Editorial
L'enseignement de la technologie tend peu à peu à se sube stituer à celui de la physique et de la chimie dans les classes de 4° et 3°. Il s'agit là d'une véritable réforme rendue nécessaire par l'évolution des techniques et de la pédagogie. "Discipline scientifique autonome et complète •.. la technologie développe chez les enfants les facultés d'observation raisonnée, l'esprit de per-sévérance, elle pousse au respect du travail manuel et de l'outil" (Instruction du 1er Juin 1966). C'est pourquoi, nous devons nous réjouir d'une telle mesure qui apporte à notre enseignement scien-tifique un élément important : la motivation. Faisant appel le ples souvent à l'imagination créatrice de l'enfant, lui apprenant un langage nouveau, la technologie a reçu d~s sa cr~ation l'adh~sion,
souvent enthousiaste, du plus grand nombre de nos él~ves.
Mais comme toute réforme, celle-ci ne va pas sans soulever certaines difficultés, et en particulier, le probl~me des profess-eurs. Ceux ci pour la plupart ont dû se recycler ou se reconvertir L'esprit nouveau animant notre enseignement fait davantage ress-entir un certain isolement. Aussi, afin de permettre des échanges de vue, de collaborer à l'édification de cette pédagogie moderne et par là mème de la mieux comprendre, le regroupement, au sein d'une association des professeurs enseignant la technologie en 4° et 3° devenait une nécessité.
Certains ont pu croire un instant à la naissance d~un syn-dicalisme inavoué, à l'état latent, ou tout au moins d'un neo-cor-poratisme. L'article premier de nos statuts vient dissiper le dou-te et enlever tout malendou-tendu: Art. 1er "L'Association didou-te Asso-ciation des Professeurs d'Iniation Technologique fondée en 1967, a pour but de mettre en relation les professeurs d'origines diver-ses, enseignant la technologie dans les classes de 4° et 3°, afin de favoriser les échanges de vue, de permettre la mise en commun d'expériences pédagogiques, et de diffuser des informations parmi
ses membr'i's".
Le terme "Amicale" eût certainement mieux convenu; car c'est en ce sens que nous entendons développer notre Association. D'ailleurs n'existe-t-il pas déjà des Associations ou Unions de Mathématiciens, physiciens, naturalistes, etc •.. fonctionnant dans cet esprit?
L'article premier donne ainsi un aperçu sonmaire de ce que peut apporter l'Association à ses membres.
L'article second en donne les moyens d'action: Art.2
"Les moyens d'action de l'Association sont des réunions périodiques de ses membres, et de la publication d'un bulletin".
Ce dernier pourra comporter les rubriques suivantes : - Documents d'information technique, ou scientifique, ou
pédago-giques.
Idées sur une leçon. Idées sur un montage. - Idées sur un dessin~
- Equipemente
- Les examens : sujets de B.E.P.C. aved corrigés et commentaires - Les textes officiels.
- J'aimerai savoir". (Question posée ~ tous, la réponse la plus intéressante sera donnée au bulletin suivant).
- Tribune libre.
Cette liste n'est pas limitative. Nous accueillerons avec plaisir vos remarques et suggestions. D'autres sujets vous pré-occupent certainement, vous désirez obtenir des précisions sur certains points, peut-~tre avez-vous des idées susceptibles d'in-téresser l'ensemble des adhérents. Adressez votre courrier sur feuille format 2lx27 de préférence, au secrétaire général.
C'est grâce ~ l'aide et à la participation de tous, que nous parviendrons ~ un rayonnement et une efficacité plus grande de l'Association, et ceci dans l'intérêt général.
Le Secrétaire Général O. FLEuKOT.
