Rapport sur le Baccalauréat européen 2019

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Schola Europaea

Unité Baccalauréat européen

Bureau du Secrétaire général

Réf. 2019-07-D-22-fr-5 Orig.: EN

Rapport sur le Baccalauréat européen 2019

Approuvé par le Conseil supérieur des Écoles européennes

lors de sa réunion des 3, 4 et 5 décembre 2019 au BSGEE, à Bruxelles

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TABLE DES MATIÈRES

1. Abréviations 4

2. Introduction 6

3. Les épreuves du Baccalauréat européen 7

3.1. Structure des épreuves 7

3.2. Épreuves écrit es supplémentaires 8

3.3. Correction des épreuves du Baccalauréat européen: le système de correction en ligne 9

4. Assurance qualité de la session 2019 du Baccalauréat européen 13

4.1. Les matières du Baccalauréat européen 13

4.2. Contrôle de la qualité du déroulement des épreuves du Baccalauréat européen 13

4.3. Inspect eurs responsables des différentes matières 15

5. Les candidats au Baccalauréat européen 17

5.1. Nombre de candidats participant à la session 2019 du Baccalauréat européen 17 5.2. Participation à la session 2019 du Baccalauréat européen par école et par section linguistique 20

5.3. Évolution du nombre d’écoles et de candidats au fil des ans 23

6. Résultats généraux de la session 2019 du Baccalauréat européen 25

6.1. Taux de réussite sur les 15 dernières années 25

6.2. Notes finales et moyennes 28

6.3. Notes préliminaires 32

6.4. Notes attribuées par les correcteurs pour les épreuves écrites 35

6.5. Différences entre les genres 40

6.6. Épreuves du Baccalauréat européen et options les plus populaires pour les épreuves écrites et orales 43

6.7. Élèves sans section linguistique (SWALS) 51

7. Résultats en sciences: Biologie, Chimie, Économie, Mathématiques et Physique 53

7.1. Notes finales pour les cours de sciences 53

7.2. Comparaison des notes finales/notes écrit es des cours de sciences 54

7.3. Résultats des épreuves écrit es de sciences au Baccalauréat européen 61

7.4. Notes moyennes pour l es épreuves orales de sciences au Baccalauréat européen 74

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BG Bulgare CS Tchèque DE Allemand DA Danois EL Grec EN Anglais ES Espagnol ET Estonien FI Finnois FR Français GA Gaélique HR Croate HU Hongrois IT Italien LT Lituanien LV Letton MT Maltais NL Néerlandais PL Polonais PT Portugais RO Roumain SK Slovaque SL Slovaque SV Suédois

1. Abréviations

MATIÈRES

ART: Éduc. artistique AR4 – Art (4 heures) Écrit

BIO: Biologie BI2 – Biologie (option 2 heures) Oral

BI4 – Biologie (option 4 heures) Écrit ou oral

CHI: Chimie CHI – Chimie Écrit ou oral

ECO: Économie ECO – Économie Écrit

GEO: Géographie GE2 – Géographie (option 2 heures) Oral

GE4 – Géographie (option 4 heures) Écrit ou oral

GRE ANC.: Grec ancien GRE – Grec ancien Écrit

HI: Histoire HI2 – Histoire (option 2 heures) Oral

HI4 – Histoire (option 4 heures) Écrit ou oral

L (1): Langue Cours de base

LI – Langue I Écrit et oral

LII – Langue II Écrit et/ou oral

LIII – Langue III Écrit ou oral

LIV – Langue IV Écrit ou oral

(L 1) A:

Langue Cours

d’approfondissement

LIa – Langue I Approf. Écrit et oral LIIa – Langue II Approf. Écrit et/ou oral

LAT: Latin LAT – Latin Écrit

MATH: Mathématiques

MA3 – Maths (option 3 heures) Écrit MA5 – Maths (option 5 heures) Écrit

MAA – Maths Approf. Oral

ÉCOLES

*BRI Liceo scientifico «Fermi Monticelli» Brindisi

*CUL Europa School UK

*DHG Europese School Den Haag

*HEL European Schooling Helsinki

*HER School of European Education - Heraklion

*MAN École internationale de Manosque

*PAR Scuola per l’Europa di Parma

*RHM Europäische Schule RheinMain

*STR École européenne de Strasbourg

*TAL Tallinna Euroopa Kool

ALI Alicante

BER Bergen

BRU I/UCC Bruxelles I BRU II/WOL Bruxelles II BRU III/IXL Bruxelles III BRU IV/LAE Bruxelles IV

FRF Francfort

KAR Karlsruhe

LUX I/LUX Luxembourg I LUX II/MAM Luxembourg II

MOL Mol

MUN Munich

VAR Varèse

QUESTIONS DIVERSES

BE Baccalauréat européen

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2019-07-D-22-fr-5 5 / 74 MUS: Éducation musicale MU4 – Éduc. musicale (option 4 heures) Écrit

ONL:

Autre langue

nationale ONL – Autre langue nationale Écrit ou oral PH: Philosophie PH2 – Philosophie (option 2 heures) Oral

PH4 – Philosophie (option 4 heures) Écrit ou oral

PHY: Physique PHY - Physique Écrit ou oral

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2. Introduction

La 60e session du Baccalauréat européen a été présidée par le Professeur Andreas Fotopoulos, Président du Jury du Baccalauréat européen, originaire de Grèce. 2175 candidats provenant de 13 Écoles européennes et de 10 Écoles agréées (cette année, nous avons accueilli l’École européenne agréée de La Haye à sa première session du Baccalauréat européen), se sont inscrits à la session 2019 du Baccalauréat européen.

Session 2019 du Baccalauréat européen – Participants

Baccalauréat européen 2019 – Moyennes

Inscriptions 2198 Moyenne globale pour la note préliminaire 80,44

Abandons 23 Moyenne globale pour les épreuves

écrites 75,17

Participants 2175 Moyenne globale pour les épreuves orales 82,09 Diplômés 2136 Moyenne globale pour la note finale 78,84

Échecs 39

Taux de

réussite 98,21 %

Taux d’échec 1,79 %

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3. Les épreuves du Baccalauréat européen

3.1. Structure des épreuves

La structure des épreuves du Baccalauréat européen est définie à l’article 3, «Uniformité des épreuves», du Règlement d’application du Règlement du Baccalauréat européen, qui précise que:

ARTICLE 3 – UNIFORMITÉ DES ÉPREUVES 3.1 Uniformité des épreuves

Les épreuves écrites et orales du Baccalauréat européen peuvent porter sur:

 les cours obligatoires (sauf éducation physique et religion/morale)

 les options

 les cours d’approfondissement.

