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N° 102
4' trim estre 1972
B U L L E T I N T R I M E S T R I E L
DE
L 'A S S O C IA T IO N A M IC A L E
des Anciens et Anciennes Elèves des Sections Normales
et de l’Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement Technique
Présidents d’honneur :
MM. les Directeurs généraux honoraires de l’Enseignement Technique.
M. le Directeur adjoint honoraire de l’Enseignement Technique.
MM. les anciens Directeurs de l’Ecole Normale Supérietire de l’Enseignement
Technique.
M. le Directeur de l’Ecole Normale Supérieure de l’Enseignement Technique.
M. le Directeur adjoint de l’E.N.S.E.T.
Mme la sous-directrice de l’E.N.S.E.T.
M. P. PASTOUR, recteur de l’académie de Nancy.
Secrétaires généraux e t P résidents honoraires :
H. COURT : Inspecteur général de l’Instruction publique.
A. BIGUENET : Inspecteur général de l’Instruction publique.
M. NESPODliOUS, Proviseur du Lycée Technique de Vincennes.
A. ’THUIZAT, Professeur à l’E.N.N.A de Paris.
JM . REFEUIL, Professeur au L.T. de Champigny-sur-Mame.
D. SAUVALLE, Professeur à l’I.Ü.T. de Reims.
CANTAREL (B 56-59), I.P.R. Montpellier.
Secrétaire régional honoraire du Groupe de Paris :
JÜ TIET, 45, rue Bernard-Palissy, à Gien (Loiret).
COMITÉ
P résident :
Mlle MEGE (EP 46-48), 48 bis, rue Bobillot, Paris-13*.
V ice-Présidents :
Mme BAZIEÜ (A= 44-46).
BONMAR’ITN (B 42-44), Directeur adjoint de l’E.N.N.A., 4, rue A.-Musset, 69-
Villeurbanne.
Secrétaire :
P. PUECH
(A l 4 4 -4 6 ), 93,rue de Paris,
94- Joinville-le-Pont.
Secrétaires adjoin ts :
BOSOM (B 56-59), 1(X), rue J.-Jaurès, 92 - Châtenay-Malabry.
R. CHASSINAT (As 44-47), 2. rue des Fossés-Saint-Marcel, 75 - Paris-5'.
PRUNET
(As57-61), 71, boulevard P.V.-Couturier, 94 - L’Hay-les-Roses.
SCHWARTZ
(A l 4 8 -5 0 ), 3,rue Dangon, 69-Lyon-4'’.
Trésorier :
RESSAYRE (D 56-59), 4, avenue du Pasteur-M artin-Luther-Klng, 78 - Le Pecq.
Trésorier a d jo in t :
PORCHER (B 53-56), 37, avenue de Saint-Mandé, Paris-12*.
AUTRES MEMBRES DU COMITE
Mlle DUPUY (EF 60-64), Mlle PROUHET (C 41-43), Mme REVEILLERE (C 49-51),
MM. BOISSIER (B 46-48), CHEFDEVILLE
(A i52-55), FARGIER (EF 39-42), GABION
(D 27-29), GARNERO (B 46-48), GAYRARD
(A i56-59), GREUZAT (EF 38-40), MERY
(B 56-60), KOSCHER (F 40-42), LASSARAT (B 58-61, DE KANDIBA (D 46-48).
ADRESSE et COMPTE COURANT POSTAL :
ASSOCIATION AMICALE DES ANCIENS ELEVES E.N.S.E.T. 61, avenue du Président-
Wilson, 94230 Cachan (Val-de-Marne). C.C.P. Paris 5488-99
Cotisation annuelle : 35 F — Débutants, Retraités ; 20 F
(L’année budgétaire commence au 1'”' octobre).
SOMMÜIRi
•
Enseignement technique et enseignement te c h n o io g iq u e
7
• A propos des B.T.S., biochim iste, analyse biologique et des
baccalauréats de techniciens ...
13
•
E.N.S.E.P.T...
15
•
Une activité de i’OFRATEME : la production de film s courts ..
17
•
Coup d'œil sur les structures de l’Enseignement en République
Fédérale d ’Allemagne et réforme actuelle ...
21
•
Epreuve de chimie générale de l’Agrégation de
Physiologie-Biochim ie (sujet et co rrigé)...
37
®
Sujets de concours ...
48
•
La vie de i’Am icale ...
54
•
Nous avons lu ...
55
•
Ce que publient nos camarades ...
57
•
Noté au B .0 ...
