1 1
9 $
Q . 3 ^
T H E S E P R E S E N T E E A L ' E C O L E DES GRADUES DE L ' U N I V E R S I T E L A V A L PGUR L ' O B T E N T I O N Dü S R A DE DE H A I T R E EN S C I E N C E S DE L ’ E D U C A T I O N PAR H A R T Ht COT E E T U D E D E S C R I P T I V E DE S A T T I T U D E S DE S E N S E I G N A N T S / E S DE LA R E G I O N 03 A L ' E G A R D DE LA MESURE ET DE L ' E V A L U A T I O N MARS 1 9 8 5R és u m é La p r é s e n t e é t u d e s ' i n s c r i t d a n s 1s c a d r e d ' u n e v a s t e e n q u ê t e p a r t a n t sur les p r a t i q u e s é v a l u a t i v e s de s e n s e i g n a n t s q u é b é c o i s . Un v c 1 et de ce p r o j e t g l o b a l a c o n s t i t u é l ' o b j e t de n o t r e r e c h e r c h e . Il s ' a g i t de l ' é t u d e d e s c r i p t i v e d e s a t t i t u d e s des e n s e i g n a n t s de la R é g i o n 03 à l ' é g a r d de la m e s u r e et de l ’é v a l u a t i o n . Ne d i s p o s a n t p a s d a n s la s t r u c t u r e de n o t r e r e c h e r c h e de c r i t é r e ( s ) n o u s p e r m e t t a n t de d é t e r m i n e r de f a ç o n a b s o l u e l ’a t t i t u d e des e n s e i g n a n t s , n o u s a v o n s rais en p r é s e n c e d e s s o u s - g r o u p e s q u e n o u s a v o n s c o m p a r é e n t r e eu:;. C es s o u s - g r o u p e s ont été c o n s t i t u é s en f o n c t i o n d ' u n c e r t a i n n o m b r e de v a r i a b l e s t e l l e s le sa xe, le n i v e a u d ' e n s e i g n e m e n t . l ' e x p é r i e n c e , la s c o l a r i t é , le c y c l e et la m a t i è r e e n s e i g n é e .
L'instrument dont
nous nous sommes servie est
le 5 A ME V sondage
sur les a t t i t u d e s d e s e n s e i g n a n t s e n v e r s la m e s u r e et l ' é v a l u a t i o n . Il a été é l a b o r é par N i c o l e S t - P i e r r e , 1985, m e m b r e de l ' é q u i p e de r e c h e r c h e , à p a r t i r du m o d è l e l i n é a i r e de L i k e r t . La v e r s i o n o r i g i n a l e du q u e s t i o n n a i r e fut s c i n d é e en t r o i s f o r m e s é q u i v a l e n t e s s u i t e à une é t u d e de la v a l i d i t é . C ' e s t u n e de ces f o r m e s qui a s e r v i p o u r 1 ' a n a l y s e de n o s d o n n é e s . Le q u e s t i o n n a i r e a é t é e n v o y é à 1500 e n s e i g n a n t s . De ce
nombre,
3 8 8réponses sont parvenues et 102 sujets ont dû être
rejetés,
L ’é c h a n t i l l o n f i n a l é t a i t do n c c o m p o s é de 78 6 s u j e t s .Le p r e m i e r c o n s t a t qui s ' i m p o s e f a c e à l ’a n a l y s e de n o s
v a r i a b l e s a d a p t e n t , à q u e l q u e s n u a n c e s p r è s , des a t t i t u d e s m o y e n n e s s i m i l a i r e s . D a n s c e r t a i n s cas, c o m m e p o u r 1 ’ e x p é r i e n c s , le c y c l e ¿ ’e n s e i g n e m e n t au p r i m a i r e et le s ec t eu r d ’e n s e i g n e m e n t au s e c o n d a i r e , les -faibles d i f f é r e n c e s o b s e r v é e s d a n s les v a l e u r s d e s m o y e n n e s se son t a v é r é e s no n s i g n i f i c a t i v e s l o r s de l ’a n a l y s e de la v a r i a n c e . 11 en a é t é de m ê m e p o u r la m a t i è re e n s e i g n é e au s e c o n d a i r s .
Il
y
a t r o i s v a r i a o1
e s p o u r l e s q u e l l e s I a n a1
y s e u e la v a r i a n c e a i n d i q u é d e s d i f f é r e n c e s s i g n i f i c a t i v e s . Il s ’ag i t du s e x e , du n i v e a u’enseignement
et de la scolarité.
Cependant lorsque nous avon■
Y w U A ~é v a l u e r l ’i m p o r t a n c e de s d i f f é r e n c e s o b s e r v é e s au m o y e n du c o e f f i c i e n t " ê t a " , les p o u r c e n t a g e s de v a r i a n c e a
11
r i b u a b1
e s aux v a r i a b l e s p r é c i t é e s En s o m m e , le r ô l e jo u é par ce s v a r i a b l e s sur eL'.ituds d e s e n s e i g n a n t s est a p p a r u n é g l i g e a i ont j a m a i s a t t e i n t 3 /. ’ ; f f ’ f ! ! ri □ rl a -c c n c 2 i n n 2 n 4* c a cr s r\ n 2 r i ! n ^ r? ? 1 n a 3 r ] Si l ' a t t i t u d e m o y e n n e des e n s e i g n a n t s ne d i f f è r e p as ds f a ç o n a p p r é c i a b l e d ' u. n g r o u p e à l ' a u t r e quel q u e s o i t le d é c o u p a g e d s v a r i a b1
s s u t i l i s é , il en va a u t r e m e n t de la d i s p e r s i o n des r é s u11
a t s à1
'i n t é r i s u r ce c e r t a i n s ce c e s g r o u p e s » hin s i les t e s t s d h o m o g é n é i t é des v a r1
a n c e s;n l u m i è r e l ' h é t é r o g é n é i t é de s g r o u p e s v a r
1
a b1
e s se x einstitues
par
le:
n i v e a u c e n s e
1
a n e m e n t , i s lien e n t r e ces a e ux :a c i1
e à é t a b l i r q u a n d on sait, par la c o n s t i t u t i o n de n o t r e é c h a n t i l l o n , q u e p l u s d e s t r o i s - q u a r t s des f e m m e s se r e t r o u v e n t auQ -p r i m a i r e . Il n o u s a do n c été p o s s i b l e de c o n s t a t e r q u e c ' é t a i t che z
i ss
t e in îTîss
du p r i in a i r e g u e se r e t r o u v a i r i a v a r i a n c e i a p i u s i ni p qî t a n t e , v a r i a n c e e n c o r e p i u s a c c e n t u é s au p r e m i e r c y c l e du p r i m a i r e . A cet é g a r d , n o u s a v o n s é m i s quel q u e s h y p o t h è s e s d a n s u n s t e n t a t i ve d ' e x p l i c a t i o n de c e t t e v a r i a b i l i t é . P u i s q u e n o u s a v o n s ét é p l a c é e d e v a n t 1:
1 L Une
e n s e i g n a n t s n ' é t a i e n t cas s o u m i s e s à l ' i n f l u e n c e des v a t c i t u o e sa t
i ouic:i
a
p o u r r a i t ê t r ede
ces
l ' é t u d e , il r e s s o r t qu e l ' i n s t r u m e n t u t i l i s é , le 8 A H E V , a p p l i q u é s a n s d i s t i n c t i o n à t o u s les g r o u p e s f o r m é s à partivariables dans la Région 03.
Nous croyons même q u ’il
soit possible
’é t e n d r e son u t i l i s a t i o n a u p r è s d ' e n s e i g n a n t s f a i s a n t p a r t i e d ’a u t r e s r é g i o n s a d m i n i s t r a t i v e s au Q u é b e c .