Le même coefficient est appliqué à toutes les épreuves écrites du Baccalauréat européen.

Le même coefficient est appliqué à toutes les épreuves orales du Baccalauréat européen.

3.1.1 Tous les candidats seront soumis aux mêmes épreuves d’examen écrit du Baccalauréat européen, quelle que soit la section linguistique à laquelle ils appartiennent.

Les épreuves de Langues I, II, III et IV sont différentes en ce qu’elles sont élaborées en faisant référence à des textes en langues originales. Cependant, leur structure doit suivre les critères d’harmonisation approuvés.

3.1.2 Pour la Langue I, cours de base, tous les élèves d’une même section linguistique passent la même épreuve. Cette règle s’applique aussi pour le cours d’approfondissement en Langue I.

3.1.3 Pour chacune des langues étrangères et à chacun des niveaux, les candidats de toutes les sections linguistiques passent les mêmes épreuves.

5 épreuves écrites

LI – cours de base ou d’approfondissement LII – cours de base ou d’approfondissement

Mathématiques – cours de 3 périodes ou de 5 périodes Deux options de 4 périodes

3 épreuves orales

LI – cours de base ou d’approfondissement LII – cours de base ou d’approfondissement

ou Histoire 2 p. ou 4 p. (si pas choisi comme épreuve écrite) ou Géographie 2 p. ou 4 p. (si pas choisi comme épreuve écrite)

1 matière choisie par l’élève parmi les matières obligatoires de 2 périodes et les options de 4 périodes

ou Mathématiques Approfondissement (obligatoire pour les étudiants qui

ont choisi ce cours).

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3.2. Épreuves écrites supplémentaires

L’article 13 du Règlement d’application du Règlement du Baccalauréat européen prévoit que les candidats peuvent être autorisés à passer une épreuve écrite supplémentaire portant sur une matière à option et fixe les conditions dans lesquelles cela peut se faire.

L’article 13 dispose ainsi que:

13.1 Dans des cas particuliers, les élèves de dernière année des Écoles européennes peuvent s’inscrire à une épreuve supplémentaire du Baccalauréat européen portant sur une matière à option, qu’ils aient suivi ou non le cours portant sur la matière en question dans l’école.

Cependant, en ce qui concerne la Musique et l’Art, en raison de conditions requises par leur programme respectif, une épreuve supplémentaire ne pourra être demandée que si l’élève a suivi le cours ou s’il fournit la preuve qu’il a réalisé le travail prévu en S6 et S7, afin de garantir que les conditions requises par le programme ont été respectées. [...]

13.4 Seules des épreuves écrites pourront être organisées […]

13.4.2 L’épreuve fera l’objet d’une correction, dans les mêmes conditions que les épreuves normales du Baccalauréat européen. [...]

13.5 Le résultat obtenu pour cette épreuve écrite supplémentaire n’est pas inclus dans le calcul de la note finale mentionnée sur le diplôme du Certificat attestant les notes obtenues au Baccalauréat européen par le candidat, mais figure sur un Certificat attestant une épreuve écrite s upplémentaire signé par le Secrétaire général des Écoles européennes [...].

Le graphique ci-dessous montre l’évolution des demandes d’épreuve écrite supplémentaire.

16 demandes ont été introduites cette année, dont 16 ont été acceptées.

2 candidats ont finalement retiré leur demande avant les examens. De ce fait, 14 épreuves écrites supplémentaires seulement ont été présentées en vertu de l’article 13 lors de la session 2019 du Baccalauréat européen, avec une note moyenne de 6,93 et un taux de réussite de 64,29 %.

Cette année, la Physique est la matière la plus populaire pour les épreuves supplémentaires (dans 5 langues différentes).

BI4 CHI ECO GEO L3 LAT MUS PHY ART

2019 2 3 9

2018 2 11 1 1

2017 2 10 7

2016 3 10 1 1 1 3

2015 1 11 1 1 1

0 2 4 6 8 10 12

Épreuves écrites supplémentaires – Art. 13

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3.3. Correction des épreuves du Baccalauréat européen: le système de correction en ligne

Pour la troisième fois, les copies de la session du Baccalauréat européen ont été corrigées en ligne, à l’aide du système Viatique d’Exatech, la société française qui a remporté l’appel d’offres lancé par le BSG en 2016.

Suite à l’observation faite par les différents acteurs du système (inspecteurs, enseignants, examinateurs externes, écoles et l’Unité Baccalauréat européen) lors de la précédente session, en 2018, certaines adaptations ont été apportées afin de mieux respecter le règlement du Baccalauréat européen et d’optimiser et simplifier certaines tâches, comme (sans que cette liste soit exhaustive):

- le suivi des corrections assuré par les inspecteurs;

- la gestion des troisièmes corrections;

- la visualisation des copies dans les écoles;

- les détails de la visualisation des copies à l’écran;

- le panneau d’administration.

La mise en œuvre du système de correction en ligne au cours de la session 2019 du Baccalauréat européen a été cette année encore couronnée de succès grâce aux efforts et à la coopération de chacun.

Ce système a montré un grand potentiel d’amélioration continue de la qualité de l’évaluation des épreuves écrites du Baccalauréat européen et de renforcement de l’efficacité de toutes les phases de la correction.

Rappelons quelques caractéristiques essentielles de la plate-forme en ligne:

Numérisation des copies d’examens

La numérisation des copies s’est faite dans chaque centre d’examens. Les copies ont été automatiquement compressées et téléchargées sur un serveur sécurisé à l’aide d’une connexion cryptée.

Grâce à leur numérisation, les copies d’examens ont été plus rapidement mises à la disposition des deuxièmes correcteurs, ce qui a eu pour avantage d’allonger la période de correction pour la deuxième correction.

Cette année, les copies papier des examens sont restées dans les écoles. C’est donc la seconde année où il n’a pas été nécessaire d’envoyer les copies aux centres de correction.

La numérisation des copies du Baccalauréat européen 2019 s’est extrêmement bien passée et a été rapide. Pratiquement toutes les copies ont été numérisées immédiatement après l’épreuve, conformément au calendrier prévu, et leur distribution aux différents correcteurs n’a subi aucun retard.

La lisibilité des copies à l’écran était très bonne. La numérisation des formats spéciaux destinés aux

élèves bénéficiant de dispositions particulières s’est bien passée, elle aussi.

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Nous avons mené une enquête auprès des enseignants et des correcteurs externes, et 98,96 % de ceux-ci ont estimé que la lisibilité des copies à l’écran était bonne ou très bonne.

Anonymat

L’anonymat des copies a eu pour conséquence une évaluation non biaisée des candidats. Les copies ont été rendues anonymes lors de leur numérisation.