59
ENSEIG NEM ENT TECHNIQUE ET
ENSEIGNEM ENT TECHNOLOGIQUE
par Fernand LEGAY
Inspecteur générai honoraire de l’E nseignem ent technique
O n sait q u ’u n e loi d ’o rie n ta tio n su r l’e n se ig n e m e n t te c h n o lo g iq u e a été
v o tée p a r le P a rle m e n t, p ro m u lg u é e le 16 ju ille t 1971 e t in sé ré e d a n s le J o u r
nal O fficiel d u le n d e m a in . E lle a é té ra p p o rté e p a r M. le re c te u r Je a n C ap elle,
on n e p o iu 'a it a ssu ré m e n t faire un m e ille u r choix.
L ors d e la d iscussion g é n é ra le d u p ro je t d e loi ('), M. C a p e lle a sig n alé
« l’im p o rta n c e d u n p ro b lè m e de te rm in o lo g ie f_[ui se pose ». L e p ro je t su b sti
tu e à l ’expression tra d itio n n e lle « d ’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e » celle « d ’e n
seig n em en t te c h n o lo g iq u e e t p ro fessio n n el ». T o u t en p a r ta g e a n t les in te n
tions d u G o u v e rn e m e n t, sur ce p o in t la C om m ission des A ffaires c u ltu re lle s
n e l’a pas suivi p o u r les raisons su iv an tes.
'< D a b o rd la lo cu tio n p ro p o sée, d ’u n e p a rt n ’est p as m a n ia b le e t p o u r
c e tte raison elle a p e u d e c h an ces d ’ê tre u tilisée ré e lle m e n t, d ’a u tre p a rt elle
n est pas co n fo rm e à la term in o lo g ie in te rn a tio n a le . C e tte re m a rq u e p re n d
to u te sa v a le u r si no u s voulons q u e la la n g u e fra n ç a ise c o n tin u e de m é rite r
sa ré p u ta tio n d e p récisio n e t d e lo g iq u e et d e jo u e r ainsi u n rôle p riv ilég ié
d e co m m u n ic a tio n e t d e ré féren ce.
« A insi d an s la te rm in o lo g ie anglo -sax o n n e, les d eu x q u alific a tifs « te c h
n o lo g iq u e » e t •« p ro fessio n n el » s’a p p liq u e n t e x c lu siv em en t au d e g ré s u p é
rieur.
« E n fin il ne fa u d ra it pas, à p ro p o s d e c e tte d én o m in a tio n a c c e p te r a priori
le p ré ju g é scolaire q u i te n d à n e re c o n n a ître d e v a le u r d an s l ’e n se ig n e m e n t
technicpie cpi’a la tech n o lo g ie, c ’est-à-d ire au logos d e la te c h n iq u e , à la p h i
losophie de la te c h n iq u e e t p a ra ître so u s-estim er l’a sp e c t o p é ra to ire co m m e si
celui-ci é ta it un p a re n t v u lg a ire av ec le q u e l on a q u e lq u e h o n te d e so rtir. »
M. P ie rre B illecocq, .secrétaire d ’E ta t au p rè s d u m in istre d e l ’E d u c a tio n
n a tio n ale, d an s sa rép o n se à la c ritiq u e fa ite p a r M. C a p e lle q u a n t à la n o u
velle d é n o m in a tio n e n s e ig n e m e n t te c h n o lo g iq u e e t p ro fessio n n el « ne nie
p as d u to u t l’in té rê t d e c e tte c ritiq u e », m ais il y o p p o se trois a rg u m e n ts.
« T o u t d ’a b o rd le m o t « tech n o lo g ie » est, (ju’on le v eu ille ou non, e n tré
dans le lan g a g e . C h a c u n le sait. Sans c é d e r à la m o d e, je n e vmis pas p o u rq u o i
nous refu serio n s ce « ju g e » q u e c h a c u n se re c o n n a ît en m a tiè re d e la n g a g e :
l ’u sag e co m m un.
« D a u tre p a rt je c o n sta te (jue cet e n se ig n e m e n t in tè g re des élé m e n ts s u p é
rieurs : les écoles, les in stitu ts u n iv ersitaires d e tech n o lo g ie, les u n iv ersités
d e tech n o lo g ie d e d em ain . N ous ne p o u v o n s n ier ce fait.
« E n fin les m ots « te c h n o lo g iq u e e t p ro fessio n n el » m o n tre n t b ie n l’é q u i
libre à ten ir e n tre u n e fo rm atio n in te lle c tu e lle e t la p ra ti(p ie d u m é tie r. Je
sais q u e l’A ssem blée est a tta c h é e à c e tte notion.
