ARTheque - STEF - ENS Cachan | Arrêté du 17 juin 1980

3juillet \S8' N° 26 !.S.S.N. 0221-3761

bulletin officiel

du ministère

de l'éducation,

du ministère

des universités

etdu ministère

de la jeunesse,

..

dessports

et des roisirs

numéro

s.o

m mai r e

Organisation générale de l'Education nationale

Constructions scolaires (RL.R.: 173-2b) C. 16-6-1980 Collèges : locaux d'enseign ement pratique et d'option t

echno-logique .. ... . . ... . . .... 1801 Constructions universitaires (R.L.R.: 174.0) C. 17-6·1980

Opérations vd'inv es t issemen t des œuvres univ ersitaires 1801 Moyens d'enseignement (R.L.R. :177-5) C.24-6-1980

Mise en pla ce des matériels correspondant aux nouveaux pro-gr a m mes des op t ion s technologiques et del'éducationmanuell e

et technique 1802

Traitements et indemnités· Avantages sociaux

Indemnités de stage (R.L.R.: 214-0) C. 23-6-1980

. Elèves-instituteurs 1809

Prestations familiales (R L.R: 250-2et 250-3) C. 4-6-1980 C. 9-6-1980 - Versement aux agents ayant perdu leur droit à rémun

éra-tion ... . ... . ... . . ... . . . .. ... . . . ... . ... . . 1810 -- Fonctionnaires de métropole en congé dans un D.a.M. et

fonctionnaires d'un D.a.M. en congé en métropole 1811

veill era tou j ours à développ er l'attitude de resp on sabilité individuell e et collective vis-à-vis des règles d'h ygièn e et de sécurité.

Pour le mini stre et par déléga tion : Le direc te ur des Collèges , M. RANCUREL.

R.L.R.: 524-3

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Arrêté du 17 juin 1980

(Collè ges: bureau DC 2)

Vu L. nO 75-620 du 11-7-1 975; D. n° 76-1303 du 28-1 2-1976not. art. 3; D. no 77-521 du 18-5-1977;·D. nO77-822 du 13-7-1977 ; Avis du Conseil de l'enseignement général et technique.

Programme de l'option technologique industrielle des classes de quatrième et de troisième des collèges.

Article premier.- Le progr amme de l'option technologique industriell e applicable en classe de quatrième des collèges à partir de la rentrée scolaire de 1981 et en class e de troisième des collèg es à partir de la rentrée scolaire de 1982est fixé par l'annexe jointe au présent arrêt é.

Art. 2.- Ledirec teur des Collèges est cha r gé de l'exécution du présent arrêté.

Pour le ministre et par délégation : Le directeur des Collèges,

M. RANCUREL.

Programme de l'option technologique industrielle des classes de quatrième et troisième

Présenter le progra mme d'un enseigneme nt essen tiellemen t axé su r l'activité de fabricati on ou d'é tude d'ob je ts ou de systèmes pr ésente certains ris ques qu'il convient de signaler afin de les éca r ter.

Le programme récapitule, sous une forme arbit raire, l'ensemble des notions, connaissances, techniques ou méthod es qui seront abordées au cour s des diverses ac tivités des deux années .

I! ne s'ag it en auc une manière d'un or dre logiq ue ou chronologique. I! ne dicte aucune forme d'acquisition du contenu. La suite de «leçons» qui auraient pour thèmes les points du programme n'a pas de sens. La forme même de la leçon traditionnelle ne s'adapte pas à cet enseigne-ment.

I! s'agit davantage de faire acquérir des techniques et des méthodes d'étude et de travail au travers d'activités de fab r ica tion , de montage, de démontage.

Mais il convien t d'ét ablir un contenu assez détaillé pour fixer, d'une certaine manière, les limites du domaine d'in vestigation et les points essentiels.

Le niveau d'acquis iti on des connais sances sera adap té aux possibilités des élèves. I! ne sem b le donc 'pas possible de fixer une répartition

• Voir aussi à l'article 524-4

1830

entre la 4' et la 3' des diverses notions qui pourront faire l'objet d'approches successives.

La lecture du programme seul est insuffisante. Elle doit être éclairée par les objectifs et les instructions. Ces dernières explicitent les indica-tions du programme et proposent des moyens et des méthodes pédago-giques d'exploitation de ses différents points.

Le programme d'enseignement de la 4' et de la 3' est présenté sous la forme de programmes partiels concernant les diverses matières. Ces diverses matières seront très étroitement associées dans le cadre des modules. C'est au maître à hiérarchiser les connaissances en fonction des acquis précédents: notion nouvelle, élargissement d'une notion présentée ou approfondissement, et à organiser leur acquisition par le choix des modules.

Ces programmes partiels sont regroupés sous deux rubriques:

1. - Construction des objets; 2. - Fabrication des objets.

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1.1. Matériaux

1) Aptitudes à la mise en œuvre

Aptitude au moulage, aux déformations plastiques à chaud, par choc ou par pression, aux déformations à froid, au soudage.

2) Choix d'un matériau à partir de conditions d'emploi

Isolement thermique, électrique, conduction thermique, électrique...

1.2. Construction mécanique 1) Liaisons

Surface de liaison. Eléments de liaison. Sécurité de la liaison. Réglage. Liaisons dans les structures: articulation, liaison rigide.

Liaisons élastiques.

2) Guidage en translation

Surface de guidage: forme - état.

Réduction des pertes d'énergie dues au frottement; lubrification, roulement.

Jeu de fonctionnement; réglage.

3) Guidage en rotation

Surface de guidage: forme - état.

Roulements (remplacement du frottement par le roulement). Jeu de fonctionnement; réglage.

4) Transmission du mouvement circulaire

Engrenage; roue de friction.

Poulies et courroie. Roues et chaîne.

Rapport de transmission.

5) Transformation de mouvement

Cas simples: système bielle manivelle; systèmes à leviers (multiplica-tion ou division de la force, division ou multiplica(multiplica-tion du déplacement; bascules; comparateurs); vis-écrou; pignon . crémaillère.

6) Mécanismes et systèm es mécanisés Sou rce d'énergie. Pr ogr a m m e de commande. 1.3. Construction élect rique et élect ronique

1) Notion de réseau et de circuit électrique

Produ ct ion, tran sp ort, caractéristiques de l'én ergie élec t r iq ue.

Utilisation de l'énergie électrique: éclairage, chauffage, moteurs (trans-formation de l'én ergie).

Circu it élect ri que simple: fonctions commande, contrôle, mesu re, protection.

2) Signalisation

Clign ota nt. Sonnerie. Avertisseur...

3) Systèmes automatiques Au tomates simples (thermos tat). .Structure d'un sys tèm e automatisé.

Formes et niveaux d'énergie utilisés en partie opérative et en pa r tie com mande .

Programme de comman de d'u n proce ssu s. 4)Télécom m unications

Réseaux de télécommunicatio n . Télép honie.

Radio.

1.4 Syst èm es graphiques 1) Dessin indust riel

Rep r ésenta tion des formes d'un objet: vues, coupes, secti ons, perspectives.

Cotation des dimen sions d'un objet. toléra nces. Lectur e de notices diverses .

2) Schém a mécanique

Rep r ésen ta tion schématique d'ensembles simples. 3) Schéma électrique

Représentation d'une insta lla tion simp le. Lect ure de docu m ents indus triels.

4) Schéma fluidique

Sch éma fluidique d'installati ons. Lectu re de docu m en ts indus t riels.

5) Etude et conception des ob je ts tech niques Bureau d'ét udes. Cahier des charges. Esquisse.

Avant-projet ; proj et; prototype ; dessin de définition ; dessin d 'en-semble.

Relations du bureau d'études avec les autres ser vice s de l'entreprise. Les hommes des servicesd'études: tech ni ciens ,proj et eu rs ,dessinateurs. Moyen s mod ernes de dessin: concep tion assistée pa r ordin a teu r, table traçante.

2.• Fabrication

2.1. Techniques de production

1) Moyens d'obtention de pièces brutes Moulage.

1832

Forge age, matriçage.

Découpage, plia ge.

Notion de moule (emprein te), de matrice, de poinçon.

2) Moy ens d'u si nage

Fraisag e.

Perçage.

Tournage.

Meulage.

Filet a ge - Tarauda ge.

Machines-ou ti ls.

3) Moyens d'assem blage

Collage.

Rivetage; vissage.

Souda ge ; bra sage.

4) Moy ens de mesure et de con t rôl e

Calibre à coulisse.

Micromètre.

Comparateur.