Les copies d’examens de toutes les matières ont été anonymisées, à l’exception de l’Éducation artistique et de l’Éducation musicale. La partie écrite de ces épreuves s’est également faite sur des copies officielles, qui ont été scannées. Les autres parties, la préparation et l’œuvre d’art finale, ont été transmises aux correcteurs au format original. Ainsi, la partie écrite a pu être mise en relation avec les autres parties de l’épreuve. Cependant, les notes de toutes les parties et le commentaire final ont été introduits sur la plate-forme de correction en ligne.

Référence à des critères

Toutes les épreuves se sont accompagnées d’une grille et d’une échelle de notation, de critères de correction et de directives et/ou de suggestions de réponses. Les correcteurs connaissaient ces différents éléments, qui leur ont servi de références pour évaluer les examens et octroyer des notes, grâce au forum du logiciel Viatique.

Correction multiple et notation: interne/externe

Les outils en ligne ont permis la correction d’une même copie par plusieurs correcteurs. Dans notre système, chaque copie est corrigée deux fois. Un troisième correcteur peut intervenir si l’écart entre les notes attribuées par les deux correcteurs dépasse 2 points.

La plate-forme en ligne a également permis de veiller à ce que chaque correcteur apporte régulièrement des corrections et ajoute un commentaire général final obligatoire, comme prévu dans le règlement. Pour valider la correction d’une copie, le correcteur devait simplement avoir indiqué les notes attribuées pour chaque question ainsi que son commentaire final, sinon le bouton de validation n’était pas activé.

Attribution aléatoire des copies

Les outils de correction en ligne ont permis de répartir uniformément les copies des différentes

écoles entre les différents correcteurs. Par le passé, pour simplifier la logistique, c’était normalement

un même correcteur qui corrigeait toutes les copies d’une même classe/école.

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Correction en aveugle

Les outils de correction en ligne ont permis d’apposer sur les copies des sigles, symboles et commentaires lors de la correction sans qu’ils soient accessibles au deuxième correcteur, afin de ne pas influencer la deuxième correction.

Cependant, le troisième correcteur (en cas d’écart de plus de 2 points entre les notes octroyées), les inspecteurs et l’Unité Baccalauréat européen ont pu accéder à tous ces éléments.

Modèle mixte

La première correction a encore été réalisée en interne par le professeur du candidat, tant dans les Écoles européennes que dans les écoles agréées.

La deuxième correction a été réalisée par un correcteur externe au systèm e des Écoles européennes dans un centre de correction (École européenne) où les inspecteurs et les correcteurs externes se sont réunis pendant un jour ou deux afin de discuter des lignes directrices pour la correction et des détails pratiques. Comme l’an dernier, formation et assistance quant à l’utilisation de la plate-forme en ligne ont été assurées pour les nouveaux correcteurs externes. L’Unité Baccalauréat européen était également présente dans les centres de correction pour aider les correcteurs externes et les inspecteurs au cours de la période de correction, tout comme des experts d’Exatech à distance.

6 centres de correction ont été ouverts pour la correction de toutes les épreuves écrites par les examinateurs externes:

MATIÈRES CENTRES PARTICIPANTS

Toutes les langues (sauf ES et IT) Toutes les autres matières: Grec ancien Éduc. artistique en DE, FR, EN, NL

Géographie, Histoire, Latin, ONL, Philosophie, Musique

Bruxelles I – Uccle

14 inspecteurs

83 correcteurs externes

Sujets scientifiques: Biologie, Chimie, Physique, Maths 3 p., Maths 5 p., Économie + PT LI et LIV

Bruxelles IV – Laeken

6 inspecteurs

65 correcteurs externes Langue ES, Éducation artistique en ES Alicante 1 inspecteur

11 correcteurs externes Langue IT, Éducation artistique en IT Varèse 1 inspecteur

8 correcteurs externes Éducation artistique en EL et en EN (Héraklion) Héraklion 1 correcteur externe

Éducation artistique en IT Brindisi 1 correcteur externe

75 examinateurs externes ont décidé de corriger leurs copies depuis chez eux grâce à la plate-forme de correction en ligne, ce qui est très significatif car cela présume que la plate-forme fonctionne très bien et qu’ils n’ont pas besoin d’assistance sur place.

Récupération des documents et accessibilité des copies corrigées

Les copies corrigées étaient aisément accessibles, puisqu’elles sont stockées sur un serveur

sécurisé accessible à tout moment, de n’importe où. Ce système élimine donc aussi la difficulté qu’il

y a à récupérer les documents en cas de recours, tout particulièrement lorsque de nombreux

membres du personnel des écoles sont en vacances.

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Formation des correcteurs

Les outils de correction en ligne sont faciles d’utilisation. Un tutoriel en ligne et un service d’assistance téléphonique sont disponibles. Les outils électroniques prennent la forme d’applications Web, de sorte qu’aucun logiciel ne doive être installé sur les ordinateurs personnels des correcteurs.

Néanmoins, une assistance pour les correcteurs ainsi que de brèves séances de recyclage ont été organisées dans les centres de correction.

Évaluation des correcteurs

Les outils en ligne nous ont permis d’extraire des informations relatives à la performance des correcteurs. Une analyse de l’écart type constaté pour chaque question ou copie corrigée a été possible.

Possibilité de modération de la correction

Les outils en ligne permettent de recalculer automatiquement les valeurs, soit pour toute l’épreuve, soit pour certaines questions, après avoir modifié la valeur des différentes questions d’une épreuve ou annulé une ou plusieurs questions.

Surveillance du processus de correction

Les outils de correction en ligne contribuent à la surveillance et à la validation du processus de

correction. Ils donnent immédiatement accès aux statistiques sur la performance.

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4. Assurance qualité de la session 2019 du Baccalauréat européen

4.1. Les matières du Baccalauréat européen

L’élaboration des épreuves du Baccalauréat européen s’effectue sous la responsabilité des inspecteurs du cycle secondaire mentionnés ci-dessous, avec l’aide d’équipes d’experts externes.

Pour la session 2019 du Baccalauréat européen, 158 experts ont participé à l’élaboration de 300 sujets d’examens (148 sujets principaux et 152 sujets de réserve). Chaque sujet d’examen était accompagné d’une suggestion de réponses, de ses critères d’évaluation, de consignes pour la notation ainsi que d’une échelle de notation.

Le Conseil d’inspection secondaire peut décider de faire réaliser un audit externe des épreuves écrites du Baccalauréat européen pour accroître encore l’assurance qualité.