« C.es trois a rg u m e n ts io n t cjue je suis p e rs u a d é (jue la d é n o m in a tio n (jue
nous avons p ro p o sée à r .\s s e m h lé e d e v ra it ê tre a d o p té e ('). »
M. le secré ta ire d ’E ta t a évocjué d e n o u v eau la q u e stio n d an s la séan ce
d u S juin.
« L e g o u v e rn e m e n t p a r le choi.x d u titre d u p ro je t d e loi a v o ulu m o n tre r
q u e ce te.xte c o n c e rn a it l’en se m b le des fo rm atio n s tech n o lo g iq u e s q u e l (lu ’en
soit le n i\e a u .
'< C h a c u n sait q u e le m o t « technicjue » m êm e s’il est c o u ra m m e n t em p lo y é
a u n sens re stric tif d an s l’esp rit d u p u b lic e t q u ’il ex clu t n o ta m m e n t les fo r
m a tio n s su p érieu res.
L e g o u v e rn e m e n t d e m a n d e in sta m m e n t à l’assem b lée d e b ie n ré flé c h ir au
fa it q u e , si nous reco m m en ço n s à p a rle r d e loi su r l’en se ig n e m e n t te c h n iq u e ,
nous allons re to m b e r d an s les e rre u rs d u passé, sans co u v rir les e n se ig n e
m en ts su p érieu rs.
« C est p o u rq u o i, co m m e je 1 ai d it h ier.,., le g o u v e rn e m e n t d e m a n d e le
m a in tie n d e son texte. »
M. Je a n C a p elle so u h a ite fo u rn ir u n e p récisio n à M. le secré ta ire d ’E ta t et
il s’ex p rim e ainsi :
« L a C om m ission a e u le souci d e m a rq u e r, b e a u c o u p m ieux q u e p a r la
sim ple term in o lo g ie em p lo y ée ici, q u e l’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e a \ a i t sa
p la c e au n iv e a u le plu s élevé. C e la fe ra l’o b je t d ’u n article... d o n t l ’im p o rta n c e
est, à c e t ég a rd , c ap itale... (-). »
A v an t le v o te d u p ro je t d e loi q u i fu t a d o p té en 1'^'-' lec tu re , u n e d e rn iè re
c o n tro v erse e u t lieu e n tre M. le s e c ré ta ire d ’E ta t e t M. Je a n C apelle.
M. P ie rre B illecocq s’e sp rim e ainsi :
« J ’ai d it p ré c é d e m m e n t to u t le prix cpie le g o u v e rn e m e n t a tta c h a it à la
n o u v elle d én o m in a tio n « e n se ig n e m e n t te c h n o lo g iq u e e t p ro fessio n n el ».
« A ce propos, h ier, d an s la discu ssio n g én érale, j ’ai fa it valoir trois a rg u
m ents.
« T o u t d ’ab o rd le m o t tec h n o lo g ie est e n tré d an s le lan g a g e c o u ra n t, je
p ré te n d s q u ’il n ’est pas m au v ais d e se p lie r à l ’usage com m un.
« E n su ite , l ’e n se ig n e m e n t visé p a r ce te x te in tè g re des élém en ts d e l’en se i
g n e m e n t su p é rie u r, les écoles d ’in g én ieu rs, les in stitu ts u n iv ersitaires d e te c h
nologie e t les u n iv ersités d e tech n o lo g ie q u i so n t a c tu e lle m e n t m is en place.
« E n fin les m ots « te c h n o lo g iq u e » e t « p ro fessio n n el » tra d u is e n t b ie n
l ’é q u ilib re à o b serv er e n tre u n e fo rm a tio n in te lle c tu e lle e t la p ra tiq u e d ’u n
m étier.
(1) J.O . d u 8 ju in 1972, p a g e 2 445.
« L e g o u v e rn e m e n t estim e d o n c q u ’il c o n v ie n t d an s to u t le te x te d u p ro je t
d e loi ainsi q u e d a n s le titre , d e re m p la c e r le m o t « te c h n iq u e » p a r les m o ts
« te c h n o lo g iq u e e t p ro fessio n n el ». »
V oici la ré p o n se d e M. Je a n C a p e lle :
« L a com m ission n e p e u t q u é m e ttre u n avis ré sig n é , a p rè s a v o ir fa it v alo ir
les a rg u m e n ts fo rt solides su r lesq u els elle se fo n d a it.
