L t¿
FACULTE DES SCIENCES DE L'EDUCATION
THESE
PRESENTEE
A L'ECOLE DES GRADUES
DE L'UNIVERSITE LAVAL
POUR L'OBTENTION
DU GRADE DE NAITRE ES ARTS (M .A
.)
PAR
GILLES MARTIN
BACHELIER ES ARTS
DE L ' UNIVERSITE LAVAL
ETUDE DE QUELQUES STRATEGIES LIEES AU DEVELOPPEMENT
DES ATTITUDES CHEZ L 1ENFANT FACE A SON
ENVIRONNEMENT IW1EDIAT
Table des matières
1.1. Définition des termes ...
4
1.1.1. Environnement ...
4
1.1.2. Attitude ...
4
1.2. Le problème ...
9
Chapitre II - La rev/ue de la littérature ... 14
2.1. Quelques expériences se rapportant à l'éducation à
l'environnement ... 15
2.2. Le feedback ... 15
2.2.1. La connaissance des résultats
ou de ses actions ... 19
2.3. [.'interaction sociale ... 20
2.3.1. Les "T-groups" ... 20
2.3.2. L 'enseignant : centré sur l'élève, centré sur
l'enseignement ... 21
2.3.3. L'enseignement par les pairs ... 22
2.3.4. La discussion en petits groupes ... 23
Chapitre III - Délimitation du cadre de la
recherche ... 24
3.1. Les questions soulevées par la recherche ... 25
3.2. Les thèmes importants ... 30
3.3. Les trois attitudes sélectionnées
... 32
3.4. La pédagogie préconisée ... 34
Chapitre premier - Introduction à la problématique de la recherche ....
1
Chapitre
4.1
.4.2.
i v
3.4.2.1. Les principaux buts poursuivis par la méthode . 3B
3.4.2.2. Une définition de la méthode de la discussion . 3=
3.4.2. L'interaction sociale ... 3c
3.4.2.3. Les avantaoes de la discussion ...
àZ
3.4.2.4. Diverses formes de discussion de groupe
L
3.4.2.5. La méthode sélectionnée ...
U
2
3.4.3. La préparation du feedback ...
4
L
3.4.3.1.. La mesure de l'atteinte des obîectifs
4E
3.4.3.2. Les méthodes d'évaluation basées sur
l'observation ...
4 7
3.4.3.3. Justification de notre choix ...
4Ê
4£
3.4.4.1. Les types de feedbacks ...
5C
3.4.4.2. Le type de feedback choisi ...
52
IV - La méthodologie de la recherche ...
53
Mise au point de la liste de contrôle ...
54
4.1.1. La validation des objectifs ...
55
4.1.2. Le rejet de guelgues items ...
59
50
4.2.1. Localisation géographigue des écoles ...
61
L 'opérationnalisation des visites à l'extérieur suivi
travail individuel ou d'une période de discussion ...
d 11 un
52
4.3.1. Les fiches d'observation et les activités s'y rattachant
62
4.3.2. Le rôle des diverses personnes impliguées dans
rimentation ...
1'1
expé-76
V
g"
E2
C B < -b z66
87
BE
63
SC
92
94
Q p w 'O
96
99
1 00
1 06
106
106
107
107
4.4.1. La collecte des données ...
4.4.2. La communication d'un feedback .... ...
V/ - L'expérimentation ...
La réalisation des diverses séances ...
5.1.1. Constatations communes à tous les scénarios ....
5.1.2. Modifications apportées aux différents scénarios
5.1.3. Quelques interrogations face à l'organisation des
scénarios ...
5.1.4. L'opinion des enseignants ...
5.1.5. Quelgues suggestions ...
Application de la liste de contrôle ...
5.2.1. Quelgues difficultés rencontrées ...
La communication d'un feedback à deux reprises ...
Les changements apportés à cet instrument ...
Le guestionnaire d'évaluation des enfants ...
Ml -
Les résultats de l'expérience ...
Le questionnaire d'évaluation des enfants ...
6.1.1. L'interprétation des résultats ...
L'évaluation des attitudes par les enseignants ...
6.2.1. Le traitement ...
6.2.2. Tableau des résultats ...
6.2.3. L'interprétation des résultats ... .
L 1opérationnalisation d ’
un feedback ...
6.3.1. Quelques suggestions ... 112
Conclusion ... 113
Annexe A - Validation du contenu ... lit
Annexe B - Poids et indices d'ambiguïté des objectifs spécifiques
(comportements) - Items de la liste de contrôle des
comportements ... 123
Annexe C - L'horaire des activités ...
12-Annexe D - Liste de contrôle des comportements ... 13^
Annexe E - La communication d'un feedback ... 141
Annexe F - Le contenu de la fiche d'observation 3-b ... 144
Annexe G - La fiche d'observation pour la période du prétest ... 146
Annexe H - Le contenu de 1'outil compensatoire "Les traits
documentés" . 150
Bibliographie ... 152
Liste des tableaux
1 - Plan d'intervention ...
29
2 - Diverses formes de discussion de groupe ...
43
3 - Méthodes d'évaluation ...
47
4 - Types de feedback ...
50
5 - Evaluation de l'enseignement par les enfants ... 101
Chapitre premier
Introduction à la problématique
de la recherche
Bien qu'elles aient des dimensions très positives, les révolutions
technologiques du XXe siècle ne sont pas sans causer des torts considéra
bles à l'environnement, support de la vie terrestre et réservoir de riches
ses naturelles et d'énergie. En effet, les conséquences des pressions
exercées sur la planète par nos modes de vie sont parvenues à un tel degré
d'intensité que l'on n'hésite pas à parler de "crise de l'environnement" pour
décrire la situation actuelle.
Mous croyons que
la solution des proglèmes aigus qui sont à l'ori
gine de la crise de l'environnement humain exige une large prise de
cons
cience de la gravité de la
situation ainsi qu'une volonté d'action.
Nous
pensons ainsi rejoindre le
point de vue de Frankel : "The need for a better
understanding of the nature, extent and ultimate implications of human
impact on the natural environment is perhaps, as suggested by Frankel, the
most pressing and most important aspect of éducation for the coming deca-
des." ^
D'après certains auteurs, la principale difficulté de l'élève,
aussi bien que celle de l'adulte et de la collectivité, ne se situerait pas
dans la compréhension du discours, mais plutôt dans l'attitude à agir et dans
la possibilité d'organiser efficacement l'action.
1 Russel D. Linke. Environment Education in flustralia. Sydney: Georges
Allen & Unujin, 1979, 230p., p. 25.
Beaucoup d ' êtres humains sont présentement avertis des dangers q^e
le type de société actuelle représente pour l'avenir de l'espèce humaine.
Peu c'entre eux, malheureusement, en sont véritablement conscients. Ils
croient qu'à la limite "tout ve s'arranger" et que de toute façon "il n'y a
pas trop de problèmes pour le moment". Cette mentalité face à l'environne
ment et à la pollution est fortement ancrée chez la majorité.
Why are people so insensitive to the problems?
Why do they not initiate positive action? There
are too many reasons to mention here. Many
people believe that technology will automati
cally solve the problems and that there is there
fore no cause for concern. Others consider pollu
tion a small price to pay for the prosperity asso
ciated with expanding industries, increased urba
nisation, and more and larger automobiles. Because
environmental problems emerge slowly and result from
many contributing factors, ue are not always able to
"see" them evolving. It is sometimes very difficult
for one individual to understand how his pollutants
and complacency contribute significantly to the larger
environmental situation.’
Mous croyons nous aussi à 1'urgence et à la nécessité de favoriser
le développement des attitudes liées à l'environnement. Le besoin d'une
telle éducation a été formellement reconnu aux niveaux nationaux et inter
nationaux. En effet, la recommandation de la Conférence de Stockholm sur
l'environnement humain de même que l'acte américain de l'éducation à l'envi
ronnement considèrent ce moyen comme très important face à la crise.
1 LEE, E.W., SALE, L.L. (1972). Environmental Educating in the Elementary
School. New York: Holt, Rinehart and Winston, 203 p., p. 15.
4
Avant d'expliciter davantage cette problématique, nous allons défi
nir deux termes que nous utiliserons souvent dans cette recherche : environ
nement et attitude.
1.1. Définition des termes
1.1.1. Environnement
Ce qui caractérise essentiellement ce nouveau concept, c'est son
caractère global et intégré. Nous empruntons à Maldague cette définition
que nous faisons nôtre.
L'ensemble des milieux d'influences - milieux
humains, naturels, économiques - qui agissent
sur l'individu à tous les instants de sa vie
quotidienne et déterminent en grande partie
son comportement dans toutes les dimensions de
l'être : sociale, intellectuelle, affective,
spirituelle, culturelle... .
Dans notre travail, il s ’
agira surtout du milieu immédiat de
1 ' enfant.
1.1.2. Attitude
Il
importe de définir le concept "attitude" car il revêt une impor
tance capitale dans l'orientation de notre recherche. "Disposition intérieure
gui se manifeste dans le comportement à l'égard des personnes, des événements,
2
des opinions ou des théories."