îi a r c - An d r ê N a d e a u , d i r e c t e u r
•4.J
C s t t s r e c h e r c h e n ’a u r a i t pu ê t r e m e n é e à b i e n san ion de p l u s i e u r s p e r s o n n e s . P a r m i e l l e s , je t i e n s a re/n □ut p a r t i c u l i è r e m e n t , M . H s r c - A n d r é N a d e a u , P h ,D . et H. a l i q u a t t e , F h = D . « t o u s d eu x p r o f e s s e u r s à ia c iculté des Sci enc
qui par leu r c o m p é t e n c e o n s c i e n c s p r o f e s s i o n n e l l e e
i
fficaceinent non t r a v a i égal0
ai e ? întri bué , de p r è s ou d : ■ e m e r c1
e ai t tous re ali s a t1
on : e 11 s t hès e . M a r t h eCôté
T A B LE DES M A T I E R E S C H A P I T R E i; I N T R O D U C T I O N ET BUT DE L ' E T U D E C H A P I T R E 2: R E C E N S I O N DE S E C R I T S ... 2. 1 Le c o n c e p t d ' a t t i t u d e ... ... ... . . 2 . 1 . 1 E v o l u t i o n du c o n c e p t d ' a t t i t u d e . . . .
2.1.2 Nature de l'attitude ... ...
2 . 1 . 3 R e l a t i o n en a t t i t u d e et d ' a u t r e s c o n c e p t s a f f é r e n t s ... . 12 2 . 1 . 4 S t r u c t u r e de l ' a t t i t u d e ... . 14 2.2 La m e s u r e des a t t i t u d e s .... . 1 i 2 . 2 . 1 en g é n é r a l ... . 17 2 . 2 . 2 en é d u c a t i o n ... . 1? 2. 3 Les a t t i t u d e s de s e n s e i g n a n t s ... . 202.3.1 en général ... ... .
20
2 . 3 . 2 à l ' é g a r d de la m e s u r e et de l ’é v a l u a t i o n . . . ... . 212.4 Sommaire ... ... .
24
C H A P I T R E 3; M E T H O D O L O G I E 3.1 V a r i a b l e d é p e n d a n t e ... ... . 27 3.2 V a r i a b l e s a s s o c i é e s . ... ... ... . 27 3 . 3 D e v i s d ’é c h a n t i l l o n n a g e ... ... ... . 333.4 Instrument de mesure ... .
34
3 , 4 . 1 de b a s e ... . 34 3 . 4 2 p o u r la p r é s e n t e é t u d e . . . 363.5 Traitement et analyse statistique .
,
... .. .
36
3.6 L i m i t e s de i ’é t u d e . . . 37 C H A P I T R E 4; P R E S E N T A T I O N DE S R E S U L T A T S ... . 38 4.1 D e s c r i p t i o n d e s r é s u l t a t s p o u r i ' e n s e m b l e d e s r é p o n d a n t s ... ... . 41 4 = 2 3 e ;; e ... ... » ... ^ 1
4.3 Niveau d'enseignement ... .
*4
4.4 C y c l e d ' e n s e i g n e m e n t { p r i m a i r e ) .. ... . 46 4. 5 S e c t e u r d ' e n s e i g n e r a e n t ( s e c o n d a i r e ) . . . 45 4 . 6 M a t i è r e e n s e i g n é e ( s e c o n d a i r e ) ... ... 00 4.7 A n n é e s d ' e x p é r i e n c e ... ... ^ . ci 4.3 S c o l a r i t é ... ... * ...°
2
C H A P I T R E 5: R E S U M E , D I S C U S S I O N D E S R E S U L T A T S , C O N C L U S I O N S ET R E C O M M A N D A T I O N S . . . t . . . .
5, Ì Résumé ... ... ... ..
5.2 D i s c u s s i o n d e s r é s u l t a t s ... ... . 5 . 3 C o n c l u s i o n s ... ... , ... 5. 4 R e c o m m a n d a t i o n s ... ... . K è t é r a n c e s B i b l i o g r a p h i et>
e
n
u
i
c.
n
x.) r n !ab 1 eau i S c h é m a d ' a n a l y s a P o u r c e n t a g e a es s u j e t s de i " é c h a n t i l l o n r é p a r t i s s e l o n ie s e x e et le n i v e a u d ' e n s e i g n e m e n t ... •¿4
tendue, médiane, moyenne et écart-1
• o u r i " e n s e m b l e d e s r é p o n d a n t s ... i c v e r■épar
n c s a t ê c a r t s -1 v p e s t i 5 s e l o n 1 e s e x e , 5 8 d a l a v a r i a n c a a m ru r é s u 14- -, i-L a 13 U C 3 ,- i r- r-3 r. é r z 11r rappert de correiatiGr
u j et s r é p a r t i s s e l o n 1e s e x e . 4 46
M o y e n n e s et v a r i a n c e s des r é s u l t a t s d e s su iets r e p a r t i s s e l o n ie n i v e a u a 1e n s e i g n e ¡nem A n a l y s e de la v a r i a n c e et r a p p o r t de c o r r é l a t i o n “ê t a “ p o u r les r é s u l t a t s des s u j e t s r é p a r t i s s e l o n 1e n i v e a u d ' e n s e i g n e m e n t ... . ... . M o y e n n e s et v a r i a n c e s d e s r é s u l t a t s des s u j e t s du pri mai re r é p ar t i s s e l o n le c y c l e ... A n a l y s e de la v a r i a n c e de s r é s u l t a t s d e s e n s e i g n a n t s du p r i m a i r e r é p a r t i s s e l o n le c y c l e ... M o y e n n e s et v a r i a n c e s d e s r é s u l t a t s po u r les s u j e t s du s e c o n d a i r e r é p a r t i s s e l o n 1e s e c t e u r d ' e n s e i a n e m e n t ... .../
11 A n a l y s e da la v a r i a n c e des r é s u l t a t s des e n s e i g n a n t s d e s s e c t e u r s g é n é r a l et p r o f e s s i o n n e l ( s e c o n d a i r e )12
M o y e n n e s at v a r i a n c e s d e s r é s u l t a t s p o u r las s u j e t s du s e c o n d a i r e g é n é r a i r é p a r t i s s e l o n la m a t i è r e en sa i an ée ... ...ou
Analyse de la variance des résultats des enseignants
du s e c o n d a i r e g é n é r a l r é p a r t i s s e l o n la m a t i è r e e n s e i g n é e . . ... ...
15 M o y e n n e s et v a r i a n c e s d e s r é s u l t a t s d e s s u j e t s
r é p a r t i s s e l o n la s c o l a r i t é ...
...
... 53 16 A n a l y s e de la v a r i a n c e et r a p p o r t de c o r r é l a t i o nÉ t a " p o u r las r é s u l t a t s de s s u j e t s r e p a r t i s s e l o n
"L é v a l u a t i o n est p a r t i e i n t é a r a n t e des p r o c e s s u s d ' e n s e i g n e m e n t et d ' ' a p p r e n t i s s a g e " . T e l l e est la c o n c e p t i o n e x p r i m é e d a n s la " P o l i t i q u e g é n é r a l e d é v a l u a t i o n p é d a g o g i q u e " ( 1 9 S 1 ) et qui i n s p i r a la p r o j e t de r e f o r m e des n i v e a u x p r i m a i r e et s e c o n d a i r e mi s de 1 'a van t par le M i n i s t è r e de L ' E d u c a t i o n du Q u é b e c Î C e t t e p o l i t i q u e t r o u v a sa s o u r c e m a j e u r e d a n s le d o c u m e n t “ l ’E c o l e q u é b é c o i s e " p a r u en 1979, l e q u e l mat an r e l i e f l ' i m p o r t a n c e de l ’é v a l u a t i o n . "Si les p r o g r a m m e s d ’é t u d e c o n s t i t u e n t l ' u n d es é l é m e n t s e s s e n t i e l s du p r o j e t é d u c a t i f , la m e s u r e et 1 é v a l u a t i o n d o n n e n t des i n d i c e s i n d i s p e n s a b l e s sur se s m u l t i p l e s a s p a c t s " . Or -force n o u s est de c o n s t a t e r q u e le r â l e de 1 ' é v a l u a t i o n n ' e s t qas t o u j o u r s b i a n p e r ç u . D a n s c e r t a i n s m i l i e u x , on ast d a v a n t a g e p r é o c c u p é par d ’a u t r e s a s p e c t s du d é v e l o p p e m e n t p é d a g o g i q u e , Le C o n s e i l s u p é r i e u r de l ’E d u c a t i o n , d a n s son r a p p o r t 1 9 8 2 - 1 9 3 3 , fai t ét a t du peu d ’i m p a c t de la p o l i t i q u e g o u v e r n e m e n t a l e . Il r a p p o r t a a cet e f f e t les r é s u l t a t s d ’un s o n d a g e e f f e c t u e d a n s les c o m m i s s i o n s s c o l a i r e s : " 5
07.
des c o m m i s s i o n s s c o l a i r e s d i s e n t a p p l i q u e r u n e p o l i t i q u e d ’é v a l u a t i o n , et ce so n t le s t r o i s q u a r t s d ' e n t r e e l l e s qui d é f i n i s s e n t l o c a l e m e n t c e t t e p o l i t i q u e . L ’u t i l i s a t i o n de la p o l i t i q u e du M i n i s t è r e ne se f e r a i t que d a n s e n v i r o n 1 5 ’/. d e s c o m m i s s i o n s s c o l a i r e s " . C hez les e n s e i g n a n t s , 4 57.
s e u l e m e n t d ’e n t r e eux d i s e n t c o n n a î t r e c e t t e p o l i t i q u e .Un sa i t par a i l l e u r s q u e la r é u s s i t e de la r é f o r m e p r o p o s é e est l a r g e m e n t t r i b u t a i r e de la c o l l a b o r a t i o n et de l ' i m p l i c a t i o n des e n s e i g n a n t s . C o m p t e t e n u de l ' a m p l e u r m ê m e de c e t t e r e f o r m e , des e n j e u x en c a u s e , de s é l é m e n t s n o u v e a u x q u e l l e f a i t i n t e r v e n i r sur le p l a n de l ' é v a l u a t i o n , e l l e s u s c i t e un c e r t a i n n o m b r e d ' i n t e r r o g a t i o n s , Les e n s e i g n a n t s c o n c e r n e s p o s s è d e n t - i l s les c o n n a i s s a n c e s n é c e s s a i r e s et une f o r m a t i o n a d é q u a t e p o u r p r o c é d e r s o i t a la m i s e en a p p l i c a t i o n de s n o u v e a u x p r o g r a m m e s . soi t a l ' é v a l u a t i o n de s a p p r e n t i s s a g e s s e l o n les d i v e r s e s m o d a l i t é s s u q q e r e e s ? O n t - i l s des b e s o i n s p a r t i c u l i e r s sur
la
p l a n de la f o r m a t i o n ou du p e r f e c t i o n n e m e n t d a n s le d o m a i n e de la m e s u r e et de l ’é v a l u a t i o n ? M a n i f e s t e n t - i l s des a t t i t u d e s p o s i t i v e s f a c e à la p r a t i q u e é v a l u a t i v e ? Ce s o n t 1 â a u t a n t de q u e s t i o n s p o u r l e s q u e l l e s il f a u d r a t r o u v e r d e s r é p o n s e s si l' o n v e u t a s s u r e r la v i a b i l i t é du p r o j e t de r é f o r m e . But de l ’é t u d e La p r é s e n t e é t u d e s ' i n s c r i t d a n s le c a d r e d ’une v a s t e r e c h e r c h e p o r t a n t sur l ' é t u d e d es p r a t i q u e s é v a l u a t i v e s des e n s e i g n a n t s q u é b é c o i s et r é a l i s e e s o u s la d i r e c t i o n de M. H a r c - A n d r é N a d e a u , g r â c e à des s u b v e n t i o n s p r o v e n a n t du p r o g r a m m e de F o r m a t i o n des C h e r c h e u r s et d ' A c t i o n C o n c e r t é e ( F .C .A . C . ) . Un v o l e t du p r o j e t g l o b a l c o n s t i t u e l ’o b j e t de n o t r e r e c h e r c h e . Il s ’a g i t de l ' é t u d e d e s c r i p t i v e de l ’a t t i t u d e des e n s e i g n a n t s des n i v e a u x p r i m a i r e et s e c o n d a i r e de la R é g i o n 03 à l ' é g a r d de la m e s u r e etce 1 e v a l u a t i o n . Ne d i s p o s a n t pas d a n s la s t r u c t u r e de n o t r e r e c h e r c h e de c r i t é r e ( s ) n o u s a u t o r i s a n t a d e t e r m i n e r de t a ç o n a b s o l u e i ' a t t i t u d e d e s e n s e i g n a n t s . n o u s m e t t r o n s en p r é s e n c e de s s o u s - g r o u p e s q u e n o u s c o m p a r e r o n s e n t r e eux. C es s o u s - g r o u p e s s e r o n t c o n s t i t u e s en -fonction as v a r i a b l e s n o u s d o n n a n t l ' i m a g e le p l u s e x a c t e p o s s i b l e de l ' a t t i t u d e des e n s e i g n a n t s t e l l e s le s e x e , ie n i v e a u d e n s e i g n e m e n t , l ’e x p é r i e n c e , la s c o l a r i t é , 1e c y c l e et la m a t i è r e e n s e i g n e s . D a n s le r a p p o r t du C o n s e i l s u p é r i e u r de l ’E d u c a t i o n , on n o t e que les a t t i t u d e s c o m p t e n t p a r m i l'un d e s f a c t e u r s qui i n f l u e n c e n t la p r a t i q u e e v a l u a t i v e : " l ' i n s e r t i o n de l ’é v a l u a t i o n d a n s iss p r a t i q u e s p é d a g o g i q u e s d e m e u r e un é l é m e n t i m p o r t a n t d a n s la p r o b l é m a t i q u e d ' e n s e m b l e . C e l l e - c i se c o m p l i q u e de n o m b r e u s e s m a n i è r e s si l ' o n c o n s i d é r é des f a c t e u r s qui c o n d i t i o n n e n t la p r a t i q u e de l ' é v a l u a t i o n , t e l s q u e les a t t i t u d e s à c h a n g e r , les i n s t r u m e n t s à d é v e l o p p e r , les h a b i t u d e s à m o d i f i e r " . Les c a r e n c e s q ue ce m ê m e r a o p o r t o b s e r v e d a n s les p r a t i q u e s d é v a l u a t i o n m e t t e n t en r e l i e f l ' i m p o r t a n c e de se p e n c h e r sur la q u e s t i o n des a t t i t u d e s des e n s e i g n a n t s .
C H A P I T R E 2 R e c e n s i o n d es é c r i t s
Si I o n p r é t e n d q u e Iss a t t i t u d e s des e n s e i g n a n t s p u i s s e n t i n f l u e n c e r l e u r p r a t i q u e e v a l u a t i v e , ii y a u r a i t l i e u de c e r n e r es c o n c e p t . C ' e s t à c a i a q u e s ' a t t a c h e r a la p r e m i è r e p a r t i e de la r e c e n s i o n des é c r i t s v i a les r u b r i q u e s s u i v a n t e s : l ’é v o l u t i o n du c o n c e p t , sa n a t u r e , sa s t r u c t u r e a i n s i q u e s e s r e l a t i o n s a v e c les a u t r e s c o n c e p t s a c o n n o t a t i o n a f f e c t i v e . 2.1 Le c o n c e p t d ' a t t i t u d e
Les d i m e n s i o n s a f f e c t i v e s ont t o u j o u r s e t e r e c o n n u e s c o m m e une c a r a c t é r i s t i q u e i m p o r t a n t e du p r o c e s s u s d ' e n s e i g n e m e n t . U n e a b o n d a n t e d o c u m e n t a t i o n f a i t état de l ’e n t h o u s i a s m e que d o i t m a n i f e s t e r l ' e n s e i g n a n t e n v e r s sa p r o f e s s i o n , tía sa p r é o c c u p a t i o n du p r o g r è s des é t u d i a n t s . de sa c o n s i d e r a t i o n p o u r l ' a c t e d ’a p p r e n t i s s a g e , b re f de son a m o u r de l ' e n s e i g n e m e n t . La r e c h e r c h e a c o n s i d é r a b l e m e n t a i d é à d i s t i n g u e r les d i m e n s i o n s é m o t i v e s et m o t i v a t i o n n e l 1 es de l ' e n s e i g n e m e n t des c o m p é t e n c e s des e n s e i g n a n t s t e l l e s sa c o m p r e h e n s i o n de la m a t i e r e et son h a b i l e t é a a i d e r les é t u d i a n t s . U n e f o u l e de t e r m e s ont é t é u t i l i s é s po u r d é c r i r e la d i m e n s i o n a f f e c t i v e : m o t i v a t i o n . i n t é r ê t , v o u l o i r , b e s o i n , v a l e u r . C e p e n d a n t c ' e s t a u t o u r du c o n c e p t d ’a t t i t u d e q u e s ' e s t é t a b l i le p l u s l a r g e c o n s e n s u s .