Le contrôle externe des sujets est réalisé par des experts indépendants possédant une expérience dans le domaine de l’évaluation. Ces experts sont proposés par le Président du Jury du Baccalauréat européen.

Pour la session 2019 du Baccalauréat européen, les sujets de Biologie, Chimie, Mathématiques 3 p., Mathématiques 5 p., Physique et Histoire ont fait l’objet d’un audit externe. Ils ont été jugés adaptés à leurs fins.

4.2. Contrôle de la qualité du déroulement des épreuves du Baccalauréat européen

Le contrôle de la qualité des épreuves écrites et orales a été assuré dans les 23 écoles participantes par les Vice-Présidents. Afin de superviser le déroulement de la session, les Vice-Présidents se sont rendus dans les centres d’examens auxquels ils étaient affectés, pendant deux jours au maximum au cours des épreuves écrites et quatre jours au maximum, dans un même centre d’examens, tout au long des épreuves orales. Cette année, la supervision des centres d’examens a été répartie comme suit:

École Vice-Présidents et contrôle de la qualité

►ALICANTE Mme Miriam STANONIK

►BERGEN Mme Urszula LACZYNSKA

►BRUXELLES I Mme Karin ECKERSTORFER,

M. Darko TOT

►BRUXELLES II Mme Els VERMEIRE, Mme Anne DEPUIS, Mme Ulla KAMP

►BRUXELLES III M. Lars DAMKJAER,

M. Jean-Pierre GROSSET-BOURBANGE, Mme Maria Dolores COLEIRO

►BRUXELLES IV Mme Veselina GANEVA, M. Javier GARRALON BARBA

►FRANCFORT M. Paul METCALF

►KARLSRUHE M. Max WOLFF,

M. Alper YILMAZ

►LUXEMBOURG I Mme Renata JURANOVA, Mme Lynda O’TOOLE

►LUXEMBOURG II Mme Violeta VALIUSKEVICIENE, Mme Olita ARKLE

►MOL Mme Gabriela DROC,

Mme Irina GEORGESCU

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►MUNICH M. Helder GUERREIRO

►VARÈSE Mme Luca NEMESKERI

►*BRINDISI Mme Karin ECKERSTORFER

►*EUROPASCHOOL UK Mme Diana SACCARDO

►*DEN HAAG Mme Tuulamarja HUISMAN

►*HELSINKI Mme Urszula LACZYNSKA

►*HÉRAKLION M. Lars DAMKJAER

►*MANOSQUE M. Paul METCALF

►*PARME Mme Jana HANDZELOVA

►*RHEINMAIN Mme Ulla KAMP

►*STRASBOURG M. Loizos ANASTASIADES

►*TALLINN M. Alex COENEN

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4.3. Inspecteurs responsables des différentes matières

Matière Langue Inspecteur

GREC ANCIEN Mme Margarita KALOGRIDOU

ÉDUCATION ARTISTIQUE Mme Luca NEMESKERI

BIOLOGIE M. Max WOLFF

CHIMIE M. Alex COENEN

ÉCONOMIE M. Helder GUERREIRO

GÉOGRAPHIE Mme Margarita KALOGRIDOU

HISTOIRE Mme Helena COELHO,

Mme Renata JURANOVA

LANGUE I

BG Mme Veselina GANEVA

CS Mme Renata JURANOVA

DA M. Lars DAMKJAER

DE Mme Karin ECKERSTORFER

EL Mme Margarita KALOGRIDOU

EN M. Paul METCALF

ES M. Javier GARRALON BARBA

ET Mme Ulla KAMP

FI Mme Tuulamarja HUISMAN

FR M. Jean-Pierre GROSSET-BOURBANGE, Mme Anne DEPUIS

HR M. Darko TOT

HU Mme Luca NEMESKERI

IT Mme Diana SACCARDO

LT Mme Violeta VALIUSKEVICIENE

LV Mme Olita ARKLE

MT Mme Maria Dolores COLEIRO NL Mme Linde VAN DEN BOSCH,

Mme Els VERMEIRE

PL Mme Urszula LACZYNSKA

PT Mme Helena COELHO,

M. Helder GUERREIRO

RO Mme Gabriela DROC, Mme Irina GEORGESCU

SK Mme Jana HANDZELOVA

SL Mme Miriam STANONIK

SV M. Alper YILMAZ

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Matière Langue Inspecteur

LANGUE II, III, IV

DE Mme Karin ECKERSTORFER

EL Mme Margarita KALOGRIDOU, M. Loizos ANASTASIADES

EN M. Paul METCALF,

Mme Lynda O’TOOLE

ES M. Javier GARRALON BARBA

FI Mme Tuulamarja HUISMAN

FR M. Jean-Pierre GROSSET-BOURBANGE, Mme Anne DEPUIS

GA Mme Lynda O’TOOLE

IT Mme Diana SACCARDO

MT Mme Maria Dolores COLEIRO NL Mme Linde VAN DEN BOSCH,

Mme Els VERMEIRE

PT Mme Helena COELHO,

M. Helder GUERREIRO SV M. Alper YILMAZ

LATIN M. Jean-Pierre GROSSET-BOURBANGE

MATHÉMATIQUES 3 P. & 5 P. M. Alper YILMAZ,

Mme Urszula LACZYNSKA

ÉDUCATION MUSICALE Mme Miriam STANONIK

AUTRE LANGUE NATIONALE

FI Mme Tuulamarja HUISMAN

GA Mme Lynda O’TOOLE

MT Mme Maria Dolores COLEIRO

SV Mme Tuulamarja HUISMAN

PHILOSOPHIE Mme Els VERMEIRE

PHYSIQUE Mme Urszula LACZYNSKA,

M. Alper YILMAZ

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5. Les candidats au Baccalauréat européen

5.1. Nombre de candidats participant à la session 2019 du Baccalauréat européen École européenne de (EE)

1. Alicante (ALI) 75 candidats

2. Bergen (BER) 30 candidats

3. Bruxelles I – Uccle (BRU I/UCC) 269 candidats

4. Bruxelles II – Woluwé (BRU II/WOL) 245 candidats 5. Bruxelles III – Ixelles (BRU III/IXL) 206 candidats 6. Bruxelles IV – Laeken (BRU IV/LAE) 189 candidats

7. Francfort (FRF) 84 candidats

8. Karlsruhe (KAR) 69 candidats

9. Luxembourg I (LUX) 185 candidats

10. Luxembourg II (MAM) 153 candidats

11. Mol (MOL) 73 candidats

12. Munich (MUN) 174 candidats

13. Varèse (VAR) 108 candidats

1860 candidats Écoles européennes agréées (EEA)