« Sans re v e n ir su r ce se n tim e n t d e ré sig n a tio n , je p ré c ise q u ’il f a u t b ie n
q u e la com m ission a c c e p te c e t a m e n d e m e n t. E lle ne s a u ra it d ’ailleu rs e m p ê
c h e r l’assem b lée d e le voter.
« P o u rta n t son a d o p tio n a u ra la c o n sé q u e n c e p r a tiq u e su iv a n te : les e n sei
g n e m e n ts su p é rie u rs se ro n t ap p e lé s « e n se ig n e m e n ts te c h n o lo g iq u e s » e t les
a u tres « e n se ig n e m e n ts p ro fessio n n els ».
« D e p lu s, 1 exp ressio n « te c h n o lo g iq u e e t p ro fessio n n el » é ta n t uri p e u
lo u rd e à m a n ier, p e u t-ê tre em p lo ie ra -t-o n s im p le m e n t le sigle T .P . ; p e u t-
e tre aussi p lu s sim p le m e n t, c o n tin u e ra -t-o n à d ire : « e n s e ig n e m e n t te c h
n iq u e » to u t en c o n se rv a n t d an s les textes l ’exp ressio n q u i fig u re ra d a n s la
Joi (^). »
L A ssem b lée n a tio n a le su iv it le g o u v e rn e m e n t m a lg ré les raiso n s très p e r ti
n e n te s q u e fit v alo ir M. Je a n C ap elle.
N ous v o u d rio n s d ire, à n o tre to u r, ce q u e no u s p en so n s d e ce p ro b lè m e
d e term in o lo g ie q u i p ré s e n te à nos y eu x u n g ra n d in té rê t. E t d ’a b o rd voici
es d efin itio n s q u ’on tro u v e d an s d ’im p o rta n ts d ic tio n n a ire s d u m o t te c h n o
-logicjue L a p re m iè re on la tro u v e d an s L ittré : « T ra ite des a rts e n g é n é ra l
E x p licatio n des term es p ro p re s aux d iffé re n ts arts e t m étiers. »
V
oicicelle d u g ra n d L aro u sse e n c y c lo p é d iq u e : « T e c h n o lo g ie. — E tu d e
des m itils, des p ro c é d é s et des m é th o d e s em ployés d an s les d iv erses b ra n c h e s
d e
in d u strie - E n sem iile des te rm e s te c h n iq u e s p ro p re s aux sciences, aux
arts e t aux m étiers ».
E t VOICI ce q u e d it le R o b e rt ; « tec h n o lo g ie — (1750, Lex. P rév o st, e m
p ru n te a u g re c T eck n o lo g ia, de T e ck n é « a rt » e t cf. suff. — L ogie) E tu d e
ra iso n n ée des te c h n iq u e s e t p a rtic u liè re m e n t des te c im iq u e s in d u strie lle s ».
a tech n o lo g ie n ’est d onc, p a r ra p p o rt à l ’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e q u i
to n n e u n to u t, q u u n e p a rtie d e c e t en se ig n e m e n t.
L a re v u e « l ’E d u c a tio n » a p u b lié d an s le n ° 126 d u 27 ja n v ie r 1972 u n
re m a rq u a b le a rtic le sur « la te c h n o lo g ie co m m e é tu d e d e cas », d o n t nous
nous p e rm e tto n s d e re c o m m a n d e r la le c tu re ; n o u s relev o n s ceci d a n s la n o te
in tro d u c tric e :
... « il a u ra fallu p lu s d e d eu x ce n ts ans p o u r q u e c e tte tec h n o lo g ie cesse
ci e tre u n e d iscip lin e réserv ée au seu l e n se ig n e m e n t te c h n iq u e e t p é n è tre , tim i
d e m e n t e t d iffic ile m e n t d an s l’e n se ig n e m e n t g én éral.