1 MALDAGUE, Michel (1981). Problématique de la crise de l'environnement.
Note 5, Education mésoloqique. Université Laval, 52 p., p. 25.
2 FOULQUIE, P. (1966). Dictionnaire de la langue pédagogique. Paris:
Presses Universitaires de France, p. 41.
Nous retrouvons dans "Encyclopedia of Educational Evaluation" une
définition qui confirme celle que nous avons retenue. Les auteurs consioè-
rent cue cette dernière définition résume toutes les autres qui peuvent
exister. Ils disent d'ailleurs au sujet des attitudes :
It cannot be seen, felt, touched, or observed
in any direct fashion. It can be inferred from
certain kinds of behaviour but it mu^t always
remain an inference of the observer.
C'est donc dans l'observation d ’
habitudes de comportement que nous
pouvons inférer la présence d'attitudes, que ces comportement soient verbaux
(opinions) ou moteurs. Nous avons alors sélectionné les trois attitudes
suivantes :
- la curiosité face à son environnement
- le respect de son environnement
- la responsabilité vis-à-vis de son environnement.
Avant d ’
aborder le choix de nos modes d'intervention, il nous a
semblé essentiel de préciser la problématique qui entoure la formulation
des objectifs pédagogiques, question étroitement reliée à notre recherche.
En effet, ces opinions seront déterminantes dans le choix de notre
outil pour estimer les effets de nos modes d'intervention sur le développe
ment des attitudes liées à l'environnement.
1 ANDERSON, 5.B., BALL, S., MURPHY, R.T. et Associates (1975). Encyclo
pedia of Educational Evaluation. Jossey-Bass Publishers, 5.F., p. 32.
6
il est presque impossible d'évaluer l'efficacité d'une action pédagogique.
1
A ce sujet, De Landsheere mentionne : "Que l'on commence par de semblables
généralités semble à la fois inévitable et souhaitable. Mais il importe de
préciser ensuite les types de comportements à apprendre." Nous optons alors
pour une définition plus opérationnelle en ce qui concerne les diverses atti
tudes.
Cette position semble très bien justifiée dans la mesure où, comme
2
le remarque Ebel , les personnes ayant atteint l'objectif, quel qu'il soit,
doivent différer des autres; dans ce cas, une définition opérationnelle
du comportement est possible. Si l'on n'observe aucune différence entre
ceux qui ont atteint un objectifs et les autres, on se trouve, c'est le moins
qu'on puisse dire, devant une affirmation suspecte. Nous supportons le point
de vue de Birzea sur 1 1opérationnalisation :
Nous reconnaissons qu'à partir des trois attitudes sélectionnées,
1 De LANDSHEERE, Gilbert et Viviane (1980). Définir les objectifs de l'édu
cation . Paris: Presses Universitaires de France, p. 13.
2 EBEL, R. (1963). The Relation of Testing Programs to Education Goals,
in II). Findley, Ed., The Impact of School Testing Programs. Chicago:
n° 32, Cité par De Corte, p. 26.
7
S e l o n l a p l u p a r t d e s a u t e u r s ( M a g e r , 1 9 5 2 ; A m m e r m a n e t W e l c h i n g , 1 9 5 5 ; C o h e n , 1 9 5 7 ; W a l b e s s e r , 1 9 6 8 ; B a k e r , G e r l a c h e t S u l l i v a n , 1 9 6 8 ; A m m o n s , 1 9 5 9 ; K a p f e r , 1 9 7 0 ; A n t o i n e , 1 9 7 0 ; K i b l e r , B a k e r e t M i l e s , 1 9 7 G ; B e r n a r b e i e t L e l e z , 1 9 7 0 ; G r o n l u n d , 1 9 7 0 ; C o x , 1 9 7 1 ; P l o u m a n , 1 9 7 1 ; B o e k m a n n , 1 9 7 1 ; L a p p , 1 9 7 2 ; M i l l e r , 1 9 7 2 ; S u n d e t P i c a r d , 1 9 7 2 ; D i l l m a n e t R a h m l o u , 1 9 7 2 ; B a k e r e t P o p h a m , 1 9 7 3 ; D o n n a y , 1 9 7 3 ; G a r i e p y , 1 9 7 3 ; K ö n i g e t R i e d e l , 1 9 7 3 ; S t e i n e r , 1 9 7 4 ) , 1 ' o p é r a t i o n n a l i s a t i o n d e v r a i t ê t r e c o n s i d é r é e d a n s l a d é f i n i t i o n d e s o b j e c t i f s p é d a g o g i q u e s d a n s d e s t e r m e s d e c o m p o r t e m e n t s s p é c i f i q u e s à u n e c e r t a i n e m a t i è r e o u à u n c o n t e n u s c o l a i r e . E t a n t d o n n é q u e l e b u t p r i n c i p a l d e 1 1 o p é r a t i o n n a l i s a t i o n e s t d e r é a l i s e r u n e c o m m u n i c a t i o n a u s s i e x p l i c i t e q u e p o s s i b l e s u r l e p r o g r è s s c o l a i r e e s c o m p t é d e l a p a r t d e s é l è v e s à l a f i n d ' u n e é t a p e d ' i n s t r u c t i o n , o n a c o n s i d é r é q u e l e p l u s s û r i n d i c a t e u r d e l a p e r f o r m a n c e s e r a i t l e s m o d i f i c a t i o n s d e c o m p o r t e m e n t s e n r e g i s t r a b l e s à l a f i n d e c e t t e é t a p e . C e t t e i n t e r p r é t a t i o n p a r t d o n c d e l a d é f i n i t i o n d e l ' a p p r e n t i s s a g e c o m m e " u n e m o d i f i c a t i o n a d a p t a t i v e d u c o m p o r t e m e n t s u r l e p a r c o u r s d ' u n e a c t i v i t é d o n n é e . C e q u e n o u s p o u v o n s r e p r o c h e r à c e t t e d é f i n i t i o n , c e n ' e s t p a s t e l l e m e n t s o n c a d r e m é t h o d o l o g i q u e c o m m e t e l , m a i s l a l i m i t a t i o n a p r i o r i a u n s e u l c r i t è r e d ' o p é r a t i o n n a l i s a t i o n . B i r z e a a j o u t e à c e s u j e t : L e s m o d i f i c a t i o n s d e c o m p o r t e m e n t n e r e p r é s e n t e n t p a s e n e l l e s - m ê m e s 1 ' o p é r a t i o n n a l i s a t i o n c o m m e t e l l e , c ' e s t - à - d i r e l a d é r i v a t i o n d e s o b j e c t i f s d a n s d e s a c t i v i t é s p é d a g o g i q u e s c o n c r è t e s , m a i s u c j i n d i c a t e u r p o s s i b l e d e c e t t e o p é r a t i o n n a l i s a t i o n . 1 B I R Z E A , C . ( 1 9 7 9 ) . R e n d r e o p é r a t i o n n e l s l e s o b j e c t i f s p é d a g o g i q u e s . P r e s s e s U n i v e r s i t a i r e s d e F r a n c e , p . 2 2 - 2 3 . 2 E I R Z E A , C . , o p . c i t . , p . 2 3 .D ' a i l l e u r s , d e s a u t e u r s d e p l u s e n p l u s n o m b r e u x ( G a g n é , 1 9 6 5 b , 1 9 6 8 e t 1 9 7 1 a ; B r i g g s , 1 9 5 8 ; O j e m a n n , 1 9 6 8 ; B u r n s , 1 9 6 6 e t 1 9 7 2 ; B j e r s t e d t , 1 9 7 D ; B r o u d y , 1 9 7 0 a e t 1 9 7 0 b ; H o e t k e r , 1 9 7 0 ; M a r k l e e t T i e m a n , 1 9 7 0 a e t 1 9 7 0 b ; S t e n h o u s e , 1 9 7 0 - 1 9 7 1 ; M i t c h e l , 1 9 7 2 ; M c D o n a l d - R o s s , 1 9 7 2 ; B o n o r a , 1 9 7 3 ; B r u n e r , 1 9 7 3 ; R a v e n , 1 9 7 3 e t 1 9 7 7 ; C a m p a s , 1 9 7 4 ; M c A s h a n , 1 9 7 4 ; B a r e i l , 1 9 7 4 ; G r o p p e r , 1 9 7 4 ; e t c . ) s ' o r i e n t e n t a u s s i v e r s d ' a u t r e s c r i t è r e s d ' o p é r a t i o n n a l i s a t i o n , s u r t o u t v e r s c e u x q u i s o n t v a l a b l e s à l o n g t e r m e ( c o m p é t e n c e s , c a p a c i t é s , v a l e u r s , e t c . ) , c e q u i m e t e n c o r e d a v a n t a g e e n d i s c u s s i o n l ' i n f a i l l i b i l i t é d u c o m p o r t e m e n t e n t a n t q u e ^ c r i t è r e u n i q u e d e s o b j e c t i f s o p é r a t i o n n e l s . M a l g r é l ' o p i n i o n d e c e s a u t e u r s , n o u s c r o y o n s q u ' u n e l i s t e d e c o m p o r t e m e n t s s p é c i f i q u e s s e r a u n e x c e l l e n t o u t i l p o u r e s t i m e r l e s c h a n g e m e n t s a u n i v e a u d e s a t t i t u d e s . C o m m e v o u s l e c o n s t a t e r e z d a n s l e p r o c h a i n p o i n t , n o u s v o u l o n s e x a m i n e r l e s e f f e t s d e q u e l q u e s m o d e s d ' i n t e r v e n t i o n s u r l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s s é l e c t i o n n é e s . D e L a n d s h e e r e a p p u i e n o t r e c h o i x m ê m e s i n o u s r e c o n n a i s s o n s l ' i n f a i l l i b i l i t é d u c o m p o r t e m e n t e n t a n t q u e c r i t è r e u n i q u e d e s o b j e c t i f s o p é r a t i o n n e l s . L e s i n t é r ê t s s o n t m a l d é f i n i s e t m a l é v a l u é s ; p o u r l e s v a l e u r s , i l e x i s t e e n c o r e m o i n s d ' i n s t r u m e n t s e m p i r i q u e s q u a n t a u x a t t i t u d e s , b e a u c o u p m i e u x m e s u r é e s , o n n e s a i t c o m m e n t s a v o i r s i l e u r e x p r e s s i o n v e r b a l e c o r r e s p o n d à d e r é e l l e s m a n i è r e s d e v i v r e . C a r l a d i f f i c u l t é e s t l à : c o m m e n t m e s u r e r o b j e c t i v e m e n t d e s c o m p o r t e m e n t s n o n m a n i f e s t e s , v o i r e i n c o n s c i e n t s ? 1 B I R Z E A , o p . c i t . , p . 2 3 .