2 . 1 . 1 E v o l u t i o n du c o n c e p t d ' a t t i t u d e A 1 ' o r i g i n e , le t e r m e a t t i t u d e a e t e u t i l i s é en art p i c t u r a l p o u r s i g n i f i e r la p o s i t i o n c o r p o r e l l e . Son apparition, d a n s le d o m a i n e de la p s y c h o l o g i e e x p é r i m e n t a l e r e m o n t e r a i t , s e l o n Ali p o r t ( 1 9 35) . aux é t u d e s sur le t e m p s de s r é a c t i o n s . Ce d e r n i e r é v o q u e q u ’en 1SSS, L a n g e a r e m a r q u é au c o u r s de ses t r a v a u x q u ' u n s u j e t c o n s c i e m m e n t p r é p a r é à m a n i p u l e r u n e c i é de t é l é g r a p h e r é a g i t p l u s r a p i d e m e n t que c e l u i do n t 1 a t t e n t i o n a été o r i e n t e e s u r t o u t v e r s 1 a t t e n t e de s t i m u l u s . Par la s u i t e , l ' u t i l i s a t i o n du t e r m e a t t i t u d e s ’est é t e n d u e a p r e s q u e t o u t e s les e x p é r i e n c e s p o r t a n t sur la p e r c e p t i o n . • la m é m o i r e , la v o i i t i o n , le j u g e m e n t et la p r é p a r a t i o n a un e t a c h e ( a t t i t u d e s m e n t a l e s ) . D é j à a c e t t e é p o q u e , on p r é s u m a i t que l ' a t t i t u d e p o u v a i t a v o i r un e i n f l u e n c e sur c e s m é c a n i s m e s . La c o n t r i b u t i o n de la r e c h e r c h e d a n s le s e c t e u r de la p s y c h o l o g i e e x p é r i m e n t a l e a é t é de m o n t r e r q u e ce c o n c e p t si l a r g e m e n t a c c e p t e a été, c o m m e le s o u l i g n e Al 1 p o r t ( 1 935 ), "la clé de v o û t e de la p s y c h o l o g i e s o c i a l e a m é r i c a i n e " . L e s p s y c h o l o g u e s e x p é r i m e n t a u x a y a n t é m i s l ' h y p o t h è s e q u e 1 a t t i t u d e é t a i t u n e p a r t i e i n c o n s c i e n t e , c e i a a e n t r a î n e c o m m e c o n s é q u e n c e ie r a l e n t i s s e m e n t m o m e n t a n é des r e c h e r c h e s en ce d o m a i n e . C est c e p e n d a n t s o u s l ’i n f l u e n c e de F r e u d qu e 1e c o n c e p t sort de l ’o m b r e et r e p r e n d u n e n o u v e l l e v i t a l i t é p a r c e q u ’a s s o c i é au d é s i r , â la h a i n e et a l ' a m o u r , aux p a s s i o n s et aux p r é j u g e s . La t h é o r i e p s y c h a n a l y t i q u e c o n f è r e
à
l ' a t t i t u d e un r ô l e p r é p o n d é r a n t d a n s la s t r u c t u r e de la p e r s o n n a l i t é ,D a n s le d o
a
a i n e d e la s o c i o l o g i e , c e s o n t T h o si a s e t Z n a n i c k i ( 1 9 1 S ) a a i o n t d o n n é l a o r i o r i t é à c e t e r s t e d a n s u ne é t u d s s u r i e s p a v s a n s d o î o n a i s a c c o r d a n t a i n s i u n c a r a c t è r e d e p e r m a n e n c e à i ' a t t i t u d e d a n s l a 1 i 1 1 é r a t u r e s o c i o 1 o o i q u e d e 1 ' é p o q u e . I l s p r é c o n i s e n t 1 ' u s a a e d u c o n s t r u i t d ' a t t i t u d e p o u r r e n d r e c o m p t e d u c o ffi p o r t e m e n t h u si a i n à l a p 1 a c e d 1 e x p r e s s i o n s p e u h e u r i s t i q u e s t e l l e s a u e c o u t u m e . f o r c e s o c i a l e ,instinct.
etc.
Selon ces auteurs.
la psychologie sociale constitue le
champ privilégié pour l'étude des attitudes en ce sens que ces dernières
d é t e r m i n e n t le c o m p o r t e m e n t a c t u e l ou p o t e n t i e l de c h a q u e i n d i v i d u d a n s
la société.
C o m m e on p e u t le c o n s t a t e r . les p r o g r é s r é a l i s é s t a n t d a n s le d o m a i n e de la p s y c h o l o g i e q u e c e l u i de la o s v c h a n a I v s e et de la s o c i o l o g i e ont c o n t r i b u é . par leur c o n v e r g e n c e , à la s t r u c t u r a t i o n de ce c o n c e p t c e n t r a l q u e l'on r e t r o u v e à la b a s e d 'un n o m b r e i m p o s a n t de r e c h e r c h e s en p s v c h o 1 o
a
i e s o c i a l e . 2 . 1 . 2 N a t u r e de l ' a t t i t u d e De n o m b r e u s e s d é f i n i t i o n s m e t t e n t 1 ' a c c e n t sur d i f f é r e n t s a s p e c t s du c o n c e g t d ' a t t i t u d e . E l l e s s o n t d a n s la m a j o r i t é de s c a s i n s p i r é e s des travaux' d ' A 11 p o r t .C a n t r i 1 1 ( 1 93 4), c i t é d a n s Q s k a rap
(
197 7 ) . a p pui e sur i a a e r m a n e n c e en d é f i n i s s a n t l ' a t t i t u d e c o m m e "un é t a t d ' e s p r i t p l u s ou9
m o i n s p e r m a n e n t qui o r è d i s p o s e un i n d i v i d u
à
r é a g i r d ' u n e -façon c a r a c t é r i s t i q u e à l é o a r d d ’un o b j e t d o n n é “ .F i s h h e i n et fij zen ( 1 9 73) . c i t é s d a n s D s k a m c ( 1 9 77) , i n s i s t e n t sur l ' a s p e c t è v a l u a t i f : " c ’est u n e d i s p o s i t i o n a p p r i s e qui c o n s i s t e à r é p o n d r e de -façon c o n s i s t a n t e , so i t f a v o r a b l e m e n t , s o i t d é f a v o r a b 1 eaient à 1 ' é g ar d d ' u n o b j e t d o n n é " .
Q u a n t à W a r r e n ( 1 93 4), c i t é d a n s A 1 1d o r t (1935) . c ' e s t la d i s p o s i t i o n à a o i r qui r e t i e n t son a t t e n t i o n q u a n d il p r é t e n d que "'l'attitude est u n e p r é d i s p o s i t i o n v e r s un c e r t a i n t v p e d ’a c t i v i t é " .
