DE
L ATECHNOLOGIE
DE
Notre collègue du lycée technique de Digoin a mis au point une méthode permettant de mettre en oeuvre, dans un atelier donné (Exemple: section homogène), une technologie de groupe.
Cette méthode s'adresse: Au bureau des méthodes
Pour classer les pièces par les critères suivants:
*
Le mode d'obtention du brutt La forme générale de la pièce
*
La morphologie des surfacesA chacun de ces critères correspond un codage ce qui nous donne un code à 11 chiffres.
- A l.a fabrication
Dans cette méthode l'ilôt de fabrication ou l'atelier de production possède une configuration prédéterminée et chaque machine a, elle aussi, sa configuration figée ce qui
limite le temps de changement de fabrication.
Après codage d'une pièce, il est possible de vérifier la compatibilité de la pièce avec l'ilôt et de définir la gamme type de fabrication avec les précisions suivantes:
+ Les machines utilisées.
+ Le nombre de réglages à exécuter ainsi que leur temps d'exécution.
+Le cheminement des pièces dans l'atelier.
Le dossier de notre collègue comporte environ 30 pages; outre la méthode et les exemples d'applications, il est accompagné de fiches techniques, des possibilités d'usinage de chaque machine de l'unité de production, de tableaux permettant le calcul des temps d'installation d'outils et d'outillage.
I 1 nous était donc impossible d'insérer ce document dans le bulletin. Les collègues intéressés par ce dossier peuvent l'obtenir en prenant contact avec la rédaction.
PROFS DE TECHNOLOGIE
Ill Le point sur les outils informatiques de
conception et de fabrication
PERSPECTIVES PEDAGOGIQUES
L
'Association des Professeurs de Technologie de l'Enseigne-ment Public regroupe une centaine d'adhérents sur Gre-noble. Elle a pour objectif de favo-riser et de développer les échanges pédagogiques entre les ensei-gnants, de favoriser également les relations e!ISeignants-industrie et de participer activement à l'évolu-tion de l'enseignement technique.Elle rassemble des enseignants
de lycées, d'IUT, d'universités, d'éco- C.FAO. daris l'industrie etl'ensel-les d'ingénieurs, essentiellement gnement '·
dans le domaine de la mécanique. Cest la première fois qu'elle tient son assemblée générale à Gre-noble. A l'occasion de celle-ci, à l'Ecole Nationale Supérieure d'Hy-draulique et de Mécanique de Gre-noble, elle proposai~ samedi après-midi, un séminaire public sur ·le thème • Les pe_!Spectives pour la
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Cinq thèmes
Ainsi que l'explique M. René Va-cher, professeur à l'université Jo-seph Fourier et président régional de l'association, •la C.FAO, con-ception et fabrication assistées par ordinateur, qui marque l'arrivée d'outils informatiques nouveaux et performants, nous a conduits à or-ganiser ce séminaire pour plu-sieurs raisons.
D'abord pour faire le point des perspectives pratiques pédagogi· 'ques. Ensuite pour étudier les
pers-pectives qui s'ouvrent dans l'ensei-gnement et l'industrie •.
Les thèmes abordés samedi après-midi étaient d'ailleurs élo-quents de ces préoccupations : • Perspectives pour la C.FAO. dans l'industrie par M. Padilla, chef du dépariement • Production méca-nique • du CETIM; • I.a CAO. en construction mécanique (formation
bac plus 2) •, par M. M. Herbin et
Puzenat de l'IUT d'Annecy; • L'utili· sation d'outils de CAO. en bureau d'études de Génie Mécanique •, par M. Reynaud de l'Ecole Nationale Supérieure d'Hydraulique et de Mecanique de Grenoble: • Sys-témes experts pour la conception automatique de gammes d'usi· nage •, par M Brtssaud de l'Institut Mécanique de Grenoble et • Utili· sation pédagogique de la D. AO. en seconde •, par M Ranchoup du Ly-cée Technique Vaucanson.
