• Aucun résultat trouvé

5 Jaume Vidal Oliveras. 1er. OBJETIVOS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "5 Jaume Vidal Oliveras. 1er. OBJETIVOS"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

CURSO ACADÉMICO: 2002-2003

LICENCIATURA: COMUNICACiÓN AUDIOVISUAL. CURSO: tercero Código:

Asignatura:

Tipo de asignatura:

N° de créditos:

Profesor:

Cuatrimestre:

20768

ARTE DEL SIGLO XX.

Op.

5

Jaume Vidal Oliveras.

1er.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Conocimiento de los principales fenómenos artísticos contemporáneos.

Capacitación para la lectura del arte contemporáneo. Reflexión entorno de los fenómenos artísticos del siglo XX

TEMARIO:

1.- Introducción. Dificultad de aproximación a arte contemporáneo. Noción de vanguardia. La noción de progreso. Crisis de las ideologías. Marcel Duchamp. El surrealismo. J.Miró y S. Dalí

2.- Después de la Segunda Guerra Mundial: últimas tendencias.

2.1. El debate artístico después de la Segunda Guerra Mundial. Desplazamiento del centro cultural hacia Nueva York. Tradición y modernidad en EUA.

Integración del arte en los circuitos de la cultura de masas. La investigación visual.

2.2. El arte en EUA y en Europa: el expresionismo abstracto y el informalismo.

Clasificación según las diferentes técnicas. Matérico: J. Duduffet, J. Fautrier, J.

Pollock, A. Tapies. Gestual: H. Hartung, A. Saura, W. de Kooning, K. Appel, S.

Francis, M. Tobey, A. Wols. Espacialista: L. Fontana, M. Rothko. El grupo Cobra.

2.3.La postguerra española. Dau al Set. El Paso.

2.4. Pop Art. La nueva figuración y el nuevo realismo.

2.5. Tendencias abstractas y geométricas después de 1945. La nueva abstracción americana. "Optical art" y arte cinético. Minimal Art.

2.6. Más allá del objeto. Ambientes y "happenings". Fluxus y"performances".

(2)

2.7. Les tendencias no-objetuales. "Art Povera". La desmaterialitzación. "Land- Art". "Body Art". Tendencias conceptuales.

2.8. Los años setenta y ochenta. El Hiperrealismo y la Transvanguardia. El movimento postmodern.

2.9. Entre el arte y la técnica. Los "graffitti". El diseño y su evolución. Nuevas tecnologías y nuevos lenguajes: arte por ordenador / arte y el video. Otras manifestaciones.

BIBLlOGRAFIA BÁSICA:

1.- Obras de síntesis.

ARGAN, Giulio Cario: El arte moderno 1770-1970.- Valencia. Fernando Torres, 1975.2 Vol.

A.AD.D. El arte del siglo XX (Vol. y y 11).-Barcelona. Salvat. 1990 2.- Últimas tendencias

MARCHÁN, SIMÓN : Del arte objetual al arte de concepto (1960-1974). Madrid.

Akal.1994

4.- Contexto catalán

MIRALLES, Francesc : L'época de les Avantguardes 1917-1970.- Barcelona. Ed.

62. 1983. Vol. VIII d'História de arte Catala.

CORREDOR MATHEOS, José: La segona meitat del segle XX. Barcelona. Ed.

62. 1996. Vol. IX d'História de arte Catala.

5.- Contexto español

VALERIANO BOZAL: Pintura y escultura españolas del siglo XX (1939-1990).

Madrid. Espasa Calpe. 1993

COMPLEMENTARIA:

Cada tema tiene una bibliografía específica que se facilitará oportunamente.

METODOLOGíA DOCENTE:

Las clases se fundamentan básicamente en la visión y el análisis de imágenes

C·'

: lJ ,r, 1.) '1'-' .~!:...

91

(3)

SISTEMA DE EVALUACiÓN:

Examen final

OTRAS CUESTIONES

Se propondrán visitas y trabajos sobre exposiciones como ejercicios de clase.

Jaume Vidal Cap Unitat d'Art

Bellaterra (Cerdanyola del Valles), 15 de juliol de 2002

Références

Documents relatifs

En este sentido, como planteaba, la propia experiencia bélica jugó un papel decisivo, pues buena parte de esta propaganda se orientó hacia la asistencia al combatiente, tanto

Una convicción reiterada a lo largo del texto es la de que esta delegación habla en nombre de «la verdadera Es- paña», «de la España auténtica, de la España republica- na», de

A mediados de marzo de 1941, el Unitarian Service Committee (USC) —agencia humanitaria creada en 1940 por la iglesia unitaria norteamericana con el fin de ayudar a las personas

Durante años, el análisis de la acción exterior de los gobiernos españoles quedó reducido a obras pioneras, pero de tono propagandístico 40 ; a síntesis escritas con

Aunque la destrucción de empleo temporal es el factor básico del proceso, mientras en el caso de los hombres todo el proceso se explica por la destrucción neta de empleos

Conocimiento de los episodios más relevantes de la historia del diseño Capacitación para la lectura de fenómenos relacionados con la arquitectura contemporánea y el

z eTwinning también ha implicado una repercusión positiva en sus habilidades de cooperación al trabajar con docentes de otras asignaturas, en su conocimiento del alumnado, en

Así pues, si la heterogeneidad misma de la segunda “mitad” del siglo tiende a dificultar, para los autores en cuestión, su concepción como bloque si no es