ARCHITECTURE DIDACTIQUE D'UN DEBUT
D'ANNEE SCOLAIRE POUVANT CONDUIRE
A UNE PRISE EN CHARGE DU TRAVAIL
PAR L'APPRENANT.
(En géologie, classe de 4ème).
Maïtena RONCIN-PAZIAUD lNRP Lycee François VILLON, Paris
MOTS CLES : Géologie-initiation-matériaux de construction-roches.
RESUME: Stimulé par deux concours, l'élève recherche quels sont les matériaux utilisés pour la construction et comment ils sontobtenusà partir des roches.
SUMMARY: Stimulated by two contests, the students try to find what materials are used for the construction and how they are processed from original stones.
A. GIORDAN, JL MARTINAND, Actes X, JES, 1988
1. PREMIER COURS: Je dessine une "belle maison" au tableau.
1 1
On raconte que les jeunes aiment beaucoup dessiner ... et vous?
Je propose qu'on se fasse plaisir, que chacun dessine la maison de ses rèves. Toutes les fantaisies sont permises. Il n'y a rien à payer.
PREMIER CONCOURS
Vous cherchez quels matériaux sont utilisés pour la construction. Note: 20/20 aux cinq élèves qui en auront trouvé le plus grand nombre.
2. DEUXIEME COURS
La correction est faite en échangeant les copies entre les élèves.
Au fur etàmesure qu'un nom est cité, je J'inscris au tableau avec un numéro. Chaque élève a la liste de tous les matériaux nommés et sa note dépend du nombre de produits différents qu'il a utilisé. (voir exemple).
DEUXIEME CONCOURS
Dans tous les matériaux cités, quelles sont les matières premières c'està dire celles que l'on utilisent telles qu'on les trouvent dans la nature et quels sont les matériaux transformés? Que subissent-ils?
Exemple: le ciment.
Desdocument~ont été placés au centre de documentation où les élèves peuvent faire des recherches. Ce sont eux qui me proposent des questions possibles pour
l'interrogation qui validera ce deuxième concours.
En trois semaines, la classe a parcourue toute seule la moitié du programme. Ils ont parfois deux notes (je n'inscris que les bonnes).
Le jeu leur donne envie de continuer à étudier la géologie, qui d'habitude les passionne peu.
Il semble qu'ils questionnent leurs parents et que ceux ci fournissent des renseignements. C'est un petit pas dans la communication si délicate avec les adolescents.
Des groupes de travail se forment dans une classe nouvellement réunie et le professeur se fatigue bien peu!!!
Séquence inspirée par une exposition àla Maison de la Nature, 9quai du4septembre, 92100 BOULOGNE.
374 \ c:
