• Aucun résultat trouvé

Devoir de synthèse n°1     3ème Sc Techniques Me Raoudha

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "Devoir de synthèse n°1     3ème Sc Techniques Me Raoudha"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

Classes : 3 Durée : 2 heures

L.Ali Bourguiba K.K

Prof : Abdesslem raoudha

Le 6 / 12 / 2010

DEVOIR DE SYNTHESE N 1

Aucun document n’est permis

Exercice 1 : ( 4 points )

Cocher la bonne réponse :

Exercice 2 : ( 5 points)

Pour tout x IR on pose f ( x ) = 1 + cos 2x + sin 2x

1)a)Calculer f ( 11 ) , f ( ) et f ( - )

b)Montrer que f est périodique de période

2)a) Montrer que 2 sin (x + ) = sinx + cos x, et déduire que f (x) = 4 cos x sin ( x + )

b)En déduire la valeur de cos ( )

3)a)Resoudre dans IR puis dans , f (x) = 0

1)Pour tout réel x et y , on a cos ( x + y ) =

a)cosx + cosy b)cosx cosy - sinx siny c) cosx cosy + sinx siny

2)sin2x cos3x - cos2x sin3x = a) sinx b) cosx c) - sinx

3)cos (- ) = a) b) - c)

4)sin ( x + ) =

a) cosx b) sinx c) - cosx

5) sin x = et < x < on a cos x =

a) b) c)

6)l’équation 2cos x + 1 = 0

a pour solution dans a) b) c)

7)Pour tout x on a a) sin x > b) sin x < c) sin x = 8) ( cos x > 0 et sin x < 0 ) a

pour solution dans a) b) C )

On rappelle que :

Cos 2a = 2 (a) – 1 = 1 - 2 (a) Sin 2a = 2 sin a cos a

(2)

-2 4 6 -2 -4 -6 0 2 x y

b) Resoudre dans IR 2 f ( x) > 1 + 2 sin 2x

Exercice 3 : ( 4 points)

La courbe à coté est la représentation graphique

Sur iR+ \ {1} d’une fonction f

T est la tangente à Cf au point d’abscisse 2 1)Par lecture graphique , déterminer :

a)f (2) et les limites de f en , et +

b) f ’ ( 2 )

2)On admet que f ( x ) =

a)Déterminer le domaine de définition de f

b)Déterminer les limites de f en , et -

3)a)Montrer que f est dérivable en - 2 et préciser f ’( - 2 )

b)Ecrire une équation de la tangente à Cf au point d’abscisse - 2

Exercice 4 : ( 7 points )

Soit f ( x ) = - 2x + 2 si x 1

si x > 1

1)Justifier que f est bien définie sur IR

2) Montrer que f est continue en 1 et Justifier que f est continue sur IR

3)a)Montrer que pour tout x > 1 , f (x) = + 2

b)Trouver les limite de f en + et

-4)a)Soit a et b avec a < b , montrer que f ( a ) < f ( b ) .Que peut-on déduire ?

b)Soit a et b , montrer que = a + b - 2 et déduire le sens de variation de f

sur

5)Montrer que f est dérivable à gauche et à droite en 1 , f est elle dérivable en 1 ?

6)a)Soit < 1 , Montrer que f est dérivable en et préciser f ’( )

4 6 8

(3)

b)On note Cf la représentation graphique de f dans un repère orthonormé.

Références

Documents relatifs

1 University of Liège, Gembloux Agro-Bio Tech, 5030 Gembloux, Belgium - 2 University of Liège, Belgium, Faculty of Veterinary Medicine, 4000 Liege, Belgium 3 University

STRUCTURE DE L’ÉTUDE – Il s’agit d’une part de recenser l’ampleur du phénomène des avis en ligne chez les médecins généralistes installés dans le département de

La méthode expérimentale consisterait dans ce contexte à établir un protocole avec deux groupes de patients : un groupe bénéficiant de remédiation cognitive et

Thus the blueshift from a central force, that is supposed to explain the Pioneer anomaly, would in general have much less effect on the LISA signal than a homogeneous and

Stochastic TARgeted (STAR) glycemic control forecasts changes in insulin sensitivity to calculate a range of glycemic outcomes for an insulin intervention using

Au travers de trois médiations ; l’aide à la marche, le repas thérapeutique et le toucher thérapeutique, cet écrit discute de l’intérêt de la psychomotricité dans cet

relative platelet increments over baseline correlated inversely with relative changes of serum iron or transferrin saturation (an indication of erythroid marrow activity) rather

Part 1 : aerodynamics CARO- LINE COHEN, BAPTISTE DARBOIS TEXIER, DAVID QU´ ER´ E, CHRISTOPHE CLANET, LadHyX, Ecole Polytechnique — We study experimentally shuttlecocks dynamics..