9
L a c l i n i q u e p s y c h a n a l y t i q u e e t l e s t e c h n i q u e s p r o j e c t i l e s a p p o r t e n t u n e p a r t i e d e l a r é p o n s e , m a i s e l l e s n ' a i d e n t g u è r e l e p r a t i c i e n d e l ' é d u c a t i o n . T o u t a u p l u s s e r v e n t - e l l e s à l u i r a p p e l e r q u ' a u n i v e a u e x p l i c a t i f a u m o i n s , l e s p h é n o m è n e s c o n s i d é r é s p r é s e n t e n t u n e g r a n d e c o m p l e x i t é . Q u ' i l f a i l l e p r e s q u e t o u j o u r s r e c o u r i r à d e s p r e u v e s i n d i r e c t e s s e m b l e c l a i r . E l l e s e x i s t e n t e t n e p e u v e n t ê t r e . d é c e l é e s q u e p a r l ' o b s e r v a t i o n i n l a s s a b l e d e c o m p o r t e m e n t s r e l i é s t o u j o u r s h y p o t h é t i q u e m e n t a u x o b j e c t i f s a f f e c t i f s p o u r s u i v i s . O n e n r e v i e n t t o u j o u r s l à . U n é d u c a t e u r n e d e v r a i t a c c e p t e r p o u r p r e u v e d e s o n e f f i c a c i t é q u e l e s c h a n g e m e n t s q u ' i l o b s e r v e d a n s l e s c o m p o r t e m e n t s d e s e s é l è v e s . L e s e f f o r t s s y s t é m a t i q u e s à c o n s e n t i r d o i v e n t p o r t e r d a n s d e u x d i r e c t i o n s : l a d é f i n i t i o n o p é r a t i o n n e l l e d e s c o n c e p t s e t l a d é f i n i t i o n d e c r i t è r e s d ' a p p r e n t i s s a g e . L a p r o b l é m a t i q u e q u i e n t o u r e l a f o r m u l a t i o n d e s o b j e c t i f s p é d a g o g i q u e s é t a n t e x p l i c i t é e , n o u s s o m m e s m a i n t e n a n t c o n f r o n t é s a u x c h o i x d e s m o d e s d ' i n t e r v e n t i o n . 1 . 2 . L e p r o b l è m e2
K r e c h , C r u c h f i e l d e t B a l l a c h e z e n v i s a g e n t l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s d a n s u n p r o c e s s u s d e s a t i s f a c t i o n d ' u n b e s o i n e t d a n s l e s r e l a t i o n s d ' a f f i l i a t i o n d ' u n i n d i v i d u à u n g r o u p e . L e u r s r e c h e r c h e s d a n s c e d o m a i n e n o u s r é v è l e n t l e s t r o i s p r i n c i p a l e s s o u r c e s d e s a t t i t u d e s : l ' e x p é r i e n c e d i r e c t e a v e c l e s o b j e t s e t l e s s i t u a t i o n s , l ' a p p r e n t i s s a g e e x p l i c i t e e t i m p l i c i t e d e s a u t r e s e t l e d é v e l o p p e m e n t d e l a p e r s o n n a l i t é . 1 D E L A N D 5 H E E R E , o p . c i t . , p . 1 3 2 . 2 H A L L O R f t N , J . ( 1 9 6 7 ) . A t t i t u d e F o r m a t i o n a n d C h a n g e . L e i c e s t e r U n i v e r s i t y P r e s s , p . 2 9 .1 0
N o u s v o u l o n s i n t e r v e n i r d a n s u n c o n t e x t e s c o l a i r e . N o u s s a v o n s q u e l e s p r i n c i p a u x a g e n t s d e l a s o c i a l i s a t i o n s o n t : l e s p a r e n t s , l e s f r è r e s , l e s s o e u r s , l e s a m i s , l e s p r o f e s s e u r s , e t c . D r , d a n s c e t t e r e c h e r c h e , n o u s p a r t o n s d e l ' h y p o t h è s e g é n é r a l e q u e l e s c o n d u i t e s e t l e s a t t i t u d e s s o n t a p p r i s e s d a n s l a c l a s s e o ù i l y a u n e i n t e r a c t i o n s o c i a l e . N o u s e m p r u n t o n s à B u j o l d u n p o i n t d e v u e r é s u m a n t t r è s b i e n l a p o s i t i o n d e p l u s i e u r s a u t e u r s q u i o n t é c r i t s u r " A t t i t u d e F o r m a t i o n a n d C h a n g e " . O n p e u t c o n s i d é r e r c o m m e i n t e r a c t i o n s o c i a l e , t o u t é c h a n g e e n t r e l e s p e r s o n n e s d o n t l ' e f f e t p e u t ê t r e d e m o d i f i e r l ' o r d r e d e s v a l e u r s . T o u t a u l o n g d e s e s d i v e r s e s a c t i v i t é s l ' ê t r e h u m a i n s e r e t r o u v e e n c o n s t a n t e i n t e r a c t i o n a v e c s e s s e m b l a b l e s . C e t t e i n t e r a c t i o n r é p o n d d ' a i l l e u r s à l ' u n d e s e s b e s o i n s p r i m a i r e s : l ' i n s e r t i o n s o c i a l e . Q u a n d l a p e r s o n n e i d e n t i f i e u n e v a l e u r a u s e i n d ' u n g r o u p e d a n s l e q u e l e l l e d é s i r e s ' i n s é r e r , e l l e a u r a t e n d a n c e à s ' a j u s t e r à c e t t e v a l e u r , c ' e s t - à - d i r e à s e c o n f o r m e r à l a n o r m e d u g r o u p e . C ' e s t a i n s i q u e n o s i n t e r a c t i o n s a v e c n o t r e e n t o u r a g e m o d è l e n t , s o u v e n t à n o t r e i n s u , n o s é c h e l l e s d e v a l e u r s . A n o t r e a v i s , t o u t e s l e s a c t i v i t é s f o n d é e s s u r l ' u t i l i s a t i o n d u g r o u p e , q u e c e s o i t t - g r o u p e , d y n a m i q u e d e g r o u p e , a n i m a t i o n d e g r o u p e , a n a l y s e t r a n s a c t i o n n e l l e , e t c . , f o n t u s a g e d e l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e p o u r i n f l u e n c e r l e s v a l e u r s e t l e s c o m p o r t e m e n t s d e s p a r t i c i ^ p a n t s ( C ô t é , 1 9 7 1 ; G o u r g a n d , 1 9 6 9 ; A l l a i r e ) . L e c h o i x d e l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e c o m m e m o d e d ' i n t e r v e n t i o n e s t e n c o r e a p p u y é e p a r F i s h b e i n e t A j z e n ( 1 9 7 2 ) / 1 B U J O L D , N . ( 1 9 8 2 ) . L a f o r m a t i o n d a n s l e d o m a i n e a f f e c t i f . U n i v e r s i t é L a v a l , p . 4 1 . 2 O S K A M P , S . ( 1 9 7 7 ) . A t t i t u d e a n d O p i n i o n s . E n g l e w o o d C l i f f s , N . J . : P r e n t i c e H a l l , I n c . , 4 5 8 p .N o t r e i n t e n t i o n e s t d e d é v e l o p p e r t u d e s l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t c h e z c e s n i v e a u p r i m a i r e . N o u s c r o y o n s a u s s i à l ' i m p o r t a n c e d e c o m m u n i q u e r u n " f e e d b a c k " à l ' é t u d i a n t . L ' é t u d e d e B u j o l d ( 1 9 7 9 ) , d e m ê m e q u e s a r e v u e d e l i t t é r a t u r e f u t d é t e r m i n a n t e d a n s l e c h o i x d e c e m o d e d ' i n t e r v e n t i o n . N o u s e n t e n d o n s a i n s i p r é c i s e r a l ' e n f a n t l e s c h a n g e m e n t s a t t e n d u s q u i s e s o n t o u n e s e s o n t p a s p r o d u i t s , d e m a n i è r e à c e q u ' i l s a c h e t r è s b i e n c o m m e n t a g i r p o u r s ' a j u s t e r e n c o u r s d e r o u t e e t p o u r d é m o n t r e r l e s c h a n g e m e n t s a t t e n d u s . P l u s i e u r s é t u d e s o n t s o u l i g n é l ' e f f i c a c i t é d e c e m o d e d ' i n t e r v e n t i o n p o u r f a v o r i s e r l e d é v e l o p p e m e n t e t l e m a i n t i e n d e n o u v e a u x c o m p o r t e m e n t s o u a t t i t u d e s ( L e v i e e t D i c k i e , 1 9 7 3 ; G l a s e r e t C o c l e y , 1 9 7 3 ) . M ê m e s i n o u s l i m i t o n s n o t r e e x p é r i m e n t a t i o n à c e s d e u x m o d e s d ' i n t e r v e n t i o n , i l e s t c e r t a i n q u e n o u s n e p o u v o n s ê t r e i n d i f f é r e n t a u x a u t r e s i n f l u e n c e s ( e n s e i g n a n t , p a r e n t s , e t c . ) . C o m m e t r è s p e u d ' é t u d e s o n t v é r i f i é l ' e f f e t d e l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e e t / o u d u f e e d b a c k d a n s l e b u t d e f a v o r i s e r l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t , n o u s c r o y o n s a l o r s a u c a r a c t è r e o r i g i n a l d e n o t r e r e c h e r c h e . N o u s o r i e n t o n s n o t r e r e c h e r c h e p l u s d u c ô t é e x p l o r a t o i r e q u e e x p é r i m e n t a l . E n e f f e t , l a c o m b i n a i s o n d e s m o d e s d ' i n t e r v e n t i o n é t a n t a s s e z n o u v e l l e , c ' e s t d é j à u n e r e c h e r c h e q u e d ' a l l e r e x p l o r e r c e q u i e s t a p p l i c a b l e e t c e q u i n ' e s t p a s a p p l i c a b l e , l a p r é s e n t e r e c h e r c h e v i s e d o n c à r é p o n d r e à l ' i n t e r r o g a t i o n s u i v a n t e : Q U E L L E S S O N T L E S M E I L L E U R E S S T P A T E G I E S P 0 u : F A V O R I S E R L E D E V E L O P P E M E N T D E S A T T I T U D E S L I E E S A L ' E N V I R O N N E M E N T ? L e b u t
11
d e s
a 1 1 i
-e n f a n t s
de
1 2
d e n o t r e r e c h e r c h e e x p l o r a t o i r e e s t d e c e r n e r l e s c o n d i t i o n s e x p é r i m e n t a l e s f a c e à l ' u t i l i s a t i o n d e s d e u x m o d e s d ' i n t e r v e n t i o n e t d ' i n d i q u e r , s i n o s r é s u l t a t s l e p e r m e t t e n t , l a m e i l l e u r e s t r a t é g i e e n c e q u i c o n c e r n e l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t . N o u s f o r m u l e r o n s a u s s i d e s s u g g e s t i o n s s u s c e p t i b l e s d ' a m é l i o r e r l ' e f f i c a c i t é o e s d e u x m o d e s d ' i n t e r v e n t i o n . A f i n d ' é l u c i d e r c e t t e q u e s t i o n , i l n o u s a f a l l u : - p r é c i s e r n o s o b j e c t i f s p é d a g o g i q u e s d a n s d e s t e r m e s d e c o m p o r t e m e n t s s p é c i f i q u e s , - é t a b l i r u n e p r o g r a m m a t i o n s u r l ' e n v i r o n n e m e n t , - e s t i m e r l e s a t t i t u d e s d e s d i f f é r e n t s g r o u p e s a v a n t e t a p r è s l ' i n t e r v e n t i o n p é d a g o g i q u e , - s o u m e t t r e l e s g r o u p e s a u x d i f f é r e n t e s s t r a t é g i e s , - c o m m u n i q u e r u n f e e d b a c k à c e r t a i n s g r o u p e s . D a n s l e s n o u v e a u x p r o g r a m m e s é l a b o r é s p a r l e M i n i s t è r e d e l ' é d u c a t i o n d u Q u é b e c ( f r a n ç a i s , s c i e n c e s h u m a i n e s , s c i e n c e s d e l a n a t u r e , e t c . ) , o n r e m a r q u e d e n o m b r e u x o b j e c t i f s d ' o r d r e a f f e c t i f . O n s e p r é o c c u p e d a v a n t a g e d u d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s à l ' é g a r d d ' u n c o n t e n u . A u c o u r s d e s n o m b r e u x p r o g r a m m e s , l ' e n s e i g n a n t d o i t e s s a y e r d e c o m m u n i q u e r d e s a t t i t u d e s o u d e s i n t é r ê t s e n v e r s l e s d i v e r s e s d i s c i p l i n e s .D a n s l e d o m a i n e d e l ' é d u c a t i o n à 1 ' e n v i r o n n e m e n t o u d e l a n a t u r e , l e s e n s e i g n a n t s a v a i e n t t r a d i t i o n n e l l e m e n t l ' h a b i t u d e d e r é a l i s e r d e s j o u r n é e s o u d e s s e m a i n e s s p é c i a l e s d a n s d e s e n d r o i t s e x o t i q u e s c o m m e d e s b a s e s d e p l e i n a i r p o u r l e s e n f a n t s . C e s v i s i t e s a v a i e n t p o u r b u t d e d é v e l o p p e r d e s g o û t s o u d e s a t t i t u d e s v i s - à - v i s l a n a t u r e . N o u s n e s o m m e s p a s c o n t r e c e s d é p l a c e m e n t s à l ' e x t é r i e u r m a i s n o u s a v o n s c o n s t a t é q u ' i l s n e s a v a i e n t p a s " c o m m e n t f a i r e " p o u r a s s u r e r u n e c o n t i n u i t é v a l a b l e ( d é v e l o p p e m e n t d e s g o û t s o u d e s a t t i t u d e s ) . N o t r e r e c h e r c h e v i s e d o n c à e x p é r i m e n t e r u n e a p p r o c h e s u s c e p t i b l e d e p a l l i e r à c e t t e l a c u n e . E l l e t i e n t a u s s i s o n o r i g i n a l i t é a u f a i t q u ' e l l e p r o p o s e u n c a d r e s i m p l e p o u r f a v o r i s e r c e d é v e l o p p e m e n t . N o u s a v o n s l i m i t é n o t r e e x p é r i m e n t a t i o n à q u a t r e é c o l e s s i t u é e s d a n s l a r é g i o n d e Q u é b e c . N o u s s o m m e s c o n s c i e n t d e s n o m b r e u x f a c t e u r s q u i p e u v e n t i n t e r f é r e r e t d e l a l i m i t e d e n o t r e o u t i l ( e s t i m a t i o n d e s a t t i t u d e s ) N o u s s e r o n s a l o r s t r è s p r u d e n t d a n s l a t e n e u r d e n o s c o n c l u s i o n s . N o u s r e v i e n d r o n s d ' a i l l e u r s s u r c e s l i m i t e s p l u s l o i n d a n s c e d o c u m e n t . N é a n m o i n n o u s p a r t o n s d u p o s t u l a t q u ' i l e s t i m p o r t a n t d è s m a i n t e n a n t d ' i n t r o d u i r e d a n s l e s é c o l e s d e s é l é m e n t s d e p r o g r a m m e s p r o p r e s à s u s c i t e r c h e z l e s e n f a n t s l e u r é m e r v e i l l e m e n t d e v a n t l e s b e a u t é s e t l e s g r a n d e u r s d e l a n a t u r e e t à l e s a c h e m i n e r v e r s u n e m e i l l e u r e c o m p r é h e n s i o n d e l e u r m o n d e .
