Activité d’accompagnement à la
recherche documentaire
BIBL0001-1 (6h Pr)
Justine Contor
Aspirante F.R.S - FNRS
Bibliothèque L. Graulich
jcontor@ulg.ac.be
29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/« Selon vous qu'est-ce qui composent une recherche
documentaire? »
http://answergarden.ch/view/217420
Consigne :
Répondez à la question par un mot clé.
Vous pouvez noter autant de mots que le
concept de recherche documentaire évoque
d’idées chez vous.
Ce que vous en dites...
Les raisons d’être de la formation...
répondre à un réel besoin présent et à venir
Présent
- Demande de la part des
anciens étudiants
(ex. manque d’outils et de
méthode de recherche)
- Identification par les
enseignants de problème de
qualité des travaux (quantité
d’information faible, qualité
d’information douteuse,
mauvaise biblio, etc.
À venir
- Apport de compétences
dans le cadre
de VOS travaux à l’université
mais aussi dans votre futur
cadre professionnel
Plan général du cours
1. Séance introductive
1.1. Vos représentations de la recherche documentaire (ce que vous savez déjà, ce que vous pensez
connaître, ce qui vous fait défaut)
1.2. Sens et raisons d’être de la formation
1.3. La recherche documentaire c’est quoi?
2. Séance TP 1
2.1. Comment identifier la littérature scientifique? (cf. critères)
2.2. Présentation des techniques de recherche exercices
3. Séance TP 2
3.1.Présentation des outils de recherche exercices
3.2. Recherches en bibliothèque
L’évaluation hé
oui...*
• Aura lieu lors du TP 2
• Portera sur la réalisation d’une recherche documentaire sur un thème
donné et sur votre perception de votre apprentissage
• À propos de la recherche documentaire, j’attend la communication de la
procédure utilisée ET des résultats obtenus
– En ce qui concerne la procédure : Vous réaliserez des captures d’écran de
votre cheminement.
– En ce qui concerne le résultat : vous et citerez les ressources utilisées (min. 3)
L’évaluation hé oui...
• À propos de la perception de votre apprentissage : vous rédigerez un §
métacognitif (càd une réflexion sur votre apprentissage). Vous répondrez
à la question: « qu’est ce que ça m’a/pas apporté ?» « Qu’est-ce que
j’aurais aimé apprendre par ailleurs? »
• Un rapport à rendre à la fin du TP 2 comprenant:
jcontor@ulg.ac.be
les captures d’écran de la procédure
les références bib. utilisées
le § métacognitif
L’ensemble de ces éléments + la présence au cours = 1 ECTS + accès au
feedback
1. Identifier la littérature scientifique -
article
2 principes
1. Présence d’un comité de lecture, évaluation par les
pairs/peer review.
2. Présence d’un appareillage bibliographique:
• Résumé/abstract;
• Citations;
• Notes de bas de pages;
• Bibliographie;
Le comité de lecture
Bibliographie
Source: Trends Tendance 13/01/2011
29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/Absence de
- Citations;
- Bibliographie;
- Comité de lecture
1. Identifier la littérature scientifique -
ouvrage
1. Affiliation de l’auteur;
2. Maison d’édition;
3. Objectif de la publication;
4. Présence d’un appareillage bibliographique:
Résumé/abstract;
Citations;
Notes de bas de pages;
Bibliographie;
Rappel !
Inscription aux séances de TP :
TP 1:
http://doodle.com/poll/767nw7ipqwwgiqaf
TP 2:
http://doodle.com/poll/wg665upfdeat3yw6
Zotero:
http://doodle.com/poll/gcx9f89k8d67rcav
Ou via MyULg...
Merci!
Pour me contacter:
Activité d’accompagnement à la
recherche documentaire
BIBL0001-1 (6h Pr)
TP 1
Justine Contor
Aspirante F.R.S - FNRS
Bibliothèque L. Graulich
jcontor@ulg.ac.be
29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/Objectifs de ce TP 1
1. Savoir identifier la littérature scientifique (cf.
critères)
2. Savoir différencier les techniques de
recherche et leur utilité
3. Exercices pratiques sur les techniques de
recherche
Réaliser une recherche
documentaire
LES TECHNIQUES DE RECHERCHE
Les techniques de recherche
OPERATEURS BOOLENS
TRONCATURE ET MASQUES
LES GUILLEMETS
Les opérateurs booléens [ET-OU-SAUF]
29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/
Ils permettent :
• d’affiner une recherche ;
• d’inclure et/ou exclure des éléments
déterminés.
• On distingue trois opérateurs logiques :
ET – OU – SAUF
ET
OU
Les troncatures [*]
29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/
Elles permettent:
• De trouver indifféremment les formes singulières ou
plurielles, le même terme et les termes dont on ne
connaît pas l'orthographe exacte.
• D’élargir la recherche.
Les troncatures [*]
Financ*= financial; finances; financier
Client* = Clientèle; client; clients
Les masques [?]
29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/
Chercher un mot qui a différentes orthographes
avec le signe [?]
Ex. : behavio?r trouvera behavior (US) et
behaviour (GB)
Les guillemets [«... »]
Utile pour la recherche d’une expression exacte
« Réchauffement climatique »
Combinaison des différentes techniques
((« Réchauffement climatique »
OU
« Réchauffement planétaire »)
ET
migra*)
Les thésaurus / index
« Langage documentaire fondé sur une structuration
hiérarchisée d'un ou plusieurs domaines de la
connaissance et dans lequel les notions sont
représentées par des termes d'une ou plusieurs
langues naturelles et les relations entre notions par
des signes conventionnels (Documentation 1985). »
Activité d’accompagnement à la
recherche documentaire
BIBL0001-1 (6h Pr)
TP 2
Justine Contor
Aspirante F.R.S - FNRS
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29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/Réaliser une recherche
documentaire
Les collections ULg
29/05/21 http://lib.ulg.ac.be/