La c o n t r i b u t i o n d 1 A 1 i d o r t (1935) est c e p e n d a n t c a o i t a l e . 11
d r o o o s e u n e d é f i n i t i o n q u i d e m e u r e e n c o r e au jo u r d ' h u i c e l l e q ¡.i i est
c o n s i d é r é e c o m m e la p i u s i m p o r t a n t e p o u
r
la c o mpr é h e n s i o n du c o n c e p t , fi c G u i r s (1966) et o a r la s u i t e S t s r n et i< e i s 1 a r (1975). de m ê m e q u ’ 0 s k a m p(1977) se s o n t a p p u y é s sur c e t t e d é f i n i t i o n p o u r en a n a 1 v s e r les c o m p o s a n t e s et f a i r e r e s s o r t i r les o r i e n t a t i o n s p r i s e s par les c h e r c h e u r s
d a n s l e u r s t e n t a t i v e s de m e t t r e en l u m i è r e c h a c u n e des f a c e t t e s du
concept.
" u n e a t t i t u d e est une d i s p o s i t i o n n eu r □ i o a i q u e o u me nt aie, o rq a n i s é e à t r av e r s 1 ’ ex péri e n c e , e x e r c a n t u n e i n f l u e n c e d i r i q é e o u d v n a m i q u e sur la r é p o n s e a p p o r t é e par un i n d i v i d u
à
t o u s les o b j e t s et s i t u a t i o n s a v e c l e s q u e l s il est en c o n t a c t " .O . S e l o n S t e r n et K a i s l a r ( 1 9/5 ), m é s e si la c o n c e p t a t t i t u d e p e u t a t r e S t u o i e s o u a p l u s i e u r s a noi e s* on p e u r an d é g a g e r c e r t a i n s t r a i t s caüiin u n s , Le t a n n e c o m p o r t e u n e c o m p o s a n t e e v a l u a t i v e i.e. q u ' i l s u p p o s e q u ' o n a i m e ou q u ' o n d é t e s t e , q u ' o n ju g e de la v a l e u r de s c h o s e s .
i h u r s t o n a (1959)
prétend
que l ' a t t i t u d e estune
entité
i m s n s i o n n e i 1 e q u e l'on p e u t m e s u r e r en t e r m e s de p l u s ou m o i n s surL ' a t t i t u d e se m a n i f e s t e d a n s la m a n i è r e d ' é v a l u e r
un
continuum
1 ' e n v i r o n n e m e n t ,
L ' a t t i t u d e est t o u j o u r s e x p r i m é e an r e l a t i o n a v e c un o b j e t a s a v o i r u n e idée, un g r o u p e de p e r s o n n e s , u n e p r a t i q u e , une loi, etc. S e l o n ftllport (1 9 3 5 ) , l ' a t t i t u d e est t o u j o u r s d i r i g é e v e r s un G b j e t et un o b j a t est t o u j o u r s ju p e à t r a v e r s des a t t i t u d e s .
L ' a t t i t u d e c o n s t i t u e u n e d i s p o s i t i o n i n t e r n e à r é a g i r d ’un e m a n i è r e d o n n é e . ¡1 c G u i r e (1968) s o u t i e n t q u ' a c e t t e e n s e i g n e , le d é b a t est o u v e r t e n t r e les c h e r c h e u r s . Q u o i q u ' o n p u i s s e dècei er p l u s i e u r s n u a n c e s d a n s l e u r s p o s i t i o n s , d e u x t e n d a n c e s s e m b l e n t se m a n i f e s t e r . Ce u x qui c o m m e B a i n ( 192 8), H o r r o w i tz (1944) et De F l e u r (1 963) s o n t p 1 u s o r i e n t é s v e r s u n e d é f i n i t i o n o p é r a t i o n n e l l e , ta n d i s que d a u t r e p a r t c e r t a i n s a u t r e s c o m m e A 1 1 p o r t (193 5), D o
a
b ( 1 947 ), C h a i n (1V 4S
), C a m p b e l l (1963) p r é f è r e n t d é f i n i r 1 ' a t t i t u d e c o m m e un é t a t l a t e n t , un c o n s t r u i tt h a o r i q u e qui n ’est q u ' i n d i r e c t e m e n t r e l i e a une r e p e n s e «ani reste. L ' a t t i t u d e se dé va i o a p s à t r a ve r ? e r 3 U 3 î U
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1 1 7 4 / / a a p 1 u s i su
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a r T : r ; r a ■_ P 3 s I s f r u i t d 0 la ffiaiuran o n g s îi
n g i v i ü u :ïi a i = qa
e : q u s c h o s s p r e n a n r n a i ss ar.ee
ana
s h a r s n» s ra e d = i i n d i v : a u p a s 5 ë d w » P a r s xe ai p i s , 5i en d ¿ t e s t a u n~ pe r s o nn2
, g n t e n d à 1 C e p e n d a n t l ' a t t i t u d e n é g a t i v e ne s est d é v e l o p p e s q u ' a p r è s a v o i r c o n t a c t a u : e r e c o n f l i c t u e l . ü n ne p eu
t u ü 11 i. LJ a l i =PS!
a i i a t t i t u d e i nn s a . r i t t i t u d e b r i s e la c o n t r a v e r s e e n t r e n és i< a ¡n :
i cr u i i. •. a G U Z 1 5 n t y L12 1 •- L O Î ir- rü p Ze
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( 1 v d 4 ;:
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p0
r *. a ni e n t et non c o m m e un s t i m u l u s a d o p t e un e p o s i t i o n e n c o r e p l u s c t i v e : "Les a t t i t u d e s s o n t e s s e n t i e l l e m e n t des e x p é r i e n c e s s u b j e c t i v e s qui p e u v e n t au non se c o n f o r m e r a v e c u n e c o n d u i t e m a n i f e s t e " . g a n s i- À Q u a n t à n o u s , n o u s s e r i o n s p o r t é e à n o u s r a n g e r le c a m p des d e r n i e r s c h e r c h e u r s en a t t r i b u a n l ' a t t i t u d e u.n roi e m é d i a t e u r et en la d é f i n i s s a n t par i n f é r e n c e à p a r t i r de c o m p o r t e m e n t s la p l u p a r t dutemps verbaux.