C h a p i t r e I I
L ' é d u c a t i o n à l ' e n v i r o n n e m e n t e s t d e v e n u e u n e n é c e s s i t é f a c e à l a d é g r a d a t i o n a c c é l é r é e d e n o t r e m i l i e u d e v i e . D e p l u s , n o u s a v o n s c o n s t a t é q u ' i l e s t p r i m o r d i a l d e d é v e l o p p e r d e s a t t i t u d e s p l u s p o s i t i v e s à l ' é g a r d d e n o t r e e n v i r o n n e m e n t . L a p r é s e n t e r e c h e r c h e t e n t e r a d o n c d e r é p o n d r e â l a q u e s t i o n s u i v a n t e : Q u e l l e s s o n t l e s m e i l l e u r e s s t r a t é g i e s p o u r f a v o r i s e r l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s l i é e s â l ' e n v i r o n n e m e n t ? L ' o b j e t d e l a r e c h e r c h e e s t d ' e x p l o r e r l e c h o i x d e l a m e i l l e u r e s t r a t é g i e . A u p r e m i e r c h a p i t r e , n o u s a v o n s r e t e n u l e f e e d b a c k e t l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e c o m m e m o d e s d ' i n t e r v e n t i o n . D a n s c e d e u x i è m e c h a p i t r e , n o u s a l l o n s f a i r e l e p o i n t s u r c e q u e q u e l q u e s a u t e u r s o n t é c r i t s u r c e s s u j e t s . P o u r d é b u t e r c e t t e p a r t i e , n o u s r a p p o r t e r o n s q u e l q u e s e x p é r i e n c e s p e r t i n e n t e s a y a n t c o m m e b u t d e d é v e l o p p e r o u d e m a i n t e n i r d e s a t t i t u d e s p l u s p o s i t i v e s â l ' é g a r d d e l ' e n v i r o n n e m e n t . 2 . 1 . Q u e l q u e s e x p é r i e n c e s s e r a p p o r t a n t à l ' é d u c a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t W i l l i a m s ( 1 9 7 5 ) a d é m o n t r é q u e l e p r o g r a m m e " T h e T r e m o n t E n v i r o n m e n - t a l E d u c a t i o n ( N e e d ) " é t a i t e f f i c a c e d a n s l e c h a n g e m e n t d e s a t t i t u d e s l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t e t d a n s c e r t a i n s c o n c e p t s d e s o i c h e z d e s e n f a n t s d e 4 e , 5 e e t 6 e a n n é e s . G r o s s ( 1 9 7 7 ) , M c C a r t h y e t M a r g a r e t ( 1 9 7 5 ) p o u r s u i v a i e n t a u s s i c e t t e m ê m e i n t e n t i o n . D a n s l e p r e m i e r c a s , l ' a p p r o c h e é t a i t b a s é e s u r u n p r o g r a m m e
g r a n d e m e n t u t i l i s é " a c c l i m a t i z a t i o n " . L ' a u t r e é t u d e , p o u r s a p a r t , u t i l i s a i t d e s m o d u l e s d ' é d u c a t i o n à l ' e n v i r o n n e m e n t . C e s t r a v a u x o n t p e r m i s d e c o n s t a t e r q u e l e u r t r a i t e m e n t a f f e c t a i t d ' u n e f a ç o n s i g n i f i c a t i v e l e s a t t i t u d e s d e s j e u n e s e n f a n t s à l ' é g a r d d e l ' e n v i r o n n e m e n t . C a s e ( 1 9 7 9 ) e t M c C u t c h e o n ( 1 9 8 1 ) a r r i v a i e n t à d e s c o n c l u s i o n s q u e l q u e p e u d i f f é r e n t e s . E n e f f e t , l e p r e m i e r a u t e u r a r e m a r q u é q u e l e p r o g r a m m e d ' é d u c a t i o n c o n c e r n a n t l ' e n v i r o n n e m e n t n e f a v o r i s a i t p a s d a v a n t a g e l e s a t t i t u d e s d e s e n f a n t s d a n s l e s g r o u p e s e x p é r i m e n t a u x . D a n s l ' a u t r e c a s , l ' a u t e u r c o n c l u t : " U J h e n d i f f é r e n c e s o c c u r r e d , t h e c o n t r o l g r o u p s i n d i c a t e d m o r e f a v o r a b l e a t t i t u d i n a l c h a n g e s , w h i l e t h e e x p e r i m e n t a l g r o u p s i n d i c a t e d m o r e f a v o r a b l e b e h a v i o r a l c h a n g e s . " L e s s t r a t é g i e s u t i l i s é e s d a n s c e s d i v e r s e s e x p é r i e n c e s f u r e n t d a n s l ' e n s e m b l e a s s e z e f f i c a c e s . N o u s a v o n s r e m a r q u é q u ' e l l e s m e t t a i e n t b e a u c o u p d ' e m p h a s e s u r l ' e x p é r i e n c e v é c u e d e l ' e n v i r o n n e m e n t . 2 . 2 . F e e d b a c k P e c k e t T u c k e r ( 1 9 7 3 ) r a p p o r t e n t q u e l q u e s r e c h e r c h e s s u r l e f e e d b a c k . M a c G r a u ( 1 9 6 B ) , I s h l e r ( 1 9 6 7 ) , J o y c e ( 1 9 6 7 ) , S t e i n b a c h e t B u t t s ( 1 9 6 8 ) c o n c l u a i e n t q u e l e f e e d b a c k c o m m u n i q u é p a r u n e a u t r e p e r s o n n e é t a i t e f f i c a c e d a n s l ' o r i e n t a t i o n o u l e c h a n g e m e n t d e s c o n d u i t e s . C e p e n d a n t , R a n s o n ( 1 9 6 9 ) r a p p o r t a i t q u e c e t t e s t r a t é g i e n ' é t a i t p a s p l u s e f f i c a c e q u e r i e n d u t o u t .
1 6
S t e i n e n ( 1 9 6 7 ) , F u l l e r , V e l d m a n e t R i c k e t ( 1 9 6 6 ) o n t c o n s t a t é q u e l a c o n f r o n t a t i o n e n g r o u p e a v e c l e s i n f o r m a t i o n s d u f e e d b a c k e n t r a î n e p l u s d e c h a n g e m e n t s d e c o m p o r t e m e n t q u e l a c o n f r o n t a t i o n s o l i t a i r e . C e s m ê m e s a u t e u r s , d e m ê m e q u e M o r s e , K y s i l k a e t D a v i s ( 1 9 7 0 ) o n t t r o u v é q u e c e t t e s t r a t é g i e d e v i e n t p l u s e f f i c a c e ( q u e r i e n d u t o u t ) s i e l l e i n c l u t u n e c o n f é r e n c e p e r s o n n e l l e a v e c l e u r m o n i t e u r . T u c k m a n , i ï l c C a l l e t H y m a n ( 1 9 6 9 ) o n t a u s s i t r o u v é q u e l e f e e d b a c k v e r b a l d ’ u n e a u t r e p e r s o n n e d e v a i t ê t r e a j o u t é à l ' o b s e r v a t i o n p e r s o n n e l l e a v a n t q u e d e s c h a n g e m e n t s s o i e n t a c c o m p l i s . A c h e s o n ( 1 9 6 5 ) a t r o u v é q u e l a p r é s e n c e d ' u n s u p e r v i s e u r d u r a n t l e f e e d b a c k d e l ' e n s e i g n e m e n t e n r e g i s t r é p a r v i d é o a c o n d u i t à u n e r é d u c t i o n p l u s s i g n i f i c a t i v e d a n s l e m o n o l o g u e d u p r o f e s s e u r ( e n s e i g n a n t ) q u e l e f i t l e v i s i c n n e m e n t d e s c a s s e t t e s v i d é o p a r l ' é t u d i a n t s e u l . I l t r o u v a a u s s i q u e l a c o m b i n a i s o n d e l a c a s s e t t e v i d é o a v e c l a c o n f é r e n c e é t u d i a n t s u p e r -v i s e u r é t a i t p l u s e f f i f a c e q u e l a c o n f é r e n c e s e u l e . T u c k m a n e t O l i v i e r ( 1 9 5 8 ) o n t t r o u v é q u e l e f e e d b a c k e n p r o v e n a n c e d e s é l è v e s a c o n d u i t à u n c o m p o r t e m e n t a m é l i o r é d a n s l ' e n s e i g n e m e n t , t a n d i s q u e l e f e e d b a c k p r o v e n a n t d u p r o f e s s e u r - s u p e r v i s e u r d e l ' é t u d i a n t , n ' a p a s p r o d u i t d ' e f f e t a d d i t i o n n e l l o r s q u ' i l e s t c o m b i n é a v e c l e f e e d b a c k d e l ' é l è v e , e t q u ' i l a v a i t m ê m e u n e f f e t n é g a t i f l o r s q u ' i l é t a i t u t i l i s é s e u l . J a m e s ( 1 9 7 0 ) a t r o u v é q u ' u n e c o m b i n a i s o n d e s u p e r v i s i o n a v e c u n e c o n f r o n t a t i o n a v e c s o i - m ê m e v i a u n f e e d b a c k p r o v e n a n t d ’ u n v i d é o e n r e g i s t r é é t a i t s u p é r i e u r e
