Corrigé à l usage exclusif des experts

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Délai de libération : Cette série d'examen ne doit pas être utilisée comme exercice avant le 1^er septembre 2018

Assistante socio-éducative CFC Rôle professionnel, éthique, conditions cadres.

Organisation, technique de travail, qualité 2016

Corrigé à l’usage exclusif des experts

Durée de l'épreuve : 45 minutes Nombre total de points : 24 points

Rôle professionnel, éthique, conditions cadres.

Organisation, technique de travail, qualité.

Échelle de notes :

nombre maximal de points : 24 points

Note Points

6 23 – 24

5,5 20,5 – 22,5

5 18 – 20

4,5 16 – 17,5 4 13,5 – 15,5

3,5 11 – 13 3 8,5 – 10,5 2,5 6 – 8

2 4 – 5,5

1,5 1,5 – 3,5

1 0 – 1

Pensez à répondre au questionnaire d’évaluation que vous trouverez sur www.pq.formationprof.ch  Evaluation

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Thème 1 Conditions cadre

7.1.5 Définit divers moyens de financement d’une institution (subventions, tarif journalier, dons et legs etc.) ainsi que les notions élémentaires de comptabilité (budget, plan comptable, révision, etc.).

Question 1 1,5 points

Quelles sont les trois prestations d'assurances sociales auxquelles a droit une personne en situation de handicap ?

‒ Rente AI ou AVS

‒ Allocation pour impotent

‒ Prestations complémentaires

Critères d'évaluation : Il faut que les termes soient corrects pour obtenir les pts. Soit AI soit AVS Critères de correction : 0,5 pt par élément

Question 2 ___/ 1,5 pts

Expliquez qu’est-ce que le tarif journalier pour un résident d’institution.

Le tarif journalier est le montant que coûte une personne par jour passé en institution.

Il est calculé sur la base de la différence entre les recettes et les dépenses de l’institution en lien avec la prise en charge d’un résident.

Critères d’évaluation : Pour obtenir le 1,5 pt il faut que la notion de coût réel figure ainsi que le fait que c’est le coût pour une journée. Seulement 0,5 pt si un seul des 2 éléments apparaît.

Critères de correction : 1,5 pt pour définition

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Thème 2 Éthique

4.1.1 Motive ses actes professionnels par des principes éthiques fondamentaux.

Un soir où vous travaillez, un des résidents vous interpelle alors que vous vous trouvez seul dans le bureau. Il vous exprime alors clairement son désir d’avoir une relation sexuelle tarifée avec une professionnelle.

Question 3 2 points

Décrivez un dilemme éthique pouvant découler de cette situation.

Plusieurs dilemmes éthiques possibles :

‒ L’exigence pour l’ASE de prendre en compte un besoin clairement exprimé, sans entrer dans des pratiques moralement et éthiquement répréhensibles de son point de vue

‒ L’exigence pour l’ASE de prendre en compte un besoin clairement exprimé en respectant le cadre institutionnel et sa fonction.

Critères d’évaluation : Pour obtenir les 2 pts il faut que clairement figure le dilemme (donc position à prendre entre 2 axes ou valeurs ou….)

Critères de correction : 2 pts pour description

Nommer quatre ressources dont vous disposez, d’un point de vue humain ou matériel, pour vous aider à vous positionner dans cette situation.

‒ Tuteur, proche, famille du résident

‒ Collègues et/ou supérieur hiérarchique

‒ Médecin/thérapeute du résident

‒ Charte institutionnelle sur la sexualité

‒ Projet institutionnel

‒ Documents et directives internes Critères de correction : 0,5 pt par ressource

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Nommez deux principes éthiques sur lesquels vous allez vous appuyer pour vous aider à former un jugement sur cette situation.

Expliquez et justifiez pour chacun en quoi il vous permet de vous positionner dans cette situation.

‒ Le principe d’autonomie : exigence morale de respecter les décisions de la personne accompagnée, dans la mesure où celles-ci sont autodéterminées et pas influencées.

