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Lourde menace sur les postes
Réforme en 2de : quel bilan dans les établissements ?
our le ministère et le rectorat, la question de la réforme du lycée est réglée : passée en force, installée, on n’en parle plus ! Pourtant les élèves et les parents commencent à comprendre, après avoir vécu un trimestre de «nouvelle 2de», à quel marché de dupes ils se sont fait prendre. Est-ce que l’accompagnement personnalisé, les enseignements d’exploration, l’éducation à l’orientation, le tutorat, les possibilités de changement de parcours ont tout changé pour les élèves de 2de ? Est-ce que l’échec scolaire a diminué? Est-ce que les choix d’orientation des élèves sont plus cohérents, plus respectés ? Est-ce que le suivi pédagogique des élèves par les enseignants est rendu plus facile, plus efficace ? On est tenté de répondre non mais soyons justes et faisons un bilan objectif avant de répondre à ces questions.
L’autonomie des établissement qui sous-tend cette réforme a conduit à un éclatement du système, comme nous le craignions. A nous de montrer les inégalités qui se sont instaurées, à souligner les dysfonctionnements, à dénoncer les leurres.
Pour cela, exigeons des demi-journées banalisées dans les lycées pour faire le bilan de l’application de la réforme en 2de. Ce bilan est nécessaire pour préparer la rentrée et éviter de multiplier les problèmes d’organisation, de structure, d’épuisement des énergies à l’occasion de la mise en place de la «nouvelle 1ère».
M.E.
omme nous l’annoncions l’année dernière dans notre campagne contre la réforme Chatel du lycée, la «nouvelle première» va surtout avoir comme effet de nombreuses suppressions de postes (-177 ETP). Les procédés utilisables par l’administration sont multiples:
– réduction de l’horaire élèves dans plusieurs disciplines ;
– réduction considérable de l’horaire prof en raison de la suppression des seuils de dédoublement ;
– les disciplines du tronc commun (français, histoire-géo, LV, ECJS, EPS) sont
particulièrement touchées car le nombre de groupes dans ces matières pourra être inférieur au nombre de classes (voir exemples ci-dessous) ;
– les heures de 1ère chaire seront moins nombreuses, surtout dans les disciplines du tronc commun ;
– les disciplines technologiques (en STL et STI) seront particulièrement touchées par la réforme, les diminutions horaires, les suppressions de dédoublements.
TRONC COMMUN en 1
ère: postes et conditions de travail en danger
M.E.