d ' u n e m a n i è r e s i g n i f i c a t i v e à l a s e u l e s u p e r v i s i o n t r a d i t i o n n e l l e e n l a i s s a n t l e s p r o f e s s e u r s - é t u d i a n t s s e d i r i g e r v e r s d e s s t r a t é g i e s i n d i r e c t e s d ' e n s e i g n e m e n t . N o u s p r é c i s o n s q u e c e s é t u d e s f u r e n t r é a l i s é e s a v e c d e s a d u l t e s . L a c o n f r o n t a t i o n d e p l u s i e u r s é l è v e s s u r l e s i n f o r m a t i o n s d u f e e d b a c k e t l e s c o m m e n t a i r e s d ' u n i n t e r v e n a n t p o u r r a i e n t ê t r e u n e s t r a t é g i e i n t é r e s s a n t e p o u r n o t r e r e c h e r c h e . N o t r e i n t é r ê t e s t d o u b l e . L e f e e d b a c k c o m m e s t r a t é g i e n o u s i n t é r e s s e à c a u s e d e s a v a l i d i t é e t s i m p l i c i t é . E n e f f e t , d a n s l e c o n t e x t e s c o l a i r e , l e t e m p s e s t u n e r e s s o u r c e a s s e z r a r e . N o u s a v o n s r é u s s i à r e l e v e r d e u x é t u d e s r é a l i s é e s a v e c d e s e n f a n t s . B r o w n e t G o o d d a l l ( 1 9 8 0 ) o n t r é a l i s é u n e e x p é r i e n c e s u r l e f e e d b a c k a v e c d e s e n f a n t s d e 5 e a n n é e . L e s e n f a n t s e t l e p r o f e s s e u r é c h a n g e a i e n t d e s c o m m e n t a i r e s e n r a p p o r t a v e c l e u r s s e n s a t i o n s s u r l e u r é c o l e . L e s e n f a n t s q u i o n t s u i v i l e u r p r o g r a m m e s y s t é m a t i q u e m e n t d é m o n t r è r e n t u n e a t t i t u d e p o s i t i v e à l ' é g a r d d e l ' e n v i r o n n e m e n t s c o l a i r e . P a r c o n t r e , c e u x q u i n ' o n t p a s r e ç u d e f e e d b a c k f o r m e l s o n t d e v e n u s p l u s n é g a t i f s a u f u r e t à m e s u r e q u e l ' a n n é e s c o l a i r e p r o g r e s s a i t . S c h u n k ( 1 9 8 2 ) a r r i v a i t a u x c o n c l u s i o n s q u e l ' a t t r i b u t i o n d ' u n f e e d b a c k c o n d u i t à d e s p r o g r è s p l u s r a p i d e s d a n s l a m a î t r i s e d e s o p é r a t i o n s d e l a s o u s t r a c t i o n . I l a a u s s i c o n s t a t é u n p l u s g r a n d d é v e l o p p e m e n t d ' h a b i l e t é s e t d e p l u s h a u t e s p e r c e p t i o n s d ' a u t o - e f f i c a c i t é . I l s é t a i e n t â g é s e n t r e s e p t e t d i x a n s . A v a n t d ' a b o r d e r l e s é t u d e s s e r a p p o r t a n t à l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e , n o u s m e n t i o n n e r o n s l e s c o n c l u s i o n s d e l a r e c h e r c h e a y a n t t r a i t â l a c o n n a i s s a n c e d e s r é s u l t a t s .
18
19
2.2.1. La connaissance des résultats ou de ses actions
C o m m e n o u s l ' a v o n s s o u l i g n é d a n s l a p r o b l é m a t i q u e , n o u s v o u l o n s p a r l ' i n t e r m é d i a i r e d u f e e d b a c k p r é c i s e r à l ' e n f a n t l e s c h a n g e m e n t s a t t e n d u s ( c o m p o r t e m e n t s ) q u i s e s o n t o u n e s e s o n t p a s p r o d u i t s , d e m a n i è r e à c e q u ' i l s a c h e t r è s b i e n c o m m e n t a g i r p o u r s ' a j u s t e r e n c o u r s d e r o u t e e t d é m o n t r e r l e s c h a n g e m e n t s a t t e n d u s . S e l o n L e v i e e t D i c k i e ( 1 9 7 3 ) : L a c o n n a i s s a n c e d e s r é s u l t a t s f a c i l i t e l ' a p p r e n t i s s a g e q u a n d e l l e s u i t d e m a u v a i s e s r é p o n s e s . D e t e l s f e e d b a c k p e r m e t t e n t à l ' a p p r e n a n t d e c o r r i g e r s e s f a u t e s . G é n é r a l e m e n t , l a c o n n a i s s a n c e d e s r é s u l t a t s e s t b é n é f i q u e a u d e g r é q u ' e l l e a j o u t e à l ' i n f o r m a t i o n . -^ D a n s u n m ê m e o r d r e d ' i d é e s , G l a s e r e t C o o l e y ( 1 9 7 3 ) a f f i r m e n t : T h a t i s , t h e s t u d y o f l e a r n i n g h a s i n d i c a t e d t h a t f e e d b a c k c o n t i n g e n t u p o n t h e c o n s e q u e n c e s o f t h e s t u d e n t ' s r e s p o n s e i s a p o w e r f u l f o r c e i n g u i d i n g a n d m a i n t a i n i n g l e a r n i n g . I t i s t h i s n e c e s s a r y r e s p o n s i v e a s p e c t o f a l e a r n i n g s i t u a t i o n w h i c h m a k e s t r a d i t i o n a l m e t h o d s o f i n s t r u c t i o n a p p e a r i n e f f i c i e n t a n d o u t m o d e d , i t i s t h i s r e s p o n s i v e a s p e c t o f i n s t r u m e n t a t i o n w h i c h i s a k e y n o t i o n c o n s i d e r e d i n i t s d e s i g n . I n p r a c t i c e , t h i s l e a d s t o t h e d e m a n d i n g r e q u i r e m e n t t h a t i n s t r u m e n t a t i o n s y s t e m s p r o v i d e , w i t h l i t t l e d e l a y , i n f o r m a t i o n t o s t u d e n t s a n d t e a c h e r s a b o u t t h e r e s u l t s o f t h e i r a c t i o n s , a n d t h a t t h i s i n f o r m a t i o n r e s u l t i n a n a p p r o p r i a t e c h a n g e i n t h e d i s p l a y p r e s e n t e d t o t h e s t u d e n t . 2 1 L E V I E , U i . H . e t D I C K I E , K . E . ( 1 9 7 3 ) . " T h e A n a l y s i s a n d A p p l i c a t i o n o f M e d i a " , S e c o n d H a n d b o o k o f R e s e a r c h o n T e a c h i n g , E d . b y R o b e r t M . U 1 . T r a v e r s , E d i t o r , C h i c a g o : R a n d M c N a l l y & C o m p a n y , p . 8 7 6 - 8 7 7 . 2 G L A S E R , R . e t C O O L E Y , l i i . L J . ( 1 9 7 3 ) . " I n s t r u m e n t a t i o n f o r T e a c h i n g a n d I n s t r u c t i o n a l M a n a g e m e n t " , S e c o n d H a n d b o o k o f R e s e a r c h o n T e a c h i n g , E d . b y R o b e r t M . U J . T r a v e r s , E d i t o r , C h i c a g o : R a n d , M c N a l l y & C o m p a n y , p . 8 3 6 - 8 3 7 .
