• Aucun résultat trouvé

Le statut linguistique des voyelles moyennes

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Le statut linguistique des voyelles moyennes"

Copied!
21
0
0

Texte intégral

(1)

Jean Baraduc

Gabriel Bergounioux

Véronique Castellotti

Céline Dumont

Marie-Hélène Lansari

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/lsoc_0181-4095_1989_num_49_1_2450

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)

Références

Documents relatifs

D’autres communautés de la Nation métisse et des Premières nations ont besoin de programmes de formation du personnel enseignant gérés par les Autochtones, ainsi que

There is a need for other Métis and First Nations peoples to take advantage of Métis and First Nations operated teacher training programs along with the other programming that GDI

- l’emploi du temps et les progressions : dans le journal de bord sur le bureau - les propositions de travail, activités en cours : dans le cahier journal sur le bureau - les

La kinésiologie éducative a pour but de permettre aux élèves de sortir tout le potentiel caché qui se trouve dans leur corps.. Les élèves en échec font trop d’efforts

chercher" à" comprendre" le" monde." Il" y" a" là" des" activités" à" développer," à" l’occasion" des"

En optant délibérément pour une « didactique de la relation » (développée dans la partie 3), elle rappelle que la communication, l’identité et l’école vont de

Les voyelles antérieures arrondies /y ø œ/ constituent des voyelles nouvelles pour les apprenantes tchèques, japonais et bosniaque alors que /y ø/ sont identiques

Phrase simple dictée à l’adulte à partir des photos (mimes des sentiments).. Phrase complexe dictée