• Aucun résultat trouvé

Dyslexie et potentialités : lorsque les capacités se déploient

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Dyslexie et potentialités : lorsque les capacités se déploient "

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Dyslexie et potentialités : lorsque les capacités se déploient

Par Nadia Rousseau, Ph.D., Université du Québec à Trois-Rivières

Les élèves ayant une dyslexie…

…ont tendance à conceptualiser l’information dans une

forme visuospatiale plutôt que verbale.

…font face à de multiples difficultés en contexte

scolaire.

Ils auront de la difficulté à lire et à orthographier, ce qui a un impact majeur sur leurs compétences rédactionnelles.

Ce qui peut engendrer une perception de soi négative

et de l’anxiété.

Mais ces capacités visuospatiales accrues les aident dans des contextes professionnels tels que la construction, l’art visuel et

la chirurgie.

Mais développent des capacités créatives et plusieurs qualités

associées à l’entreprenariat telles que l’intuition, l’introspection et la capacité de

penser en dehors de la boîte.

Pour en savoir plus par rapport à cette infographie, consulter l’article de TA@l’école : Dyslexie et potentialités : lorsque les capacités se déploient, par Nadia Rousseau.

Références

Documents relatifs

Les' résultats seront accumulés et, lorsque le nombre des enfants examinés atteindra plusieurs centaines, nous estimons que les conclusions commenceront à pouvoir

,J. Il s'intéresse davantage au travnil du grand groupe. Il aime des- siner et surtout dessiner des mnlsons. Ce plan f ut reprodui t, enrichi pendant. des semaines

«Ce qui nous passionne dans la vie c'est de pouvoir collaborer à une œuvre, à une réalité plus durable que nous JJ. 2°) Ton exemple tend à faire inférer qu'il

On sait que nous avons affirmé à diverses repri ses, sur la foi de nos expériences que les Techniques Freinet en général, la méthode naturell e de lecture et l'imprimerie à

$péclau)( pour parvenir à une meilleure vision du monde. Nous ne ruons pas que de tets exercices pulasent avo1r un certz11n effet. mals nous est1mons que c'est aller

Les mots n 'étant plus placés dans leur contexte culturel vital n'ava ient plus aucune figure spécifiqu e : l'enfant les écrit et les lit au hasard de ses

d'une façon peu dommageable à la vie et aux progrès des individus. Puisque ces enfants apprennent à parler à la perfection, ils devraient apprendre de même à

Nous n'entxerons pas dans le détail de ses recherches innombrables entrep rises dans des voies adjacentes, pour nous arrêter plus spécialement sur les données