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Comment les futurs enseignants du secondaire conçoivent-ils l’évaluation formative et ses difficultés de mise en œuvre ?

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Academic year: 2021

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Tableau 1 : Fréquence (et pourcentage) d’étudiants selon les difficultés perçues
Tableau 2 : Fréquence (et pourcentage) d’étudiants selon leur conception de l’évaluation et les  difficultés perçues
Tableau 3 : Fréquence (et pourcentage) d’étudiants selon leur conception de l’évaluation, les  difficultés perçues et la section fréquentée

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