C o m m e 1s s o u l i g n e T h o r n b e r g ( 1 9 7 3 ) , c i t é d a n s S t e r n (1 9 7 3 ) , la d é m a r c a t i o n e n t r e le t e r m e a t t i t u d e et d ' a u t r e s c o n c e p t s a c o n n o t a t i o n a f f e c t i v e n ' e s t p a s t o u j o u r s f a c i l e à r é a l i s e r . C e p e n d a n t n o u s c o n s i d é r o n s i m p o r t a n t t f'e tat lir c e r t a i n e s d i s t i n c t i o n s à la l u m i è r e des p r i s e s de p o s i t i o n d e s c h e r c h e u r s . I n t é r ê t s et a t t i t u d e s . L e s i n t é r ê t s s o n t de s d i s p o s i t i o n s a f f e c t i v e s o r i e n t é e s v e r s d e s d o m a i n e s d ’a c t i v i t é s . Ils p e u v e n t ê t r e c o n s i d é r é s c o m m e un t y p e s p è c i a l d ' a t t i t u d e s p o u r l e q u e l les a c t i v i t é s e l l e s - m ê m e s r e p r é s e n t e n t l ' o b j e t de l ' a t t i t u d e . C r o y a n c e s et a t t i t u d e s . F i s h b e i n et A j z e n ( 1 9 72) , c i t é s d a n s O s k a m p 1977, t e n t e n t de c l a r i f i e r ce s c o n c e p t s . P o u r eux l ' a t t i t u d e c o m p o r t e un e d i m e n s i o n é v a l u a t i v e t a n d i s q u e la c r o y a n c e est r a t t a c h é e à la p e r c e p t i o n de l ' o b j e t de i ' a t t i t u d e . Ils d é f i n i s s e n t la c r o y a n c e c o m m e la p r o b a b i l i t é d ' a t t r i b u e r à un o b j e t c e r t a i n e s c a r a c t é r i s t i q u e s . A i n s i des p e r s o n n e s a y a n t u n e a t t i t u d e e n v e r s un o b j e t d o n n é p e u v e n t a v o i r de s c r o v a n c e s d i f f é r e n t e s e n v e r s ce m ê m e o b j e t et v i c e v e r s a . S e n t i m e n t s et a t t i t u d e s . M c D o u g a l l (1 9 2 6 ) , c i t é d a n s A l i p o r t ( 1 9 3 5 ) , est d ' a v i s q u e l ' o b j e t du s e n t i m e n t est t o u j o u r s s p é c i f i q u e et c e n t r é sur la p e r s o n n e a l o r s q u e c e l u i de l ' a t t i t u d e e st m o i n s d é f i n i , p l u s a b s t r a i t . En o u t r e , l es s e n t i m e n t s s o n t p l u s d u r a b l e s et p l u s h i é r a r c h i q u e s q u e les 2 . 1 . 3 R e l a t i o n e n tr e a t t i t u d e et d ' a u t r e s c o n c e p t s a f f é r e n t s
13 a t t i t u d e s . F i n a l e m e n t les s e n t i m e n t s font p a r t i e de la z o n e c o n s c i e n t e de l ' i n d i v i d u t a n d i s que 1 a t t i t u d e r é f è r e à la f o i s au c o n s c i e n t et à 1 ' i n c o n s c i e n t . V a l e u r s et a t t i t u d e s . Les v a l e u r s so n t ies é l é m e n t s p r i n c i p a u x du s y s t è m e d ' a t t i t u d e s et de c r o y a n c e s d une p e r s o n n e . Al 1 p o r t (1935) s o u l i g n e q u e 1 ' e s s e n c e des v a l e u r s est la m ê m e q u e c e l l e des i n t é r ê t s à
la d i f f é r e n c e q u ' o n ne p e u t p a r l e r de v a l e u r s que l o r s q u ' u n e p e r s o n n e a a c q u i s a s s e z de m a t u r i t é p ou r r é f l é c h i r et o r g a n i s e r ses i n t é r ê t s d a n s un s y s t è m e c o h é r e n t et h i é r a r c h i q u e de p e n s é e s et de s e n t i m e n t s .
O p i n i o n s et a t t i t u d e s . T h u r s t o n e (1928) d i s t i n g u e ainsi les deu x c o n c e p t s : l ' a t t i t u d e r e v ê t un c a r a c t è r e m u i t i d i m e n s i o n n e l i.e. q u ' e l l e est la s o m m e d e s é m o t i o n s , d e s i d é e s , des n o t i o n s p r é c o n ç u e s , des o r i e n t a t i o n s e n v e r s un o b j e t s p é c i f i q u e t a n d i s qu e l ' o p i n i o n est l ' e x p r e s s i o n v e r b a l e d ' u n e a t t i t u d e d o n n é e et d e v i e n t par c o n s é q u e n t un i n d i c e de m e s u r e de l ' a t t i t u d e . C a m p b e l l (1947) , p o u r sa p a r t , c o n ç o i t l ' o p i n i o n c o m m e la v a r i a b l e d é p e n d a n t e o b s e r v a b l e et l ' a t t i t u d e c o m m e le c o n s t r u i t h y p o t h é t i q u e s o u s - j a c e n t , n o t i o n é g a l e m e n t p a r t a g é e par L a z a r s f e l d ( 1 9 5 9 ) . c i t é d a n s Me G u i r e (1968). fil 1 p o r t (1935) r e m a r q u e q u ' à un s c e r t a i n e é p o q u e on a a t t r i b u é au c o n c e p t a t t i t u d e u n e s i g n i f i c a t i o n t e l l e m e n t v a q u e q u ’il p o u v a i t e n g l o b e r un c e r t a i n n o m b r e d ' a u t r e s t e r m e s t e l s ies s e n t i m e n t s , les v a l e u r s et les o p i n i o n s . C e p e n d a n t la r e c h e r c h e a c o n s i d é r a b l e m e n t a i d é à c l a r i f i e r la
s i t u a t i o n d a n s la s a n s d ' u n e s p é c i f i c a t i o n des c a r a c t é r i s t i q u e s p r o p r e s 3 c h a c u n de c a s p r o j e t s . 2 . 1 . 4 S t r u c t u r e de l ’a t t i t u d e M c G u i r e (1968) l a i s s e e n t e n d r e q u ’à d i v e r s m o m e n t s , les p h i l o s o p h e s s o n t a r r i v é s â la c o n c l u s i o n q u ' i l e x i s t e t r o i s m o d e s e x i s t e n t i e l s p r o p r e s à la c o n d i t i o n h u m a i n e : c o n n a î t r e , s e n t i r et agir. A t r a v e r s la t r a d i t i o n c l a s s i q u e , on r e t r o u v e les m ê m e s é l é m e n t s ( a f f e c t i f , c a g n i t i f , c o m p o r t e m e n t a l ) au s u j e t de l ' a t t i t u d e . A v e c l ' é t u d e s c i e n t i f i q u e du c o n c e p t , c e t t e t r i l o g i e s ' e s t i m p o s é e che z les c h e r c h e u r s c o m m e B r o w n ( 1 9 65) , C a m p b e l l ( 1 947 ), N e w c o m b , T u r n e r at C o n v e r s e (1964) etc. C e p e n d a n t c e r t a i n s a u t e u r s p r i v i l é g i e n t une d i m e n s i o n ou l ' a u t r e s e l o n leur a p p a r t e n a n c e à une é c o l e de p e n s é e . L ' é l é m e n t a f f e c t i f . C o n ç u c o m m e p u r e m e n t é v a l u a t i f , ce t a s p e c t est c o n s i d é r é par p l u s i e u r s c h e r c h e u r s c o m m e le c o e u r , l ' é l é m e n t f o n d a m e n t a l de l ' a t t i t u d e a u t o u r d u q u e l g r a v i t e les c o m p o s a n t e s c o n q n i t i v e s et c o m p o r t e m e n t a l es. Ai nsi T h u r s t o n a (1931) d é f i n i t l ' a t t i t u d e c o m m e ” 1 a c h a r g e é m o t i v e " é p r o u v é e e n v e r s un o b j e t . F i s h b e i n et A j z a n (197 2), c i t é s d a n s O s k a m p 1977, s u g g è r e n t q u e le t e r m e a t t i t u d e d e v r a i t c o u v r i r s e u l e m e n t la d i m e n s i o n a f f e c t i v e . De p l u s , F i s h b e i n (1967), c i t é d a n s S t e r n 1975, s o u t i e n t q u e les r é s u l t a t s aux q u e s t i o n n a i r e s d ' a t t i t u d e r e f l è t e n t t o u j o u r s la c o m p o s a n t e a f f e c t i v e du c o n c e p t .