« L in s p e c te u r g é n é ra l L u c ie n G é m in a rd , d ire c te u r d e l’In s titu t n a tio n a l d e
rec h e rch e s e t d e d o c u m e n ta tio n p é d a g o g iq u e s, é v o q u e ici la g e n èse e t le
d é v e lo p p e m e n t d e c e tte in n o v a tio n , ses h é sita tio n s e t ses ré u ssites, m ais aussi
d éjà les levons q u ’elle su g g è re p o u r u n e ré io ru ie p ro fo n d e d e n o tre e n se ig n e
m e n t to u t e n tier. >>
Il est v rai q u e la tech n o lo g ie est e n seig n ée d e p u is très lo n g tem p s d an s les
étab lisse m e n ts d ’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e m ais la su b stitu tio n d e la d é n o m i
n a tio n '< e n se ig n e m e n t te c h n iq u e » p a r celle « d ’e n se ig n e m e n t te c h n o lo g iq u e »
n ’en se ra it pas ju stifiée p o u r a u ta n t co m m e l’a fort b ie n d it M. Je a n C ap elle,
on c o n tin u e ra à d ire e n se ig n e m e n t te c h n iq u e co m m e on le d it d e p u is plu s
d ’u n siècle. L a p r e u \ e d e c e tte a n té rio rité ? L a voici :
Luie c irc u la ire d u
m ars 1866 c o n c e rn a n t les écoles d ’arts e t m é tie rs e t
é m a n a n t d u m in istère de l’A g ric u ltu re , d u C o m m e rc e e t des Ira v a u x p u b lic s
a d ressée au.\ p ré fe ts, d é b u ta it ainsi ;
« L e
g ü i ue rn e m e n t s o ccu p e, \ ous le savez, av ec la plu s g ra n d e so llicitu d e,
d e to u t ce q u i p e u t d é v e lo p p e r l’e n s e ig n e m e n t in d u strie l ; à ce titre , il a d û
re c h e rc h e r s’il n e serait pas u tile d e fav o riser la créatio n , d an s 1 in té rie u r
d e l’E m p ire , d ’étab lisse m e n ts d ’e n s e ig n e m e n t te c h n iq u e au.xquels, en cas de
beso in , il a c c o rd e ra it son co n co u rs e t son a p p u i e t le C onseil d E ta t e st en
ce m o m e n t saisi d e l’ex am en d ’u n p ro je t d e loi d e stin é à réaliser c e tte p e n
sée féco n d e. » ... A c e tte le ttre é ta it joint u n d é c re t d a té d u 30 d é c e m b re
1865, p o rta n t rè g le m e n t p o u r les écoles im p ériales d ’arts e t m étiers. M ais
voici q u i est p lu s im p o rta n t ; L e Jo u rn a l O fficiel de 1 E m p ire fia n ç a is d u
20 m ars 1870 p u b lia it u n ra p p o rt à l’e m p e re u r, d u m in istre d e l’A g ric u ltu re
e t d u C o m m erce où on p e u t lire :
« L e g o u x e rn e m e n t de x o tre ^ la je s té n a cessé, d e p u is p lu sieu rs an n ées d e
se p ré o c c u p e r des m esu res q u il c o n x ie n d ra it d e p re n d re pour é te n d re e t
am élio rer l’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e .
« D ès 1863, u n e com m ission, in stitu é e sous la p ré sid e n c e d e l’u n d e m es
p ré d é c e sse u rs, p ro c é d a it à u n e e n q u ê te su r 1 é ta t d e c e t e n s e ig n e m e n t en
F ra n c e , e t m e re n se ig n a it p a r l ’envoi d e d é lég u és en A llem ag n e, en Suisse e t
en A n g le te rre , sur les ré su lta ts o b te n u s d an s ces pays p a r les é ta b lisse m e n ts
co n sacrés à ce g en re d ’en se ig n e m e n t.
« C e tte com m ission a d isc u té d e la m a n iè re la plu s a p p ro fo n d ie to u te s
les q u estio n s q u i lu i o n t p a ru re sso rtir d u su je t e t a in d iq u é les b a ses d u n
p ro je t d e loi :
« ... C e p ro je t d e loi n ’est p as arriv é à la d iscussion p u b liq u e , le ra p p o rt
dè la com m ission d u corps lég islatif à 1 exam en d e la q u e lle il a v ait é té re n
voyé, a se u le m e n t é té déposé.
« L a com m ission a re c o n n u la h a u te im p o rta n c e d e 1 e n se ig n e m e n t te c h
n iq u e , elle a signalé tous les a v a n ta g e s q u e le d é v e lo p p e m e n t de c e t e n sei
g n e m e n t d e v a it a ssu rer à l ’in d u strie , m ais elle n a pas p en sé q u il co n v in t d e
le ré g le m e n te r j il lu i a p a ru q u e 1 in itia tiv e in d iv id u e lle e t celle des assem
b lées locales, conseils g én érau x , conseils m u n ic ip a u x , ch a m b re s d e co m m erce,
é ta it p ré fé ra b le à 1 actio n d e 1 a d m in istra tio n , d o n t le role d e v a it se b o r n ti
à su rv eiller e t à en c o u ra g e r. »
E n conclusion, le m in istre p ro p o sa it « la fo rm atio n d ’u n e com m ission
sp éciale in stitu é e p rès d e son d é p a rte m e n t e t d an s 1 o rg an isatio n d u n e ins ■
p ectio n . C e tte com m ission se ra it a p p e lé e à d o n n e r son avis su r to u te s les
q u estio n s p o u v a n t in té ie s s e r 1 e n se ig n e m e n t te c h n iq u e . N o ta m m e n t les pro -
g ia m m e s e t les m é th o d e s à re c o m m a n d e r, to u t en re s p e c ta n t la c o m p lè te
lib e rté d e l ’in itia tiv e p riv ée.