20
B e a r d e t B l i g h o n t r e m a r q u é q u e d e s c h a n g e m e n t s d a n s l e s a t t i t u d e s s e p r o d u i s e n t p a r m i l e s m e m b r e s d ' u n g r o u p e . D e p u i s d e n o m b r e u s e s a n n é e s , o n u t i l i s e l e g r o u p e d e d i s c u s s i o n c o m m e m é t h o d e p o u r l a f o r m a t i o n e n g e s t i o n . L e r é s u m é q u i s u i t , e m p r u n t é à L e c l e r c ( 1 9 8 2 ) , r é s u m e t r è s b i e n l e u r s t r a v a u x . L ' e n t r e p r i s e f o r m e s e s c a d r e s e n u t i l i s a n t l e g r o u p e d e d i s c u s s i o n d ' u n e f a ç o n s y s t é m a t i q u e p o u r c h a n g e r l e s a t t i t u d e s . B e a r d r a p p e l a , p a r e x e m p l e , q u e d e p u i s p l u s i e u r s a n n é e s , l e g r o u p e d e d i s c u s s i o n a é t é l a m é t h o d e p r é f é r é e p o u r p r é p a r e r à " l a g e s t i o n " e t c i t e l e s t r a v a u x d e S m i t h ( 1 9 6 9 ) e t C u r e t o n ( 1 9 6 8 ) , q u i s i g n a l e n t u n e a m é l i o r a t i o n d a n s l e s a t t i t u d e s ( u n e p l u s g r a n d e s o u p l e s s e d a n s l e s c o m p o r t e m e n t s , p l u s d e b i e n v e i l l a n c e e t d e s y m p a t h i e l e s u n s e n v e r s l e s a u t r e s ) . M o s c o u ( 1 9 6 8 ) a t r o u v é u n e p l u s g r a n d e t o l é r a n c e , p l u s d ' h a b i l e t é a a g i r e t u n e m e i l l e u r e c o m p r é h e n s i o n ^ d e s a u t r e s e t d e s i n t e r a c t i o n s d u g r o u p e . 1 C e s r é s u l t a t s p e u v e n t s e c o m p r e n d r e s i l ' o n s a i t , c o m m e l e d é c r i t B e a r d , q u e d u r a n t l e c o u r s d e f o r m a t i o n l e s m e m b r e s d u g r o u p e d e r e n c o n t r e p a s s e n t u n e g r a n d e p a r t i e d e l e u r t e m p s à p a r l e r d e l e u r s r e l a t i o n s e n t r e e u x , q u ' i l s d i s c u t e n t d e l e u r c o m p o r t e m e n t à d i f f é r e n t e s o c c a s i o n s . L ' a p p r e n t i s s a g e p r e s c r i t e s t a i n s i t r a n s f o r m é e n q u e l q u e c h o s e q u e c h a c u n a p p r e n d p a r e x p é r i e n c e p e r s o n n e l l e . L e s c h a n g e m e n t s c h e z u n i n d i v i d u r é s u l t e n t d ' u n j e u c o m p l e x e e n t r e s e s p r o p r e s b u t s e t2.3. L'interaction sociale
2.3.1. Les "T-proups"
1 L E C L E R C , M . ( 1 9 8 2 ) . P e r s p e c t i v e s s u r l e s é m i n a i r e o u l e g r o u p e d e d i s c u s s i o n . S e r v i c e d e p é d a g o g i e u n i v e r s i t a i r e , U n i v e r s i t é L a v a l , R é i m p r e s s i o n , a v r i l , p . 3 7 .21
l e s r é a c t i o n s q u ' i l o b t i e n t d e s a u t r e s m e m b r e s d u g r o u p e . C e s é t u d e s o n t é t é r é a l i s é e s a v e c d e s a d u l t e s . L e s r é s u l t a t s s o n t t r è s é l o q u e n t s e n c e q u i c o n c e r n e l ' i n f l u e n c e d u g r o u p e s u r l e s a t t i t u d e s d e l ' i n d i v i d u / N o u s a i m e r i o n s a u s s i m e n t i o n n e r l e s r é s u l t a t s d e p l u s i e u r s é t u d e s s u r l ' e n s e i g n a n t : c e n t r é s u r l ' é l è v e , c e n t r é s u r l ' e n s e i g n e m e n t . 2 . 3 . 2 . L ' e n s e i g n a n t : c e n t r é s u r l ' é l è v e , c e n t r é s u r l ' e n s e i g n e m e n t C e s r e c h e r c h e s s o n t r a p p o r t é e s p a r G a g e ( 1 9 6 8 ) . C e s r é s u m é s d e s r é s u l t a t s d e d o u z a i n e s d ' é t u d e s d e c e t t e v a r i a b l e o n t é t é r a p p o r t é s p a r A n d e r s o n ( 1 9 5 9 ) , S t e r n ( 1 9 6 3 ) e t M c K e a c h i e ( 1 9 6 3 , 1 9 6 7 ) . G é n é r a l e m e n t , i l n ' y a p a s d e d i f f é r e n c e s s i g n i f i c a t i v e s e n c e q u i c o n c e r n e l e p r o d u i t c o g n i -t i f ( i n k n o w l e d g e o u t c o m e ) . C e p e n d a n t , l e s c l a s s e s c e n t r é e s s u r l e s é t u d i a n t s p r o d u i s e n t d e s r é s u l t a t s p l u s g r a n d s e n c e q u i a t r a i t a u x p r o c e s s u s c o g n i t i f s s u p é r i e u r s e t a u x c h a n g e m e n t s d e s a t t i t u d e s : M c K e a c h i e ( 1 9 6 7 ) s u m m a r i z e d a s f o l l o w s : " i n e l e v e n s t u d i e s , s i g n i f i c a n t d i f f e r e n c e s i n a b i l i t y t o a p p l y c o n c e p t s , i n a t t i t u d e s , i n m o t i v a t i o n , a n d i n g r o u p m e m b e r s h i p s k i l l s h a v e b e e n f o u n d b e t w e e n d i s c u s s i o n t e c h n i q u e s e m p h a s i z i n g f r e e r s t u d e n t p a r t i c i p a t i o n c o m p a r e d w i t h d i s c u s s i o n w i t h g r e a t e r i n s t r u c t o r d o m i n a n c e . I n t e n o f t h e s e t h e d i f f e r e n c e f a v o r e d t h e s t u d e n t - c e n t e r e d m e t h o d . T h e e l e v e n t h h a d m i x e d r e s u l t s . " 2 1 I b i d . , p . 3 7 - 3 8 2 G A G E , l \ I . L . ( 1 9 6 8 ) . T e a c h i n g m e t h o d s ( A n A r t i c l e f o r t h e E n c y c l o p e d i a o f E d u c a t i o n a l R e s e a r c h , F o u r t h E d i t i o n , e d i t e d b y R o b e r t L . E b e l ) b y N . L . G a g e S t a n f o r d , C e n t e r f o r R e s e a r c h a n d D e v e l o p m e n t i n T e a c h i n g , 4 2 p . ( R e s e a r c h M e m o r a n d u m , 3 3 ) , p . 3 0 .2 2
T e r m i n o n s c e c h a p i t r e e n p r é c i s a n t l e s c o n c l u s i o n s d e l a r e c h e r c h e s u r l ' e n s e i g n e m e n t p a r l e s p a i r s d e m ê m e q u ’ e n m e n t i o n n a n t l e s t r a v a u x d e L e w i n s u r l a d i s c u s s i o n e n p e t i t s g r o u p e s . 2 . 3 . 3 . L ' e n s e i g n e m e n t p a r l e s p a i r s C e s r e c h e r c h e s f u r e n t r a p p o r t é e s p a r G o l d s c h m i d e t S h o r e ( 1 9 7 4 ) . M o u s e m p r u n t o n s à c e s a u t e u r s l e r é s u m é s u i v a n t . L e s é t u d i a n t s e u x - m ê m e s a p p a r a i s s e n t ê t r e u n e r e s s o u r c e d ' e n s e i g n e m e n t p e u u t i l i s é e e n d é p i t d e d ' é v i d e n c e q u ' e l l e p e u t ê t r e b é n é f i q u e s o u s f o r m e d ' e n s e i g n e m e n t p a r l e s p a i r s , ( c f . G a r t n e r , K o u l e r & R i e s s m a n , 1 9 7 1 ) . Q u e l q u e s i n v e s t i g a t i o n s o n t m ê m e d é m o n t r é l a s u p é r i o r i t é d e l ' a p p r e n t i s s a g e c o o p é r a t i f e n t r e q u e l q u e s é t u d i a n t s s u r l ' a p p r e n t i s s a g e i n d i v i d u e l ( e . g . A m a r i a B i r a n & L e i t h , 1 9 6 9 ; S a w i r i s , 1 9 5 6 ) . L e s c a r a c t é r i s t i q u e s d i s t i n c t i v e s d ' u n a p p r e n t i s s a g e a v e c p a i r s ( c f . S c h e r m e r h o r n , G o l d s c h m i c & S h o r e , 1 9 7 3 a ) i n c l u e n t l e f a i t q u e c ' e s t b a s é s u r u n e i n t e r a c t i o n e n t r e u n p e t i t g r o u p e d e p e r s o n n e s a y a n t d e s a t t r i b u t s s i m i l a i r e s ( â g e , s t a t u t , e x p e r t i s e s u r l e s s u j e t s d e l a m ê m e m a t i è r e , e t c . ) p l u t ô t q u e s u r l a c o m m u n i c a t i o n u n i q u e e n s e i g n a n t - é t u d i a n t l a q u e l l e s u r v i e n t s o u v e n t e n t r e l e p r o f e s s e u r e t l ' é t u d i a n t . D a n s l e m o d è l e d ' e n s e i g n e m e n t p o u r d e s p a i r s , d e p l u s , l e s é t u d i a n t s c h a n g e n t l e s r ô l e s d u p r o f e s s e u r e t d e l ' a p p r e n t i ( é l è v e ) à l ' i n t é r i e u r d u m ê m e c o n t e x t e d ’ a p p r e n t i s s a g e . C e r e n v e r s e m e n t d e r ô l e a é t é t r o u v é p o u r m o d i f i e r f a v o r a b l e m e n t l e s a t t i t u d e s d e l ' é t u d i a n t v e r s l e u r p r o p r e e n s e i g n e m e n t ( f f l o h a n , 1 9 7 1 ) e t l e u r s p a i r s ( C s a p o , 1 9 7 2 ) .L e s u p p o r t t h é o r i q u e p o u r c e t t e a p p r o c h e e s t v e n u d e P i a g e t ( 1 9 7 0 ) q u i s o u l i g n e l a c o o p é r a t i o n s o c i a l e c o m m e u n f a c t e u r e s s e n t i e l d a n s l e d é v e l o p p e m e n t i n t e l l e c t u e l . U t i l i s a n t c e t t e c h a r p e n t e , C l o u t i e r e t G c l d s c h m i d ( 1 9 7 2 ) a i n s i q u e i ’i u r r a y ( 1 9 7 2 ) c n t d é m o n t r é q u e l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e e s t u n e m é t h o d e e f f i c a c e o ' a p p r e n t i s s a g e m i m e e n l ' a b s e n c e d ' u n e i n s t r u c t i o n s y s t é m a t i q u e . 2 . 3 . A . L a d i s c u s s i o n e n p e t i t s g r o u p e s ( L e u i n e t s e s a s s o c i é s ) L e s r é s u l t a t s d e l e u r s t r a v a u x s o n t r a p p o r t é s p a r O l s t e a d ( 1 9 7 4 ) . N o u s e m p r u n t o n s à c e d e r n i e r c e c o u r t r é s u m é . L e u i n a r é a l i s é u n e e x p é r i e n c e p o u r c h a n g e r l e s h a b i t u d e s a l i m e n t a i r e s d e s m é n a g è r e s . I l a a t t r i b u é l a p e r m a n e n c e d u c h a n g e m e n t a u g r o u p e d e d é c i s i o n ; c e p e n d a n t , i l e n a a t t r i b u é l e c r é d i t a l a d i s c u s s i o n p o u r l e c h a n g e m e n t q u i s ' e s t p r o d u i t . I l r a p p o r t e q u e l e c h a n g e m e n t n e s e p r o d u i t h a b i t u e l l e m e n t p a s c h e z t o u s l e s i n d i v i d u s . N é a n m o i n s , i l e s t c l a i r q u e , b i e n c o n d u i t e , l a d i s c u s s i o n e n p e t i t s g r o u p e s e s t e f f i c a c e p o u r i n d u i r e l e c h a n g e m e n t c h e z p l u s i e u r s p e r s o n n e s . E n g é n é r a l , i l c o n c l u t q u e l e s m é t h o d e s d e d i s c u s s i o n e n p e t i t s g r o u p e s s o n t e f f i c a c e s d a n s l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s p o s i t i v e s p a r l e b i a i s d e c o u r s d ' i n s t r u c t i o n . C e t t e r e v u e d e l a l i t t é r a t u r e n o u s s e m b l e s u f f i s a n t e p o u r i n d i q u e r l ' i n t é r ê t d e n o t r e p r o b l é m a t i q u e e t j u s t i f i e r l ' i n t é r ê t q u e p r é s e n t e l e c h o i x d e n o s s t r a t é g i e s . N o u s a l l o n s m a i n t e n a n t t e n t e r d e p r é c i s e r d a v a n t a g e l e c a d r e d e n o t r e r e c h e r c h e .