L ' é l é m e n t c o o n i t i f . I i r é f è r e à la c o n c s p t i o n . à 1 a d e r c e p t i o n au on se fa i t de 1 'ob jet de i ' a t t i t u d e . R o k s a c h ( 1 968 ), c i t é d a n s S t e r n (1 9 7 5 ) , r a t t a c h e cet a s p e c t au c o n c e p t c r o y a n c e . il d é f i n i t 1 ' a t t i t u d e c o m m e i ' o r a a n i s a t i o n des c r o y a n c e s e n v e r s un o b j e t ou s i t u a t i o n oui d i s p o s e à r ê d o n d r e d ' u n e m a n i è r e d o n n é e . D a n s l ' a p p r o c h e de la s é m a n t i q u e d i f f é r e n t i e l l e . Q s o o o d . Suci et T a n n e n b a u m (1957) . c i t é s d a n s S t e r n ( 19 70) . m e s u r e n t la d i m e n s i o n a f f e c t i v e d e s c o n c e o t s ’ p a r un f a c t e u r d é v a l u a t i o n et la d i m e n s i o n c o o n i t i v e pa r des f a c t e u r s de p o t e n t i a l i t é et d ' a c t i v i t é . L ' é l é m e n t c o m p o r t e m e n t a l . Il se r a p p o r t e aux t e n d a n c e s c o m p o r t e m e n t a l es d u n e p e r s o n n e e n v e r s un o b j e t d o n n é . C e r t a i n s a u t e u r s t e l s o u e S a
a
n é (1974 ). c i t é d a n s S t e r n ( 1 975 ). p e r ç o i v e n t l ' a t t i t u d e c o m m e une dis o o s1
1 i o n i n t e r n e p o u s s a n t à l ' a c t i o n . M a a e r ( 1967). c i t é d a n s S t e r n( 1 9 75) . met q u a n t à lui t e l l e m e n t l ' a c c e n t sur cet a s p e c t qu 'il d é f i n i t l ’a t t i t u d e en t e r m e s de c o m p o r t e m e n t q u ’on a d o p t e ou q u ' o n r e j e t t e . N o u s ne p o u v o n s e n d o s s e r u n e p o s i t i o n aussi r a d i c a l e qui a b o u t i t à c o n f o n d r e l ' a t t i t u d e a v e c le c o m p o r t e m e n t l u i - m ê m e . Quel r a p p o r t e x i s t e - t - i l e n t r e les é l é m e n t s du c o n c e p t a t t i t u d e ? A ce p r o p o s . H c S u i r e ( 1968) s o u t i e n t à l ' a p p u i d ' u n c e r t a i n n o m b r e de r e c h e r c h e s ( C a m p b e l l , 1 9 4 7 ; K a h n . 19 51 ; A C a m p b e l l et al.. 1960: V i d u 1 i ch et K r e v a n i c k , 1966) q u e la r e 1 a t i o n est à ce p o i n t é t r o i t e qu'il n ' e s t G u è r e p g s s i b 1 e de les d i s t i n o u e r p o u r p o u v o i r les m e s u r e r . Par c o n t r e . F i s h b e i n et A j z en ( 1 972 ). c i t é s d a n s G s k a m p 1977. a d o p t e n t u n e p o s i t i o n o p p o s é e . D ' a p r è s eux . les t r o i s f a c e t t e s du t e r m e
c o m p o r t e m e n t a l e , S e l o n ces a u t e u r s , " j ' a i m e un l i v r e " ( a t t i t u d e ) n ' i m p l i q u e p a s n é c e s s a i r e m e n t "qu e ce l i v r e est d i s p e n d i e u x " ( c r o y a n c e )
pas plus que "je vais acheter ce livre” (intention, comportementale).
Ces
d i s t i n c t i o n s j u s t i f i e n t q u a n t à eu:-; un t r a i t e m e n t s é p a r é de s t r o i s c o m p o s a n t e s , C o m m e on p e u t le c o n s t a t e r . ce c o n c e p t , de s t r u c t u r e c o m p l e x e , a r e t e n u l ' a t t e n t i o n d ' u n n o m b r e c o n s i d é r a b l e de c h e r c h e u r s qui ne fo n t pas 1 ' u n a n i m i t é e n t r e eux. L e u r s d i f f é r e n t e s p r i s e s de p o s i t i o n ont t o u t e f o i s c o n t r i b u é à en r é v é l e r ies m u l t i p l e s a s p e c t s . La d i m e n s i o n a f f e c t i v e c o n s t i t u e , q u a n t à. n o u s , la p i e r r e d ' a n a l e de c e t t e s t r u c t u r e , 2 . 2 La m e s u r e d e s a t t i t u d e s I n t r o d u c t i o n Un des p r o b l è m e s m a j e u r s pu e l 'o n r e t r o u v e d a n s la m e s u r e des a t t i t u d e s , c ' e s t q u ' i l n ' e x i s t e p as d ' é t a l o n . de c r1
1 è r e a b s o l u surlequel
s'appuyer pour qualifier les attitudes visées par cette mesure.
A i n s i q u e n o u s le v e r r o n s d a n s c e t t e s e c t i o n . la p l u p a r t d e s a p p r o c h e s a u t o r i s e n t t o u t au p l u s un j u g e m e n t r e l a t i f . N o u s v f e r o n s é a a l e m e n t unsurvol
des
études
qui
ont
traité de
la
mesure
des
attitudes
des
e n s e i a n a n t s d a n s de n o m b r e u x d o m a i n e s a u s s i b i e n q u ' e n c e l u i de la m e s u r e et de l ' é v a l u a t i o n .
2.2.1 a) en gé néral
Un c e r t a i n n o m b r e d ' a p p r o c h e s ont é t é é l a b o r é e s pou r m e s u r e r les a t t i t u d e s . N o t o n s a n t r e a u t r e s 1 ' o b s e r v a t i o n du c o m p o r t e m e n t , les d i v e r s e s é c h e l l e s d ’a t t i t u d e s s a n s c o m p t e r les m é t h o d e s p r o j e c t i v e s , les jeux de r â l e , les r é a c t i o n s p h y s i o l o g i q u e s . M ê m e si la m e i l l e u r e m a n i è r e de m e s u r e r le s a t t i t u d e s p e u t s e m b l e r c e l l e gui c o n s i s t e â o b s e r v e r et à r a p p o r t e r la -fréquence de c e r t a i n s t y p e s de c o m p o r t e m e n t s r e f l é t a n t un e a t t i t u d e p a r t i c u l i è r e , c e t t e f a ç o n de p r o c é d e r est t r o p p r o b l é m a t i q u e p o u r ê t r e u t i l e . La p r a t i q u e la p l u s c o u r a n t e d e m e u r e c e l l e d a n s l a q u e l l e on d e m a n d e au r é p o n d a n t de f o u r n i r un c o m p t e - r e n d u v e r b a l de ses é m o t i o n s , de s e s o p i n i o n s e n v e r s un o b j e t d o n n é . En c o n s é q u e n c e , l ' a t t i t u d e r é f è r e p r e s q u e t o u j o u r s
à
d e s r é s u l t a t s o b t e n u s à p a r t i r d'u n q u e s t i o n n a i r e . S t e r n et K e i s l a r (1975) r a p p e l l e n t qu e les i n s t r u m e n t s v e r b a u x u t i l i s é s p o u r m e s u r e r l ' a t t i t u d e d e s e n s e i g n a n t s f o n t r a r e m e n t u s a g e de q u e s t i o n s o u v e r t e s . Q u o i q u ' e l l e s p u i s s e n t d a n s c e r t a i n s cas f o u r n i r des i n f o r m a t i o n s p l u s v a l i d e s , il n ' e n d e m e u r e pas m o i n s q u ' e l l e s so n t d i f f i c i l e s à n o t e r et à i n t e r p r é t e r . La p l u p a r t des t e s t s d ' a t t i t u d e s u t i l i s e n t d e s q u e s t i o n s f e r m é e s , l e s q u e l l e s d e m a n d e n t aux r é p o n d a n t s de c h o i s i r u n e r é p o n s e p a rmi un e n s e m b l e d ’o p t i o n s p r o p o s é e s , S e l o n H o e p f n e r ( 1 9 7 2 ) , les é n o n c é s p e u v e n t r é f é r e r à des j u g e m e n t s (ex. les e n f a n t s d e v r a i e n t ê t r e p l u s l i b r e s à l ’é c o l e ) , d e s s p é c u l a t i o n s (ex. si on m ' i n v i t a i t , j ' a i m e r a i s e n s e i g n e r d a n s une