1. Liceo Scientifico «Fermi-Monticell » – École

européenne secondaire de Brindisi (*BRI) 25 candidats

2. Europa School UK (*CUL) 32 candidats

3. Europese School Den Haag (*DHG) 20 candidats

4. European Schooling Helsinki (*HEL) 19 candidats

5. École d’enseignement européen d’Héraklion (HER) 7 candidats 6. École internationale de Manosque (MAN) 19 candidats

7. Scuola per l’Europa di Parma (*PAR) 31 candidats

8. École européenne de RheinMain (RHM) 100 candidats 9. École européenne de Strasbourg (STR) 55 candidats

10. Tallinna Euroopa Kool (*TAL) 7 candidats

315 candidats

NOMBRE TOTAL DE CANDIDATS pour la session 2019 du

Baccalauréat européen 2175 candidats Nombre d’épreuves

Candi dats

Épreuv es écrites

Total épreuv es écrites

Épreuves suppléme ntaires

Total absolu épreuves écrites

Épreuv es orales

Total épreuv es orales

TOTAL ÉPREUV ES

EE 1860

5 par candid

at

9300 13 9313

3 par candida

t

5580 14893

EEA 315

5 par candid

at

1575 1 1576

3 par candida

t

945 2521

TOTAL 2175 10875 14 10889 6525 17414

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On trouvera le nombre de candidats inscrits à la session 2019 du Baccalauréat, classés par école et par matière, au tableau suivant:

ÉPREUVES ÉCRITES

*BRI *CUL *DHG *HEL *HER *MAN *PAR *RHM *STR *TAL ALI BER FRF IXL KAR LAE LUX MAM MOL MUN UCC VAR WOL Total

AR4 2 15 1 2 2 4 26 6 1 21 3 10 19 8 30 23 16 12 19 33 8 30 291

BI4 6 6 8 6 2 8 11 2 7 18 10 23 56 8 54 44 44 13 59 47 21 61 514

CHI 10 8 5 5 10 6 13 16 1 18 8 26 73 10 50 44 29 21 47 68 20 66 554

ECO 4 5 7 3 5 36 11 5 2 7 18 53 20 45 45 34 28 20 30 41 42 461

GE4 5 2 3 32 8 2 7 15 10 28 30 15 15 12 27 22 21 39 293

GRO 3 3

HI4 1 2 5 4 1 7 23 8 1 5 7 10 48 4 30 45 30 12 32 90 8 51 424

LI 25 28 20 19 7 19 28 100 45 7 68 30 74 196 69 185 175 148 73 167 247 99 241 2070

LI Approf. 4 3 10 7 10 10 4 10 5 7 22 9 4 105

LII 25 32 20 19 7 19 29 91 48 7 67 22 75 191 66 174 165 136 64 165 251 103 227 2003

LII Approf. 2 9 7 8 8 9 15 3 15 20 17 9 9 18 5 18 172

LIII 15 7 9 2 2 3 11 16 23 4 30 7 31 58 18 52 54 42 13 53 114 39 86 689

LIV 3 2 1 1 6 20 4 17 6 34 3 20 15 26 17 45 21 37 278

LAT 1 4 5

MA3 17 21 4 4 7 2 14 81 25 4 44 14 48 114 50 96 99 88 47 88 153 54 113 1187

MA5 8 11 16 15 17 17 19 30 3 31 16 36 92 19 93 86 65 26 86 116 54 132 988

MU4 5 4 3 6 7 6 2 5 38

ONL 1 1

PH4 3 3 2 4 2 3 16 7 11 5 8 7 22 9 23 19 21 17 23 11 13 229

PHY 6 8 8 7 1 9 12 12 20 21 13 19 56 17 49 56 46 16 51 61 26 70 584

Total 125 160 100 95 35 96 155 500 275 35 375 150 421 1032 345 946 926 766 367 870 1345 540 1230 10889

(19)

2019-07-D-22-fr-5 19 / 74

ÉPREUVES ORALES

*BRI *CUL *DHG *HEL *HER *MAN *PAR *RHM *STR *TAL ALI BER FRF IXL KAR LAE LUX MAM MOL MUN UCC VAR WOL Total

BI2 6 8 1 1 2 2 1 28 12 13 3 25 9 17 21 34 26 21 23 59 12 42 366

BI4 3 7 2 9 11 2 6 8 8 3 3 17 3 7 17 13 8 127

CHI 2 1 5 2 4 1 4 3 3 5 2 10 3 1 12 58

GE2 2 9 4 1 1 6 4 9 10 1 5 11 7 3 26 18 12 13 40 92 23 4 301

GE4 1 4 1 4 1 4 2 17 14 7 55

HI2 8 2 14 1 1 8 12 19 20 2 9 8 17 13 12 49 13 18 24 31 22 9 23 335

HI4 1 1 3 1 3 2 1 2 8 3 7 32

LI 25 28 20 19 7 19 28 100 45 7 68 30 74 196 69 185 175 148 73 167 247 99 241 2070

LI Approf. 4 3 10 7 10 10 4 10 5 7 22 9 4 105

LII 15 19 2 17 5 5 13 64 14 5 57 10 47 167 53 97 128 103 30 76 124 64 194 1309

LIIA 1 8 4 8 6 8 15 3 13 20 17 6 8 11 2 18 148

LIII 4 1 1 4 1 2 2 1 1 11 7 24 2 16 20 20 12 21 16 8 21 195

LIV 2 1 2 1 1 6 2 8 3 5 2 10 2 8 53

MAA 5 5 2 5 6 11 5 10 24 4 21 11 8 2 19 23 11 31 203

ONL 1 1 2

PH2 12 5 13 12 2 8 17 46 23 6 27 13 21 112 30 101 78 75 27 76 129 60 99 992

PH4 6 1 2 3 1 8 3 2 10 17 5 15 11 12 3 6 14 13 18 150

PHY 2 3 1 1 2 1 1 6 1 1 5 24

Total 75 96 60 57 21 57 93 300 165 21 225 90 252 618 207 567 555 459 219 522 807 324 735 6525

(20)

2019-07-D-22-fr-5 20 / 74

5.2. Participation à la session 2019 du Baccalauréat européen par école et par section linguistique

Des 2198 élèves inscrits au Baccalauréat européen au début de l’année scolaire 2018-2019, 2175 ont effectivement participé aux examens, 23 élèves ayant abandonné leurs études en cours d’année ou pendant la session du Baccalauréat européen.

Pendant la session d’examens écrits, 31 candidats se sont partiellement absentés pour des raisons médicales, et 37 en raison de leur participation aux épreuves écrites de l’Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). C’est pourquoi 21 épreuves différentes ont été organisées pour la session de réserve de juin 2019.

