Vendredi 7 décembre 07
Audience sur l’histoire des arts avec Pierre Baqué, chargé de mission.
Pour le SNES : Alice Cardoso, Sandrine Charrier, Roland Hubert
Nous avons rencontré Pierre Baqué, chargé d’une mission par Darcos sur l’Histoire des arts.
Il doit proposer des modalités de mise en place pour un enseignement obligatoire d’histoire des arts (et pas une activité), à l’école primaire, au collège et dans les trois voies du lycée (soit entre 11 et 12 millions d’élèves concernés).
Cet enseignement qui ne donnera pas lieu à la création d’une nouvelle discipline, serait évalué à tous les niveaux du système.
Principe : donner des repères chronologiques aux élèves et permettre une approche interdisicplinaire.
Contenus : des objets communs seraient identifiés par niveau, avec dans tous les programmes une rubrique histoire des arts, en liaison avec les programmes d’histoire :
- L’Antiquité en sixième
- Le Moyen-âge, la renaissance, le 17ème en 5ème - Le 18ème , le 19ème jusqu’en 1914
- De 1914 à nos jours
Ce programme serait fondé sur la rencontre avec des œuvres d’arts (tous les arts, y compris cinéma, photo etc…). Le programme serait défini par un ensemble commun aux élèves de chaque niveau, et par une partie libre à définir dans chaque établissement (comme pour les programmes d’enseignements artistiques de lycée).
Les documents d’accompagnements donneront des corpus d’œuvres.
Horaires : pas d’augmentation de l’horaire global des élèves mais un horaire global serait identifié sur l’année. Le programme devrait donc être fait sur l’horaire de l’ensemble des disciplines.
Personnels : une équipe pédagogique serait chargée de la mise en œuvre des programmes (les collègues intéressés). Un enseignant par niveau serait plus particulièrement chargé de la coordination.
Nous avons notamment souligné :
- Que cet enseignement allait nécessiter du temps, de la formation, un accompagnement.
- Qu’avec le parti pris « chronologique », certains enseignements n’allaient pas s’y retrouver : par exemple en Education musicale et en arts plastiques les œuvres sont à la fois des objets d’études et des supports de pratiques. On ne peut pas envisager de travailler par exemple uniquement sur l’antiquité en 6ème…
