« Le coronavirus, qu’est-ce que c’est ?

Texte intégral

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Le coronavirus, qu’est-ce que c’est ?

Introduction :

Bonjour tout le monde ! J’espère que vous allez tous bien, au chaud, dans le confort de votre maison.

À l’heure actuelle, nous faisons face une situation d’épidémie* très particulière touchant une grande partie de la Planète. Naturellement, beaucoup d’informations circulent à propos du coronavirus (sur les réseaux sociaux, à la TV, radio, …), à propos de la maladie qu’il provoque, des symptômes qui en résultent et les mesures de sécurité recommandées… ces informations ne sont parfois pas très claires, ou pire, erronées !

Afin d’éviter d’avoir la tête remplie d’informations pas très justes, et surtout pour éviter de céder à la panique, nous allons découvrir ensemble ce qu’est le coronavirus. Et cela d’un point de vue scientifique ! Pour cela, muni toi du matériel listé ci-contre, et suis rigoureusement les consignes. (Pour toute question : duran.nergiz@outlook.com)

Voici le matériel dont tu auras besoin pour réaliser l’activité n°1 :

Consignes

:

-Munis-toi du matériel.

-Écoute attentivement la vidéo intitulée « Le coronavirus, c’est quoi ? » du DR.

Nozman, https://www.youtube.com/watch?v=tMkQlEHHP70, -Tente de répondre au questionnaire suivant.

-Certains mots compliqués sont accompagnés d’un petit symbole « * », ils sont tous repris dans un lexique en fin de dossier. Si jamais tu ignores la signification de ces mots, n’hésite pas à consulter ton lexique pour découvrir ce qu’ils veulent dire.

-Ton dictionnaire est à ta disposition en ce qui concerne les mots qui ne se retrouveraient pas dans le lexique.

-Tu peux imprimer et écrire directement sur le questionnaire. Si tu n’as pas d’imprimante chez toi, pas de soucis ! Tu peux répondre proprement sur une feuille de blocs en notant devant chaque réponse, le numéro de la question qui lui correspond.

1. Le questionnaire préparé par mes soins 2. Une feuille de papier

3. De quoi écrire

4. Un accès à YouTube 5. Un dictionnaire

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Bon travail

Le coronavirus de Wuhan

À la fin de cette activité tu seras capable de :

Les compétences travaillées sont :

1. maitriser les concepts : micro-organisme, microbe, bactérie, virus, symptômes

2. faire la distinction entre une bactérie et un virus

3. expliquer les deux cas précédents d’épidémie de coronavirus

4. dresser une liste des mesures d’hygiène à appliquer au quotidien pour éviter toute contagion de maladies

C2 : Rechercher et identifier des indices

C3 : Agencer les indices en vue de formuler une piste de recherche C4 : Différencier des faits établis de réactions affectives et de jugements de valeur

C9 : Repérer et noter une information issue d’un document scientifique

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Activité n°1 :

Écoute attentivement la vidéo intitulée « Le coronavirus, c’est quoi ? » du DR.

Nozman, https://www.youtube.com/watch?v=tMkQlEHHP70, Tente de répondre au questionnaire suivant.

Il est divisé en 4 thèmes différents : les micro-organismes, les coronavirus, le coronavirus de Wuhan et le coronavirus au quotidien.

A. Les micro-organismes

1) Qu’est-ce qu’un micro-organisme ?

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……….

2) Donne une définition simple d’’une bactérie.

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……….

3) Donne une définition simple d’un virus.

……….

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4) Quelle est la différence majeure entre une bactérie et un virus ?

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……….

B. Les coronavirus

5) Pour quelle raison, les scientifiques ont appelé le virus « coronavirus » ?

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6) Quels sont les êtres vivants principalement concernés par le coronavirus ?

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7) Combien de sortes de coronavirus (connues) existent-t-ils ?

……….

8) Combien de morts une grippe « traditionnelle » provoque-t-elle chaque année en France (par année) ?

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9) Quelles sont les régions du monde qui ont été touchées par les deux coronavirus SRAS et MERS ?

……….

10) Via quel(s) moyen(s), les deux coronavirus SRAS et MERS ont-ils pu se répandre* au sein des humains ?

……….

……….

11) Mise à part la chauve-souris, deux autres animaux ont provoqué la transmission du virus. Lesquels ?

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C. Le coronavirus de Wuhan*

12) Les cas de coronavirus ne sont pas récents, quelles sont les raisons pour lesquelles, le coronavirus de Wuhan a-t-il été autant médiatisé*?

……….

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13) Quelle est l’origine du coronavirus de Wuhan d’après les autorités ?

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14) De quelle(s) manière(s) se propage-t-il au sein des êtres-humains ?

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15) Quels sont les symptômes* principaux du coronavirus, cités par Dr Nozman ?

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16) Quel est le profil des personnes vulnérables* à la maladie ?

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17) Quels sont les systèmes du corps humains affectés* par la maladie ? Cite-les.

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18) Quant est-il du taux de mortalité au niveau mondial (en pourcentage) ?

……….

19) Dresse une liste des mesures de précaution conseillées dans la vidéo. N’hésite pas à ajouter d’autres mesures que tu connais.

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D. Le coronavirus au quotidien

20) Comment vie-tu au quotidien, les nouvelles annoncées au sujet du coronavirus ? Te sens-tu concerné(e) ? as-tu des inquiétudes ? si oui, lesquelles ?

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Lexique

Note : toutes les définitions sont issues du Larousse.

-affecter : toucher, atteindre, concerner quelqu’un ou quelque chose.

-épidémie : Développement et propagation rapide d'une maladie contagieuse dans une population.

-médiatiser : Faire passer par les médias.

-média : Procédé permettant la communication d'œuvres, de documents, ou de messages sonores ou audiovisuels (presse, cinéma, affiche, radiodiffusion, télédiffusion, vidéographie, télédistribution, télématique, télécommunication).

-pathogène : Qui peut causer une maladie.

-répandre : disperser, étaler

-symptôme : phénomène, caractère perceptible ou observable lié à une maladie qu'il permet de découvrir, dont il est le signe.

-viral : dû à un virus

-unicellulaire : possédant uniquement une seule cellule

-Wuhan : Wuhan est la capitale de la province du Hubei, située au centre de la Chine.

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Activité n°2 :

Intéressé par le sujet ? Il y a de quoi ! Depuis la sortie de cette première vidéo de Dr Nozman sur le coronavirus, un deuxième a été publié : « Le Coronavirus (SARS- CoV-2), un vrai danger ? », https://www.youtube.com/watch?v=P_5x1wYcpkc

Cette deuxième vidéo complète la première qui est déjà très riche en informations.

Retrouve-la sur YouTube ! -

consignes

:

-Écoute attentivement cette deuxième vidéo.

-Liste au brouillon 10 mots scientifiques qui ont été employés par le youtubeur.

Cherche ensuite leur bonne orthographe avant d’écrire la définition de chaque terme.

Mots entendus Bonne

orthographe

Définition Source de la définition Ex : patojène Pathogène Qui peut causer

une maladie

Dictionnaire Larousse

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-Rédiger ensuite un petit texte en énonçant 10 informations nouvelles que tu as découvert à la suite du visionnage de cette deuxième vidéo. Veille à rédiger des phrases complètes (sujet, verbe et complément) car je le rappelle, un mot-clé n’est pas une réponse !

Attention, je ne te demande pas d’écrire un compte-rendu de la vidéo ! mais de me partager 10 informations que tu as apprise.

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