Matière Langue Nombre

d’épreuves écrites (juin)

Nombre de sujets de réserve utilisés BIOLOGIE

DE 1 1

EN 4 1

FR 2 1

CHIMIE DE 1 1

FR 1 1

GÉOGRAPHIE EN 2 1

HISTOIRE FR 1 1

LI

DE 3 1

ES 2 1

FR 1 1

LII EN 3 1

FR 2 1

LIII

DE 2 1

EN 1 1

ES 1 1

MATHS 3 P.

EN 3 1

ES 1 1

NL 1 1

MATHS 5 P. EN 2 1

PHYSIQUE EN 2 1

SV 1 1

TOTAL 37 21

(21)

2019-07-D-22-fr-5 21 / 74

Cette année, il a été nécessaire d’organiser une session extraordinaire en septembre pour 3 candidats qui ont passé 11 épreuves de réserve. 11 sujets de réserve extraordinaires ont dû être préparés et utilisés.

Épreuves écrites

(septembre) Langue Nombre de

candidats

Nombre de sujets de

réserve utilisés

CHIMIE FR 1 1

GÉOGRAPHIE DE 1 1

LI EN 1 1

FR 1 1

LII DE 1 1

EN 1 1

LIII NL 1 1

MATHS 3 P. FR 1 1

EN 1 1

PHILOSOPHIE 4 P. EN 1 1

PHYSIQUE FR 1 1

TOTAL 11 11

En plus des épreuves écrites de réserve mentionnées précédemment, 2 candidats ont passé les 6 épreuves orales suivantes:

Épreuves orales

(septembre) Langue Nombre de

candidats

BIOLOGIE EN 1

HISTOIRE EN 1

LI FR 1

DE 1

LII EN 1

PHILOSOPHIE FR 1

TOTAL 6

(22)

2019-07-D-22-fr-5 22 / 74

Le plus grand

nombre de

candidats au Baccalauréat européen pour une

même école

provenait de l’École européenne de Bruxelles I (269).

La plus petite cohorte, de 7 élèves, appartient à deux écoles agréées, Tallinn (Estonie) et Héraklion (Grèce).

Le plus grand nombre de candidats au Baccalauréat européen pour une même section linguistique se retrouve dans la section de langue anglaise, avec 555 candidats, suivie de près par les 501 candidats de la section française et les 393 candidats de la section allemande.

25 32 20 19

7 19 31 100

55 7

75 30

269 245

206 189

84 69 185

153

73 174

108

0 50 100 150 200 250 300

*BRI *CUL *DHG *HEL *HER *MAN *PAR *RHM *STR *TAL ALI BER BR 1 BR 2 BR 3 BR 4 FRF KAR LUX MAM MOL MUN VAR

Nombre de candidats par école - BE 2019

10 40 393

45 555

117 53

501

14 218

121

19 45 44

0 100 200 300 400 500 600

CS DA DE EL EN ES FI FR HU IT NL PL PT SV

Nombre de candidats par section linguistique -

BE 2019

(23)

2019-07-D-22-fr-5 23 / 74

5.3. Évolution du nombre d’écoles et de candidats au fil des ans

1493 1512 1476 1489 1564

1789 1799 1885 1993 2116 2175

0 500 1000 1500 2000 2500

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Nombre total de candidats pour les sessions 2009- 2019 du Baccalauréat européen

12 12 12 12 13 13 13 13 14 13 13

1 1 1 1

3 4 5 6

7 9 10

0 5 10 15 20 25

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Nombre d’écoles pour les sessions 2009-2019 du Baccalauréat européen

ES AES

1481 1508 1464 1467 1516 1708 1699 1706 1756 1793 1860

12 4 12 22 48 81 100 179 237 323 315

0 500 1000 1500 2000 2500

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Nombre de candidats par EEA et EE - Sessions 2009-2019

ES candidates AES candidates

(24)

2019-07-D-22-fr-5 24 / 74

Évolution des candidats des EEA (si l’on tient compte du fait que c’est en 2009 que pour la 1

^ère

fois, une EEA a participé à une session du Baccalauréat européen)

Sessions Candidats des EE

Candidats

des EEA Total

Évolution des EEA (2009 servant de

référence)

2009 1481 12 1493 1,00

2010 1508 4 1512 0,33

2011 1464 12 1476 1,00

2012 1467 22 1489 1,83

2013 1516 48 1564 4,00

2014 1708 81 1789 6,75

2015 1699 100 1799 8,33

2016 1706 179 1885 14,92

2017 1756 237 1993 19,75

2018 1793 323 2116 26,92

2019 1860 315 2175 26,25

17958 1333 19291

En 11 sessions, le nombre de candidats des EEA a été multiplié par environ 26 par rapport à la première session, qui s’est tenue en 2009.

12 4 12 22

48

81

100

179

237

323 315

0 50 100 150 200 250 300 350

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Évolution des candidats des EEA

(25)

2019-07-D-22-fr-5 25 / 74

6. Résultats généraux de la session 2019 du Baccalauréat européen

Session 2019 du Baccalauréat européen – Participants

Baccalauréat européen 2019 – Moyennes

Inscriptions 2198 Moyenne globale pour la note préliminaire 80,44 Abandons 23 Moyenne globale pour les épreuves

écrites 75,17

Participants 2175 Moyenne globale pour les épreuves orales 82,09 Diplômés 2136 Moyenne globale pour la note finale 78,84

Échecs 39

Taux de

réussite 98,21 %

Taux d’échec 1,79 %

6.1. Taux de réussite sur les 15 dernières années

La comparaison des taux de réussite au cours des 15 dernières années montre que la situation du Baccalauréat européen reste stable.

Depuis la session 2005, la variation du taux de réussite n’a jamais dépassé ± 0,7, avec une moyenne globale de 97,99 % pour les 15 dernières sessions.

98,08%

97,50%

98,16%

97,50%

98,06%

98,54% 98,24% 97,38%

97,83%

98,27%

98,05% 98,14% 97,74%

98,16%

98,21%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Évolution du taux de réussite

(26)

Type Nombre de candidats % Diplômés Échecs Taux de réussite

EE 1860 85,52 % 1824 36 98,06 %

EEA 315 14,48 % 312 3 99,05 %

2175 100,00 % 2136 39 98,21 %

(27)

2019-07-D-22-fr-5 27 / 74

Taux de réussite par section linguistique

Le tableau suivant indique le taux de réussite dans les différentes sections linguistiques. Cette année, le taux de réussite par section linguistique variait entre 96,61 % et 100,00 %.

Les résultats ne sont pas toujours statistiquement comparables vu le petit nombre de bacheliers dans certaines sections.

