit arpents3 de terre arable [cultivable] et un arpent pour faire l'habitation.
Pour l'arpent où sera l'habitation, il nous sera rendu chaque année à nous ou à notre successeur, à la Nativité de sainte Marie un setier4 d'avoine, à la fête de Saint-Rémy six deniers parisis de cens, à la fête des morts une demi mine5 de froment et deux chapons. Et il faut savoir que sur les huit arpents, les deux meilleurs choisis par l'évêque ou son mandataire6 seront annexés à l'habitation. L'hôte pourra vendre les six autres arpents, mais seulement à ceux qui demeureront dans le village. Nul ne pourra tenir de la terre ou une habitation sans demeurer dans le village.
L'évêque construira un four dans le village et y installera son fournier7, lequel approvisionnera le four avec le bois que les hommes iront chercher, et l'évêque prélèvera un juste droit de fournage selon la coutume de Saint Cloud.
Les hommes du village seront jugés sur la terre même par le sergent de l'évêque pour les forfaits commis sur la terre.
1
Pour l'arpent où sera l'habitation, il nous sera rendu chaque année à nous ou à notre successeur, à la Nativité de sainte Marie un setier4 d'avoine, à la fête de Saint-Rémy six deniers parisis de cens…
L'évêque construira un four dans le village et y installera son fournier7, lequel approvisionnera le four avec le bois que les hommes iront chercher, et l'évêque prélèvera un juste droit de fournage selon la coutume de Saint Cloud.
Les hommes du village seront jugés sur la terre même par le sergent de l'évêque pour les forfaits commis sur la terre.
lecture/grammaire
conscience syntaxique
Le château de ma mère de
Marcel Pagnol
Le soir, sous la lampe, je faisais mes devoirs sans mot dire. Il ne me restait pas beaucoup de
temps pour m’occuper de Paul.
Le soir, sous la lampe, je faisais mes devoirs sans mot dire. Il ne me restait pas beaucoup de temps pour m’occuper de Paul.
Découpage fonctionnel
Sur la table, près de mon assiette, une
enveloppe jaune portait mon nom, tracé en lettres inégales sur une ligne retombante.
Sur la table, près de mon assiette, une enveloppe jaune portait mon nom, tracé en lettres inégales sur une ligne retombante.
Je retrouvai, sans aucune joie, la grande école : les platanes de la cour commençaient à
perdre leurs feuilles jaunies, et chaque matin le concierge les brûlait en petits tas, au pied du grand mur gris… Par la fenêtre de la classe je voyais, au lieu de pinèdes, une triste rangée de portes de cabinets.
Je retrouvai, sans aucune joie, la grande école : les platanes de la cour commençaient à perdre leurs feuilles jaunies, et chaque matin le concierge les brûlait en petits tas, au pied du grand mur gris… Par la fenêtre de la classe je voyais, au lieu de pinèdes, une triste rangée de portes de cabinets.
Le jeudi après midi, maman nous emmenait chez tante Rose, pour savoir ce qu’elle avait décidé.
Charline.
Hier matin, à cinq heures, mon voisin a sorti sa voiture, pour aller en vacances.
Le dimanche, après la messe, maman nous emmène chez grand-père pour l’embrasser.
Compréhension de texte
Les lettres Persannes.
Quelquefois, les coiffures montent insensiblement, et une révolution les fait descendre tout à coup. Il a été un temps que leur hauteur immense
mettait le visage d’une femme au milieu d’elle-même. Dans un autre, c’étaient les pieds qui occupaient cette place : les talons faisaient un
piédestal qui les tenait en l’air. Qui pourrait le croire ? Les architectes ont été souvent obligés de hausser, de baisser et d’élargir leurs portes, selon que les parures des femmes exigeaient d’eux ce changement, et les règles de leur art ont été asservies à ces caprices. On voit quelquefois sur un
visage une quantité prodigieuse de mouches , et elles disparaissent toutes le lendemain.
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mot
image
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geste son
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mot
image
geste son
concept
Caractéristique Caractéristique Caractéristique Caractéristique Caractéristique Caractéristique Caractéristique
M.
VL
LM.
K.
I.P.
I.P.
N.
V.S.
Les fleurs poussent dans le jardin.
quelle
compréhension?
quelles conditions?