C h a p i t r e I I I
3.1. Les questions soulevées par la recherche
L e b e s o i n d ' é o u q u e r l e s j e u n e s f a c e à l ' e n v i r o n n e m e n t a é t é r e c c n n ^ c o m m e u n e n é c e s s i t é . N o u s r a p p e l o n s q u e l a q u e s t i o n s o u l e v é e p a r n o t r e r e c h e r c h e e s t : Q u e l l e s s o n t l e s m e i l l e u r e s s t r a t é g i e s p o u r f a v o r i s e r l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t ? A u c h a p i t r e p r é c é d e n t , n o u s a v o n s d é p o u i l l é l a l i t t é r a t u r e s u r l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e , l e f e e d b a c k , e t l e s e x p é r i e n c e s l i é e s à l ' é d u c a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t . N o u s c r o y o n s u t i l e d e r é s u m e r l e s c o n c l u s i o n s d e n o t r e r e v u e d e l a l i t t é r a t u r e c a r e l l l e s v o n t n o u s p e r m e t t r e d ' e x p l i c i t e r n o t r e c a d r e d ' e x p é r i m e n t a t i o n . L e s e x p é r i e n c e s s e r a p p o r t a n t à l ' é d u c a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t o n t a f f e c t é , d a n s l a p l u p a r t d e s c a s , d ' u n e f a ç o n s i g n i f i c a t i v e l e s a t t i t u c e s â l ' é g a r d d e l ' e n v i r o n n e m e n t c h e z l e s e n f a n t s . D e p l u s , n o u s a v o n s c o n s t a t é q u ' e l l e s m e t t a i e n t b e a u c o u p d ' e m p h a s e s u r l ' e x p é r i e n c e v é c u e d e l ' e n v i r o n n e m e n t . L e s r é s u l t a t s d e r e c h e r c h e s n o u s o n t d é m o n t r é q u e l a c o n f r o n t a t i o n e n t r e l e s p a i r s s u r l e s i n f o r m a t i o n s f o u r n i e s p a r l e f e e d b a c k e t l e s c o m m e n t a i r e s d ' u n i n t e r v e n a n t p o u r r a i e n t ê t r e u n e c o m b i n a i s o n i n t é r e s s a n t e . C o m m e L e v i e e t D i c k i e(1973),
d e m ê m e q u e G l a s e r e t C o o l e y(1973),
o n t s i g n a l é q u e l e f e e d b a c k é t a i t i m p o r t a n t , n o u s l ' a v o n s c h o i s i .26
L e s r é s u l t a t s d e l a r e c h e r c h e s u r l e s " T - g r o u p s " s o n t a u s s i t r è s é l o q u e n t s . O n r e c o n n a î t c o m m e é t a n t d e p r e m i è r e v a l e u r c e q u i p r o v i e n t d e l a f o n c t i o n c r i t i q u e d u g r o u p e d e m ê m e q u e s o n i n f l u e n c e s u r l e s c o m p o r t e m e n t s o u l e s a t t i t u d e s . F i n a l e m e n t , l e s r e c h e r c h e s a y a n t t r a i t à l a d i s c u s s i o n e n g r o u p e o n t p e r m i s d e c o n c l u r e q u e l a d i s c u s s i o n e n p e t i t s g r o u p e s e s t u n e m é t h o d e d ' a p p r e n t i s s a g e e f f i c a c e m ê m e e n l ' a b s e n c e d ' e n s e i g n e m e n t s y s t é m a t i q u e . A v a n t d e t r a c e r n o t r e c a d r e d ' e x p é r i m e n t a t i o n , i l n o u s a s e m b l é i l l o g i q u e d e f a i r e d i s c u t e r l e s e n f a n t s s u r d e s q u e s t i o n s s e r a p p o r t a n t à l ' e n v i r o n n e m e n t s a n s u n e c e r t a i n e p r é p a r a t i o n o u m i s e e n s i t u a t i o n p r é a l a b l e . L e s a u t e u r s q u i o n t é c r i t s u r l a p é d a g o g i e d e l ' e n v i r o n n e m e n t s o u l i g n a i e n t l ' i m p o r t a n c e d e r é a l i s e r d i v e r s e s e x p l o r a t i o n s d a n s l e m i l i e u a v a n t d e p o u s s e r l e s e n f a n t s v e r s d e s a p p r e n t i s s a g e s p l u s s t r u c t u r é s . L a p é d a g o g i e p r é c o n i s é e s e r a d a v a n t a g e d é f i n i e d a n s u n e s e c t i o n u l t é r i e u r e d e n o t r e t r a v a i l . C o m m e t r è s p e u d ' é t u d e s o n t v é r i f i é l ' e f f e t d e l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e e t / o u d u f e e d b a c k d a n s l e b u t d e f a v o r i s e r l e d é v e l o p p e m e n t d e s a t t i t u d e s l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t , n o u s c r o y o n s a l o r s a u c a r a c t è r e o r i g i n a l d e c e t t e r e c h e r c h e . N o u s é n u m é r o n s l e s " q u e s t i o n s " q u i o n t r e t e n u n o t r e a t t e n t i o n . N o u s p r é f é r o n s u t i l i s e r l e t e r m e q u e s t i o n q u e l e t e r m e " h y p o t h è s e " , c a r n o t r e r e c h e r c h e e s t p l u t ô t e x p l o r a t o i r e q u ' e x p é r i m e n t a l e .1 . L ' i n t e r a c t i o n c o m m e m o d e d ' i n t e r v e n t i o n j u m e l é e à l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t e s t - e l l e p l u s e f f i c a c e p o u r m o d i f i e r d e s a t t i t u d e s r e l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t q u e s e u l e m e n t l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t s u i v i e d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l ? L ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t s u i v i e d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l e s t - e l l e a u s s i e f f i c a c e q u e l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t j u m e l é e à l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e ? 2 . L e f e e d b a c k s u r l e s c o m p o r t e m e n t s j u m e l é à l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t e t d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l s o n t - i l s p l u s e f f i c a c e s p o u r m o d i f i e r d e s a t t i t u d e s r e l i é e s à l ' e n v i r o n n e m e n t q u e s e u l e m e n t l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t s u i v i e d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l ? L ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t s u i v i e d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l e s t - e l l e a u s s i e f f i c a c e q u e l e f e e d b a c k s u r l e s c o m p o r t e m e n t s j u m e l é à l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t e t s u i v i d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l ? 3 . L e f e e d b a c k s u r l e s c o m p o r t e m e n t s j u m e l é à l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t e t s u i v i d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l s o n t - i l s p l u s e f f i c a c e s q u e l ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e j u m e l é e à l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t ? L ' i n t e r a c t i o n s o c i a l e j u m e l é e à l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t e s t - e l l e a u s s i e f f i c a c e q u e l e f e e d b a c k s u r l e s c o m p o r t e m e n t s j u m e l é à l ' e x p l o r a t i o n d e l ' e n v i r o n n e m e n t e t s u i v i d ' u n t r a v a i l i n d i v i d u e l ?
