Information et communication entre l'école et les familles
Texte intégral
Figure
Documents relatifs
Feuilladieu Sylviane, MCF Sociologie, ADEF Enea-Drapeau Claire, MCF Psychologie, PsyCLÉ Hache Caroline, MCF Sciences de l’éducation, ADEF Mikailoff Nathalie, MCF Sciences
Face au diagnostic récurrent de la distance et du malentendu entre école et familles populaires, les pouvoirs publics ont mis en avant depuis dix ans quelques grands principes
→ De fait, le principal enjeu pour les enseignants a été « d’arriver à créer le lien à dis- tance avec les familles (beaucoup de familles à relancer, multiplier les supports
ﺫﺎﺘﺳﻷﺍ ﻲﺗﺮﺸﻟﺍ ﺪﻤﺤﻣ ﻦﻴﻳﺍﺮﺸﻟﺍﻭ ﺐﻠﻘﻟﺍ ﺽﺍﺮﻣﺍ ﻢﻠﻋ ﺫﺎﺘﺳﺃ ﺐﻠﻘﻟﺍ ﺔﺤﻠﺼﻣ ﺲﻴﺋﺭ ﻤﻟﺎﺑ (ﺏ) ﻦﺑﺍ ﻲﻌﻣﺎﺠﻟﺍ ﻲﺋﺎﻔﺸﺘﺳﻻﺍ ﺰﻛﺮ ﺎﻨﻴﺳ ﺀﻲﺷ ﻰﻠﻋ ﻝﺩ ﺎﻣ ﺍﺫﺇ ﺍﺬﻫﻭ ،ﺚﺤﺒﻟﺍ ﺍﺬﻫ ﺔﺸﻗﺎﻨﻣ
« éclatées », ( Les enfants suivent leur scolarité dans les classes ordinaires mais reçoivent un soutien en français une partie de la journée). tableau ci-dessous), la
Mais il s’imposait égale- ment eu égard au type de données que nous souhaitions recueillir : par exemple, il nous paraissait nécessaire de mieux cerner dans quelles conditions,
Pour cette semaine, je vous propose de confectionner un plat ou gâteau ou autre avec la recette de votre choix et de prendre une photo de ce que vous aurez réalisé avec la
Ce projet d’établissement constitue un ensemble de droits et devoirs impliquant toute la Communauté éducative ; on entend par Communauté éducative : le pouvoir organisateur, la