é c o l e c o m m e S u m m e r h i l l ) oue n c o r e un a u t o - r a p p o r t de s e s s o u h a i t s (ex. on d e v r a i t p e r m e t t r e aux é l è v e s de c h o i s i r l e u r p r o p r e l i v r e de l e c t u r e ) . Il r e s t e e n s u i t e à t r a i t e r les r é p o n s e s à c e s e n s e m b l e s d ' i t e m s a f i n de p o u v o i r d é g a g e r un i n d i c e n u m é r i q u e qui c a r a c t é r i s e c h a q u e p e r s o n n e su r un c o n t i n u u m v a r i a n t du n é g a t i f au p o s i t i f a p p e l é a t t r i b u t l a t e n t de l ' a t t i t u d e . P l u s p r é c i s é m e n t , il s ' a g i t de t r o u v e r une d e s c r i p t i o n de la r e l a t i o n c o n j o i n t e e n t r e le ou les i t e m s et l ' i n d i v i d u qui y r é p o n d . C e t t e d e s c r i p t i o n est r e n d u e p o s s i b l e par l ' e m p l o i d' u n m o d è l e de m e s u r e . Il e x i s t e u n e v a r i é t é de m o d è l e s p o u r ce f a i r e . Un e f a ç o n s i m p l e et h e u r i s t i q u e de les c l a s s e r est d ' a v o i r r e c o u r s à la n o t i o n de c o u r b e c a r a c t é r i s t i q u e de l ' i t e m . C ' e s t la c o u r b e qui lie 1 ' a t t r i b u t l a t e n t à la p r o b a b i l i t é d ' e n d o s s e m e n t de l ' i t e m . Sur la b a s e de la f o r m e de la c o u r b e c a r a c t é r i s t i q u e , on p e u t c l a s s e r ce s m o d è l e s en t r o i s f a m i l l e s s o i t la m é t h o d e d e s i n t e r v a l l e s a p p a r a i s s a n t é g a u x ( T h u r s t o n e 19 2 8 ) , l ' é c h e l l e c u m u l a t i v e et h i é r a r c h i q u e ( S u t t m a n 1944 ), le m o d è l e l i n é a i r e ( L i k e r t 193 2 ) . V a l i q u e t t s (19S4) r a p p e l l e qu e les deu x p r e m i e r s m o d è l e s r e p o s e n t sur l ' e x i s t e n c e d ' u n c o n t i n u u m c o m m u n aux p e r s o n n e s et aux i t e m s et ont été f r é q u e m m e n t e m p l o y é s av e c d e s i t e m s d i c h o t o m i q u e s . Le m o d è l e de L i k e r t q u a n t à lui s u p p o s e d e s i t e m s c o m p o r t a n t p l u s de deux c a t é g o r i e s de r é p o n s e s et se b a s e sur un c o n t i n u u m c o m m u n aux p e r s o n n e s et aux c a t é g o r i e s et ce p o u r un m ê m e item. La p l u p a r t d e s i n s t r u m e n t s en u s a g e a u j o u r d ' h u i , y c o m p r i s c e l u i q u e n o u s u t i l i s e r o n s , ont é t é é l a b o r é s à p a r t i r du m o d è l e l i n é a i r e de L i k e r t c o n s i d é r é c o m m e p l u s s i m p l e à u t i l i s e r . Il c o n s i s t e d a n s
l
' a t t r i b u t i o nu n i f o r m e de p o i d s à u n e s é r i e de c a t é g o r i e s de r é p o n s e s et d a n s la d é r i v a t i o n d ' u n s c o r e t o t a l su r la b a s e de la s o m m a t i o n de ces p o i d s pou r t o u s les i t e m s . 2 , 2 . 2 b) en é d u c a t i o n D ' a p r è s S t e r n et Ksi si ar ( 19 7 5 ) , de n o m b r e u x i n s t r u m e n t s o nt é t é d é v e l o p p é s p o u r m e s u r e r d i f f é r e n t e s a t t i t u d e s des e n s e i g n a n t s . M a l h e u r s u s s m s n t la p l u p a r t d ' e n t r e eux ont été c r é é s p o u r des f i n s s p é c i f i q u e s de r e c h e r c h e et t r è s p e u ont é t é u t i l i s é s p l u s d ’u n e fois. Les i n s t r u m e n t s p r o d u i t s c o m m e r c i a l e m e n t et l a r g e m e n t e m p l o y é s p o u r e t u d i e r les a t t i t u d e s de s e n s e i g n a n t s c o m m e le " M i n n e s o t a T s a c h s r A t t i t u d e I n v e n t o r y " ont p o u r la tr è s g r a n d e m a j o r i t é été d é v e l o p p é s d a n s une p e r s p e c t i v e g l o b a l e i . e . i n d é p e n d a m m e n t d ' u n e d i s c i p l i n e ou d' u n c h a m p d ' act i o n . C e r t a i n s i n s t r u m e n t s j o u i s s e n t c e p e n d a n t d ' u n e g r a n d e p o p u l a r i t é e n t r e a u t r e s le " E d u c a t i o n S c a 1 e VII ( K e r l i n g e r et Ka y a , 195 9 ) , le " S c i a r i a - J a n t z E m p a n y t o w a r d P o v e r t y S c a l e " ( S c i a r i a et J a n t z , 1 9 7 3 ) , le T e a c h e r Q u e s t i o n n a i r e " ( H e r t z o g et al., 1970, le " V a l u e s C o n c e r n i n g D i s a d v a n t a g e d P u p i 1 s " ( G i s s et A l s p a u g h , 1 97 3 ) , le " P u p i 1 C o n t r o 1 B e h a v i o r , P C B " ( H e l s e l et W i l l o w e r , 1973). Il e x i s t e é g a l e m e n t c e r t a i n e s m e s u r e s de la p e r s o n n a l i t é et des i n t é r ê t s qui ont ét é u t i l i s é e s d a n s des é t u d e s s ' i n t é r e s s a n t aux a t t i t u d e s d es e n s e i g n a n t s : le " C a l i f o r m i a F
s ' a v è r e n t i n a p p r o p r i é s d a n s un e é t u d e c o n s a c r é e à la m e s u r e des a t t i t u d e s .
2 . 3 L e s a t t i t u d e s d e s e n s e i g n a n t s
2 . 3 . 1 a) En g é n é r a l
De n o m b r e u s e s é t u d e s et r e c h e r c h e s p o r t e n t sur les a t t i t u d e s des e n s e i g n a n t s . S t e r n et K e i s 1 a r (1975) en ont c c 1 1 i g é un c e r t a i n n o m b r e q u ’e l l e s ont r e g r o u p é s o u s les r u b r i q u e s q u e v o i c i : les d i f f é r e n t e s d i s c i p l i n e s d ’un p r o g r a m m e s c o l a i r e , les m i n o r i t é s , les i n n o v a t i o n s p é d a g o g i q u e s et a d m i n i s t r a t i v e s , les c a r a c t é r i s t i q u e s p e r s o n n e l l e s de s é t u d i a n t s , l ’o r i e n t a t i o n p r o f e s s i o n e l l e , les r e l a t i o n s a v e c les a u t o r i t é s s c o l a i r e s et les p a r e n t s , le m i l i e u de t r a v a i l , l ' é v a l u a t i o n , les p r o g r a m m e s de -formation et l e u r s e f f e t s sur les c h a n g e m e n t s d ’a t t i t u d e .
D ’a u t r e s é t u d e s c h e r c h e n t à c o m p r e n d r e c o m m e n t les a t t i t u d e s des e n s e i g n a n t s p e u v e n t i n f l u e n c e r l e u r s c o m p o r t e m e n t s ( L a w r e n c e 1972 ),
H i t c h e l l 197 2 ) . E n f i n de n o m b r e u s e s é t u d e s ont t e n t é de f a i r e le lien e n t r e l ’a t t i t u d e de s e n s e i g n a n t s v e r s u s l ’a t t i t u d e et le r e n d e m e n t des é t u d i a n t s . P o u r K h a n et W e i s s ( 1 973 ), ce lien n ’est pas é v i d e n t . R o s a n s h i n e et F u r s t (1971) s o u t i e n n e n t que l ’e n t h o u s i a s m e de l ’e n s e i g n a n t est a s s o c i é au r e n d e m e n t des é t u d i a n t s . D ’a u t r e s r e c h e r c h e s ont t r a i t é de ce s u j e t (Good et B r o p h y 1972, H i l t o n 1972, J e t e r 1973).