Choix et utilisation des appareils de mesure pour la mesure de dimen

-sions et la vérification de formes ou de positions rela tives de surfaces dans des cas simples.

5) Comparai son des moyens ut i l isés en cl asse et dans l'indu strie

Similitudes.

Adaptation des moyens au x opé ra tions; machines spéciale s ; autom

ati-sation.

Cette co m par a iso n peut être faite par des visi tes d'entreprises ou le

recours aux moyens aud iov is ue ls.

2.2. Méthodes de fab r icat i on

1) Op érat io ns élémentaires d'u si nage

1.1. Prise de la pièce dans le po rte-pièce. Mise en position ; maintien

en posi t ion (étaux, mandrins, etc.).

1.2. Différentes étapes de l'usi nage: ébauc he; dem i-fi n it ion; finition.

1.3. Géométrie de l'outil de coupe. Partie active; arê te tranchante; face

de cou pe; face de dépo ui lle.

1.4.Conditions de coupe: vitesse de coupe ; ava nce ; profondeur de

passe .

1.5. Disp ersion de fabrica tion. Justification du tolérancement. Etats

des surfaces ob ten ues.

2) Analyse de la fab ricat ion

2.1.Suite logiqu e d'opérat ions élém en ta ir es d'usinage. Phase. Gamme.

2.2. Contraintes d'usinage.

2.3. Etats successi fs de la pièce depuis la pièc e brute jusqu'à la pièce

finie. Nécessité des contrôles .

3) Organisation du tr avail

3.1. Préparation du trav ail : le bureau des méthodes.

3.2. Fabri catio n des accessoires: le service out ill a ge.

3.3. Atelier: division du travail , spé ci a lisa tion.

3.4. Cont rôle des fab rica tions .

3.5. Conditions du tra vail: respo nsab ilités, productivité, conséquences

sociales, sécurité.

3.6. Influ ence de l'automatisation.

3.7. Fabrica ti on sérielle. La production industrielle. Etude d'une entre-prise. Aspects économ iques.

3.8. Place de l'homme dans l'entreprise. Ouvr ier spécialisé. Ouvri e r qualifié. Tech nicien.

R

.L.R. : 525-7

Circulaire

n'

(Collèges: bureau DC 2)

Texte adressé aux recteurs, aux inspecteurs d'académie, directeu r s des

services départementaux de l'Education et aux chefs d'établissement.

Instructions pour l'enseignement de l'option technologique industrielle dans

lesclasses de quatrième et de troisième des collèges.

OBJECTI FS

1 - Présentationde l'option technologique

- Enseignement cu lturel

L'introduc tion de la techno logie parmi les disciplines enseignées au

collège unique, traduit la volonté de donner à tous les jeunes une

culture accordée à la société de notre temps.

L'option technologique industrielle se veut résolument culturelle. Elle veut concou rir, au même titre que les autres op tions ou disciplines, à la formation d'un esp r it ouvert, capable de comprendre les choses de

l'environnement technologique et le monde du travail.

Elle se présente donc comme l'une des composantes de la formatio n

des jeunes, comme l'une des dimensions.de la culture moderne.

- Spécificités

Elle offre un champ d'étude et de réflexion nouveau , des démarches,

des connaissances et des activités originales, des moyen s d'exp ression gra phiques spécifiques.

- Champ d'étude concre t

Ce ch a m p d'étude es t constitué de l'ensemble des objets construits par

l'homme en vue d'un usage défini, et de l'ensemble des processus liés

àla genèse de cesobjet s (conce p ti on, réalisation,installation, entretien). - Aspect global et pluridisciplinaire

L'étude ne se limite pa s à l'aspect technique des objets ou processus.

Elle prend en compte toutes les facettes de leur détermination et de

leurs implications (aspects historique, social, économique ...).

Ce t aspect global et pluridisciplinaire de la technologie porte en soi une

valeu r cu lt u relle intéressante.

- L'hom m e et l'objet technique

L'étude de la tech nologie change les rapports entre l'homme et l'objet

technique. De simple objet d'u sa ge ou de consommation, il devient

objet conçu par l'homme et réalisé par l'homme: «réalité humaine

fixée en structure» (1) . La tech nol ogie peut alors devenir un «

fonde-ment de la culture en la rendant adéquate à la réalité qu'elle exprime

et qu'elle règle»,

(1) Du mode d'existence des objets techniques. Simondon - Aub ier

Montaigne.