Section linguistiqu e

Nombre de candidat s

% de candidat s

Note finale moyenn e

Échec

s Diplômés Taux de réussite

Écoles concernée

s

CS 10 0,46 % 82,22 0 10 100,00 % 1

DA 40 1,84 % 82,36 0 40 100,00 % 2

DE 393 18,07 % 79,02 8 385 97,96 % 15

EL 45 2,07 % 82,50 0 45 100,00 % 3

EN 555 25,52 % 80,44 4 551 99,28 % 23

ES 117 5,38 % 76,92 3 114 97,44 % 4

FI 53 2,44 % 79,52 0 53 100,00 % 3

FR 501 23,03 % 76,31 17 484 96,61 % 17

HU 14 0,64 % 82,50 0 14 100,00 % 1

IT 218 10,02 % 79,70 5 213 97,71 % 9

NL 121 5,56 % 75,69 2 119 98,35 % 8

PL 19 0,87 % 81,05 0 19 100,00 % 2

PT 45 2,07 % 79,95 0 45 100,00 % 2

SV 44 2,02 % 84,31 0 44 100,00 % 2

2175 100,00 % 78,85 39 2136 98,21 %

(28)

2019-07-D-22-fr-5 28 / 74

6.2. Notes finales et moyennes

La note finale globale du Baccalauréat européen est exprimée sur cent (100) points avec une précision de deux décimales.

Pour tous les candidats qui ont participé à la session 2019 du Baccalauréat européen, la note finale moyenne s’élevait à 78,84.

Cette année, les notes finales moyennes étaient comprises entre 71,70 et 83,43 selon les écoles:

78,00 78,34 78,12 78,36 78,84

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

2015 2016 2017 2018 2019

Moyenne globale des cinq dernières années

78,79 79,76 77,74 82,14 72,58 80,93 83,14 76,03 77,27 71,70 78,64 79,61 78,14 79,83 79,87 76,54 83,43 78,96 79,29 77,34 75,77 80,21 80,00 78,84

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

*BRI *CUL *DHG *HEL *HER *MAN *PAR *RHM *STR *TAL ALI BER BR1 BR2 BR3 BR4 FRF KAR LUX MAM MOL MUN VAR AVE

Note finale moyenne par école

(29)

2019-07-D-22-fr-5 29 / 74

*BRI *CUL *DHG *HE L *HE R *MA N *PAR *RHM *STR *TA L AVE .

(AL L) Pre limi nary mark (C) 80,11 80,03 79,79 84,32 80,24 82,64 84,92 77,57 79,38 77,24 80,44 Written final (E) 74,52 77,47 71,35 76,67 58,54 76,65 79,92 73,72 72,87 59,69 75,17 Ora l final (O) 84,34 84,22 85,87 87,58 79,76 85,17 84,68 76,27 80,48 81,26 82,09 Final grad e 78,79 79,97 77,74 82,14 72,58 80,93 83,14 76,03 77,27 71,70 78,84

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Notes C, E, O et finale moyennes par École européenne agréée

Preliminary mark (C) Written final (E) Oral final (O) Final grade

ALI BER BR1 BR2 BR3 BR4 FRF KAR LUX MAM MOL MUN VAR AVE .

(AL L) Pre limi nary mark (C) 80,40 81,74 79,17 80,89 81,28 77,93 85,03 81,94 80,18 78,78 78,66 82,04 83,28 80,44 Written final (E) 74,54 75,61 74,70 76,39 76,72 73,00 79,78 74,35 76,74 73,22 69,93 77,19 74,88 75,17 Ora l final (O) 82,36 81,86 82,69 84,32 82,51 80,14 86,62 79,79 82,25 82,12 79,76 81,17 81,01 82,09 Final grad e 78,64 79,61 78,14 79,83 79,87 76,54 83,43 78,96 79,29 77,34 75,77 80,21 80,00 78,84

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Notes C, E, O et finale moyennes par École européenne

Preliminary mark (C) Written final (E) Oral final (O) Final grade

(30)

2019-07-D-22-fr-5 30 / 74

La note finale moyenne varie entre 75,69 et 84,31 selon les sec tions linguistiques. Le faible nombre de candidats dans certaines sections ne permet pas de considérer la moyenne obtenue comme statistiquement significative.

Nombre de candidats par section linguistique

CS DA DE EL EN ES FI FR HU IT NL PL PT SV TOU

TES 10 40 393 45 555 117 53 501 14 218 121 19 45 44 2175

82,22 82,36

79,01 82,50 80,44

76,92 79,52 76,28 82,50

79,70 75,69

81,05 79,95 84,31 78,84

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

CS DA DE EL EN ES FI FR HU IT NL PL PT SV ALL

Note finale moyenne par section linguistique

(31)

2019-07-D-22-fr-5 31 / 74

Le graphique suivant indique la répartition des notes finales, en %, dans les différentes écoles

¹

:

Distribution des résultats finaux des cinq dernières années

1 Les écoles comptant moins de 10 candidats ne figurent pas dans ce graphique parce que leurs données ne sont pas statistiquement pertinentes.

2014 2015 2016 2017 2018 2019

90-100 7,20% 8,40% 9,71% 9,34% 9,22% 11,03%

80-89,9 32,90% 36,60% 36,50% 35,34% 38,00% 37,47%

70-79,9 38,10% 33,90% 34,38% 35,64% 32,47% 32,83%

60-69,9 20,10% 19,50% 17,56% 17,42% 18,48% 16,83%

0-59,9 1,70% 1,70% 1,86% 2,26% 1,84% 1,84%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Distribution des résultats finaux

*BRI *CUL *DHG *HEL *MAN *PAR *RHM *STR ALI BER BR1 BR2 BR3 BR4 FRF KAR LUX MAM MOL MUN VAR

90-100 3 3 2 3 4 4 5 1 10 1 23 27 22 17 17 6 24 19 3 32 14

80-89,9 9 16 6 10 6 20 30 21 23 15 96 99 95 55 42 27 72 44 22 62 40

70-79,9 10 9 7 4 7 5 37 22 30 10 100 79 58 67 18 21 57 52 28 54 37

60-69,9 3 4 5 2 2 2 26 11 11 4 43 38 29 44 7 15 29 30 18 21 16

0-59,9 2 1 7 2 2 6 3 8 2 5 1

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Répartition des notes finales

0-59,9 60-69,9 70-79,9 80-89,9 90-100

(32)

2019-07-D-22-fr-5 32 / 74

6.3. Notes préliminaires

La note préliminaire (note C) se compose:

 des notes de classe (notes A), qui interviennent pour 20 points sur 50;

 des notes des épreuves partielles (notes B), qui interviennent pour 30 points sur 50.

