Services à l’élève
P r o f e s s i o n n e ls d e s s e r v i c e s à l’é lè v e
● 4 orthophonistes
● 6 assistantes-orthophonistes
● 1 enseignante itinérante en surdité
● 1 enseignante itinérante en vision
● 4 psychométriciennes
● 11 travailleurs sociaux
● 10 conseillers en comportement
● 4 consultants en autisme
● 6 conseillers pédagogiques
● 1 conseillère pédagogique en vision et surdicécité
● 2 administrateurs en technologie d’aide
Ressources humaines dans les écoles
• Enseignants-ressources : 90,25
• Enseignants-ressources en vision 2 X 0,5
• Éducateurs spécialisés : 41
• Aides-enseignants : 209
2 732 élèves ont reçu un service cette année
Nombre de références
582 renvois en orthophonie
• Évaluations
• Suivis individuels
• Suivis en sous-groupe
• Dépistage précoce
• Supervision des assistantes- orthophonistes
126 références à la communauté
• Parole et langage
Orthophonie
Surdité et surdité
partielle
43 références
• Suivis consultatifs
• Suivis mensuels
• Suivis bi-mensuels
• Suivis hebdomadaires
Surdicécité et handicaps multiples
37 références
• Suivis consultatifs
• Suivis mensuels
• Suivis bi-mensuels
• 147 évaluations
• 155 analyses de rapports
Évaluations
psychoéducationnelles
• 562 références
• 92 références aux agences communautaires
Travail social
Autisme
225 références
• Suivis consultatifs
• Suivis pour la transition
• Suivis mensuels
• Suivis bi-mensuels
• 380 références
Comportement
Infirmière besoins de santé
9 références
• Nourrit par un tube
• Succion
• Administration de
médicaments par
intraveineuse
• 55 références
Références aux
infirmières en santé
mentale
Équipement technologique utilisé par les élèves :
Nombre d’ordinateurs : 663
Nombres de Chromebook : 551
Accès à la technologie d’aide
Références au Réseau local des services de santé (RLISS)
• 277 en ergothérapie
• 46 en physiothérapie
Nombre de plans d’enseignement individualisés (PEI)
• Identifiés : 1 727
• Non-identifiés : 995
Plan d’enseignement individualisé selon les anomalies
• Anomalies multiples: 386
• Autisme: 229
• Cécité et basse vision: 14
• Comportement: 564
• Déficience intellectuelle légère: 39
• Surdité, surdité partielle : 37
• Trouble d’apprentissage: 825
• Trouble de la parole : 18
• Trouble du langage : 123
Nos grandes réalisations
Nos grandes réalisations
● Changement du modèle de prestation de services en orthophonie
● L’équipe en autisme qui est formée à l’approche PEERS (développement des habiletés sociales chez les adolescents autistes)
● Les conseillers en comportement sont devenus formateurs certifiés dans l’utiliser des techniques verbales de désescalade et ont reçu une formation de base en Cognitive Behavior Therapy (CBT)
● Grâce aux ajouts de postes en comportement, les conseillers sont capables de visiter leurs écoles de façon plus régulière ce qui permet un appui plus intensif.
Nos grandes réalisations
● L’instauration de l’enseignement structuré dans les classe de préparation à la vie.
● Proloquo2Go : système de communication de plus en plus utilisé dans nos écoles. Partenariat entre les orthophonistes, les conseillères pédagogiques et les conseillers en autisme pour l’appui.
● Collaboration entre la programmation et les services à l’élève : l’intégration des profils cognitifs dans les réseaux en mathématiques (familles d’écoles Nouvelle-Alliance et Jean-Vanier).
Nos grandes réalisations
● La formation en Mindfulness pour toute l’équipe en travail social. Cette
formation permet non seulement d’adresser la sensibilisation, la prévention ciblée ( intervention 1 à 1 avec les élèves anxieux) mais aussi la prise en charge thérapeutique de problématiques de santé mentale.
● Lancement du logo en santé mentale
