PHÉNOCLIM : UN PROGRAMME DE SCIENCE PARTICIPATIVE
POUR SENSIBILISER AU CHANGEMENT CLIMATIQUE
Floriane MACIAN
Centre de Recherches sur les Ecosystèmes d’Altitude (CREA)
MOTS-CLÉS : SCIENCE PARTICIPATIVE – PLURIDISCIPLINARITÉ – DÉMARCHE SCIENTIFIQUE – PHENOLOGIE – CHANGEMENT CLIMATIQUE
RÉSUMÉ : Lancé en 2004, le programme Phénoclim étudie l'impact du changement climatique sur les évènements annuels de la vie des plantes alpines. Des particuliers, écoles, associations et espaces protégés de toutes les Alpes participent à ce programme scientifique et pédagogique en effectuant des observations simples indispensables aux chercheurs (dates de floraison, d’ouverture des bourgeons, de chûte des feuilles…).
ABSTRACT: Launched in 2004, the Phénoclim program studies the impact of climate change on seasonal events of alpine plants life. Individuals, schools, NGOs and protected areas from all the Alps take part in this scientific and educational program. They make observations which are indispensable to researchers (dates of flowering, budburst, leaf fall…).
1. LE PROGRAMME PHÉNOCLIM
Le programme Phénoclim propose au grand public (particuliers, scolaires, associations…) de participer à une véritable enquête scientifique. Une opportunité unique pour découvrir le monde de la recherche et pratiquer la démarche expérimentale.
1.1 La phénologie, indicateur du changement climatique
Ouverture des bourgeons, chute des feuilles ou migration : les rythmes saisonniers des plantes et des animaux sont étroitement dépendants des changements de température. L’étude de ces manifestations saisonnières, appelée phénologie, est donc d’un grand intérêt scientifique pour mesurer l’impact du changement climatique sur la biodiversité. La moindre augmentation de température peut avancer de plusieurs jours voire de plusieurs semaines le réveil printanier de la végétation ou le retour des hirondelles. Afin de récolter un grand nombre d’observations, gage de qualité scientifique, les chercheurs font appel au grand public pour noter les dates de ces évènements. Ces informations servent de base à des recherches qui suivent les conséquences du changement climatique sur le long terme.
Comment les espèces s’adaptent aux changements de température ? Quel est l’impact à l’échelle des écosystèmes ? Comment les paysages qui nous entourent vont évoluer ? Voilà quelques unes des questions auxquelles la communauté scientifique souhaite répondre.
1.2 Comment participer ?
Pour prendre part au programme Phénoclim, il suffit de s’inscrire via Internet
(http://www.crea.hautesavoie.net/phenoclim). Toutes les informations nécessaires pour participer et exploiter ce projet à des fins pédagogiques sont téléchargeables en ligne. Si vous n’habitez pas dans une région de montagne, contactez l’Observatoire des Saisons qui mène un programme similaire dans les zones de plaine.
Quatre étapes pour participer : 1. Vous inscrire via Internet
2. Choisir votre zone d’étude et les espèces à observer : choisir de préférence un lieu proche et facilement accessible, où vous pourrez vous rendre régulièrement pour faire vos observations. La zone d’étude doit comporter certaines des 10 espèces étudiées par les chercheurs (frêne, épicéa, mélèze, lilas, primevère, tussilage, noisetier, sorbier, bouleau verruqueux ou pubescent) ;
changement de couleur des feuilles et leur chute. Le site Internet met à votre disposition des fiches de terrain pour vous aider à reconnaître les espèces et à effectuer vos observations. 4. Saisir vos observations sur Internet pour que les chercheurs puissent les exploiter.
2. INTÉGRER CE PROGRAMME DANS UN PROJET PÉDAGOGIQUE
La participation à un tel projet s’intègre parfaitement dans le programme de biologie : travail d’observation, reconnaissance des espèces, fonctionnement des plantes et des animaux, découverte de la biodiversité. Mais on peut également l’utiliser dans le cadre d’une approche systémique recoupant de nombreuses disciplines. L’étude des variations de température et l’utilisation des pourcentages lors des observations peuvent faire l’objet d’un cours de mathématiques ; la communication des résultats aux scientifiques permet une sensibilisation à l’utilisation des TIC ; l’intégration dans un réseau d’observateurs national peut servir de base à un cours de géographie… Et enfin, la sensibilisation aux changements climatiques permet d’aborder les notions relatives au développement durable et à la citoyenneté, des enjeux sociétaux en phase avec l’actualité.
L'objectif du CREA est de créer un lien direct entre scientifiques et grand public : les particuliers, associations et écoles participantes peuvent poser des questions aux chercheurs, solliciter des animations pour mieux comprendre et analyser leurs observations, recevoir une lettre d'information régulière qui leur communique les tous derniers résultats de l'étude. Cette initiative vise à rendre le monde de la recherche accessible et mise sur une prise de conscience de la problématique du changement climatique par l'action. Cela supprime le délai qui existe entre la publication de résultats scientifiques et leur porter à connaissance auprès du grand public, afin que chaque citoyen soit le mieux informé possible. Enfin, les scolaires comprennent mieux les exigences d'une démarche et d'un protocole scientifique rigoureux, lorsqu'ils savent que leurs observations sont exploitées en direct par les chercheurs.
ANNEXE 1 :