6.3.1. Notes préliminaires et notes finales

Le graphique ci-dessous montre la différence entre la note finale et la note préliminaire pour tous les élèves qui ont passé le Baccalauréat. Une différence négative signifie que la note préliminaire est supérieure à la note finale, et vice-versa.

76,65 % des candidats ont obtenu une note préliminaire supérieure à leur note finale.

Néanmoins, dans 69,97 % de ces cas, la différence n’était pas supérieure à 5 points. Pour 99,40 % des candidats, l’écart entre la note préliminaire et la note finale du candidat est de +/- 5 points sur 100.

Résultat du calcul: note finale - note

préliminaire Candidats

Entre -15 et -10,01 points 6

Entre -5 et -0,01 point 1518

Exactement 0 point 1

Entre 0,01 et 5 points 503

2175 0,28%

6,44%

69,84%

23,13%

0,32%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

-15 – -10,01 -10 – -5,01 -5 – 0 0,01 – 5 5,01 – 10

Différence entre la note finale et la note préliminaire (par plages)

La note préliminaire est supérieure ou égale (76,55 %)

La note préliminaire est inférieure

(23,45 %)

(33)

2019-07-D-22-fr-5 33 / 74 La note accordée par l’enseignant pour

l’épreuve écrite est supérieure ou égale à la note préliminaire (39,73 %)

La note préliminaire est supérieure ou égale à la note accordée par l’enseignant pour l’épreuve

écrite (60,27 %)

6.3.2. Différence entre la note préliminaire et la première correction

Les notes mentionnées dans cette section ne prennent en compte que les notes attribuées par l’enseignant.

Résultat du calcul: note préliminaire - 1^ère

correction Épreuves

Entre -1,50 et -1,01 point 397

Entre -0,50 et -0,01 point 2393

Entre 0,01 et 0,50 point 2796

Entre 0,51 et 1 point 1839

10875

²

On constate ici que les notes présentent de plus grandes variations. Dans environ 49 % des cas, la variation est de +/- 0,5 point, et dans environ 76 % des cas, la variation est de +/- 1 point³. Lors des épreuves écrites, environ 40 % des candidats ont obtenu de la part de leurs enseignants une note plus élevée que leur note préliminaire. Dans 1,28 % des cas, le candidat a obtenu exactement la même note lors de l’épreuve préliminaire et comme première note de l’épreuve écrite.

2 Nous ne prenons pas en compte les épreuves supplémentaires car toutes ces épreuves n’ont pas reçu de note préliminaire.

3 Points calculés sur 10 points.

0,02% 0,06% 0,85% 1,34% 3,65%

10,53%

23,28%

25,71%

16,91%

9,09%

4,51% 3,30%

0,55% 0,17%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

-5 – -4,01 -4 – -3,01 -3 – -2,01 -2 – -1,51 -1,5 – -1,01 -1 – -0,51 -0,5 – 0 0,01 – 0,5 0,51 – 1 1,01 – 1,5 1,51 – 2 2,01 – 3 3,01 – 4 4,01 – 5

Différence entre la note préliminaire et la 1

^ère

correction

(34)

2019-07-D-22-fr-5 34 / 74

6.3.3. Différence entre la note préliminaire et la deuxième correction

Résultat du calcul: note préliminaire - 2^ème

Entre -0,50 et -0,01 point 1588

10875⁴

On constate ici aussi que les notes présentent de grandes variations. Dans environ 36 % des cas, la variation est de +/- 0,5 point, et dans environ 62 % des cas, la variation est de +/- 1 point.

Lors des épreuves écrites, environ 31 % des élèves obtiennent de la part du deuxième examinateur une note plus élevée que leur note préliminaire.

Dans 0,62 % des cas, l’élève a obtenu exactement la même note lors de l’épreuve préliminaire et de la part de l’examinateur externe lors de l’épreuve écrite.

4 Nous ne prenons pas en compte les épreuves supplémentaires car toutes ces épreuves n’ont pas reçu de note préliminaire.

0,01% 0,08% 0,97% 1,83%

4,04%

8,75%

15,22%

20,58%

17,80%

12,92%

8,51%

7,34%

1,52%

0,31%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

-5 – -4,01 -4 – -3,01 -3 – -2,01 -2 – -1,51 -1,5 – -1,01 -1 – -0,51 -0,5 – -0,01 0 – 0,5 0,51 – 1 1,01 – 1,5 1,51 – 2 2,01 – 3 3,01 – 4 4,01 – 5

Différence entre la note préliminaire et la 2

^ème

correction

La note préliminaire est supérieure ou égale à la note accordée par le deuxième examinateur (69,09 %) Le deuxième examinateur a accordé une note

plus élevée que la note préliminaire (30,91 %)

(35)

2019-07-D-22-fr-5 35 / 74

6.4. Notes attribuées par les correcteurs pour les épreuves écrites 6.4.1. Différence entre la première correction et la deuxième correction 62,39 % des candidats ont obtenu une note plus élevée de la part de leur premier correcteur, l’enseignant.

Résultat du calcul: 1^ère correction - 2^ème

Entre -0,50 et -0,01 point 1669

10889

136 troisièmes corrections ont donc dû avoir lieu.

 note écrite#3 - note écrite #1 = moyenne de -1,20 point

 note écrite #3 - note écrite #2 = moyenne de +0,76 point

L’enseignant a accordé une note supérieure ou égale pour l’épreuve (70,12 %) Le deuxième examinateur a accordé une

note plus élevée pour l’épreuve (29,88 %)

Dans 3,85 % des cas, les candidats ont obtenu exactement la même note lors de la correction par les enseignants et par les examinateurs externes.

On peut encore ajouter que:

Dans 50,29 % des cas, les candidats ont obtenu pour la première et la deuxième corrections une note dont la variation est de +/- 0,5 point.

Dans 78,98 % des cas, les candidats ont obtenu pour la première et la deuxième corrections une note dont la variation est de +/- 1 point.

Dans 92,51 % des cas, les candidats ont obtenu pour la première et la deuxième corrections une note dont la variation est de +/- 1,5 point.

0,00% 0,00% 0,20% 1,53% 3,93%

8,89%

19,18%

31,11%

19,80%

9,60%

4,67%

0,84% 0,19% 0,06%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

-5 – -4,01 -4 – -3,01 -3 – -2,01 -2 – -1,51 -1,5 – -1,01 -1 – -0,51 -0,5 – -0,01 0 – 0,5 0,51 – 1 1,01 – 1,5 1,51 – 2 2,01 – 3 3,01 – 4 4,01 – 5