‒ Le principe d’assistance : exigence morale pour un ASE de protéger les personnes

accompagnées de dommages ou de danger, de veiller à leur bien-être physique et psychique et de favoriser leur qualité de vie.

‒ Le principe de dignité : exigence morale de considérer tous les êtres humains comme égaux et à reconnaître le droit de tout être humain à ne pas être humilié ou méprisé.

‒ Le principe de non malfaisance : exigence morale de ne pas nuire à autrui

‒ Le principe de justice : exigence morale de maintien et de promotion autant que possible des capacités de l’autre

Critères de correction : 0,5 pt pour principe, 1 pt pour explication

Thème 3 Rôle professionnel

7.2.1 Explique quels sont les droits et devoirs légaux des assistant-e-s socio-éducatifs-ves, des proches et des tiers dans le travail socio- éducatif.

Une personne accompagnée, actuellement capable de discernement, craint en raison de la progression de sa maladie de ne plus être en mesure, le moment venu de comprendre les enjeux liés aux soins que son état nécessiterait.

Nommez et décrivez les deux possibilités/ mesures qui s’offrent à lui dans l’immédiat pour répondre à son souci.

« Les nouvelles dispositions visent à promouvoir le droit à l'autodétermination et prévoient pour ce faire deux nouveaux instruments. Il s’agit premièrement du mandat pour cause d’inaptitude (ou représentant thérapeutique), qui permet à une personne capable de discernement de régler la

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Proposez une définition et expliquez les conditions de mise en œuvre des deux formes de curatelle ci-dessous.

De portée générale

Définition Explications, conditions de mise en œuvre

La personne est privée de l'exercice des droits civils.

Le curateur de portée générale, comme le tuteur de l'ancien droit, est le représentant légal de la personne.

Elle est instituée lorsqu'une personne a particulièrement besoin d'aide, en raison notamment d'une incapacité durable de

discernement. Elle couvre tous les domaines.

D'accompagnement

Définition Explications, conditions de mise en œuvre

La curatelle d'accompagnement ne limite pas l'exercice des droits civils de la personne.

Le curateur n'a pas le pouvoir de représenter la personne ou d'administrer ses biens.

Une curatelle d'accompagnement est instituée, avec le consentement de la personne qui a besoin d'aide, lorsque celle-ci doit être assistée pour accomplir certains actes. La curatelle

d'accompagnement est la mesure la moins incisive.

Critères d'évaluation : Pas possible d’obtenir 0,5 pt

Critères de correction : 1 pt par définition,1 pt par explication

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Thème 4 Organisation du travail

5.2.1 Explique les méthodes d'évaluation.

Vous avez organisé une journée des familles dans l'institution dans laquelle vous travaillez et vous devez évaluer cette animation. Plusieurs méthodes s'offrent à vous :

- Une liste à pointer avec des critères « réalisé » et « non réalisé » ; - Un entretien avec chaque participant ;

- Un feed-back tous ensemble.

Pour chacune de ces méthodes donnez un avantage et un inconvénient de leur utilisation dans cette situation.

Liste à pointer

Avantages : possible de faire des calculs (pourcentage) ou des statistiques. Simplicité de la méthode Inconvénients : aucune donnée subjective, pas de développement

Entretien :

Avantages : chacun peut s’exprimer, on a l’avis de chaque personne

Inconvénients : cela peut être long selon le nombre de participants, difficile si les personnes ont des difficultés d’expression

Feed-back

Avantages : rapide, une seule séance suffit

Inconvénients : tout le monde n’osera peut-être pas s’exprimer, certains peuvent se rallier à l’avis de la majorité (mouvement de groupe), difficile de gérer ce moment tous ensembles

Critères de correction : 0,5 pt par avantage et 0,5 pt par inconvénient

Formulez un objectif pour chacun des thèmes suivants en lien avec l’organisation de cette journée des familles : alimentation, animation, accompagnement, sécurité.

Réponses individuelles

Critères d'évaluation : Il faut que les objectifs soient adaptés à la situation en termes de contenu. Pour la forme il faut qu’ils soient mesurables, réalistes et spécifiques