... « C e tte com m ission, ré u n ie sous la p ré sid e n c e d u m in istre , se ra it c o m p o
sée de m e m b re s choisis d an s les A ssem blées d é lib é ra tiv e s, le h a u t e n se ig n e
m e n t du C o n se rv a to ire im p é ria l des arts e t m étiers, la g ra n d e in d u strie , l ’e n se i
g n e m e n t lib re e t l ’ad m in istra tio n .
« A insi c o n stitu é e c e tte com m ission a p p o rte ra it au m in istre le c o n co u rs le
plu s eclaire, en m ê m e te m p s (ju ’elle té m o ig n e ra it d e l ’in té rê t q u e p o rte l ’E ta t
au d é \e lo p p e m e n t d ’u n e n se ig n e m e n t lié si é tro ite m e n t a u p ro g rè s d e l ’in
d u strie fran çaise. »
... U n p ro je t d e d é c re t jo in t au ra p p o rt d u m in istre , sig n é p a r l ’E m p e re u r
le 19 m ars 1870, fu t in séré a u J.O . d u le n d e m a in d im a n c h e 20 m ars. Il co m
p o rte deu.x articles :
« a rtic le p re m ie r
11 est in stitu é p rès d u m in istè re d e l ’A g ric u ltu re e t d u
C o m m erce u n e com m ission p e rm a n e n te sous le titre d e C onseil s u p é rie u r d e
l’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e . »
« a rtic le 2 — C e tte com m ission p la c é e sous la p ré s id e n c e d e n o tre m in istre
d e 1 A g ric u ltu re e t d u C o m m erce sera co m p o sé ainsi q u ’il suit...
L a C om m ission c o m p re n a it tre n te -tro is m e m b re s, p lu s u n s e c ré ta ire e t u n
se c ré ta ire a d jo in t ».
Sous la n u R é p u b liq u e le C onseil su p é rie u r d e re n s e ig n e m e n t te c h n iq u e
lu t dkrte d u n s ta tu t fix an t ses a ttrib u tio n s ; il jo u a u n rôle très u tile. L a loi
d u 2o ju ille t 1919 c o n sacra son ex istence, u n e loi d u 18 m ai 1946 le su p p rim a
en a b ro g e a n t les articles 5 e t 6 d e la loi A S T IE R . C e fu t u n e b ie n m a le n c o n
treu se decisio n q u i c o u p a l ’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e des pro fessio n s e t des
salariés.
L e n se ig n e m e n t te c h n iq u e est, la d é m o n stra tio n en e st fa ite , c o n n u d e p u is
très lo n g tem p s d a n s les m ilieux in d u strie ls e t co m m erciau x ; il n ’a cessé d e
p ro g re sse r d e p u is la fin d u XIX'-' siècle ; sans d o u te a u ra it-il d û c o n n a ître
u n e m o n té e p lu s ra p id e s ’il n ’a v a it p as é té m é c o n n u p a r le p lu s g ra n d n o m
b re q u i n e v o it en lui q u ’u n e n se ig n e m e n t d e se c o n d o rd re : aussi b ie n le tr a
vail m a n u e l n ’é ta it-il p as ré se rv é aux esclaves ?
Q u o i q u il e n soit 1 expression « E n se ig n e m e n t te c h n iq u e » est ra y é e d u
v o c a b u la ire u n iv e rsita ire ; il n e sera p lu s q u e stio n d e ce « m al a im é d e ce
p a re n t p a u v re q u ’il fa lla it en n o b lir, q u ’il fa lla it so rtir d e son g h e tto , q u i
n é ta it b o n q u e p o u r les e n fa n ts des a u tre s » {'■).
L ’a p p e lla tio n « E n s e ig n e m e n t te c h n o lo g iq u e » est a b so lu m e n t in a d é q u a te
e t s u rp re n d ra les p a re n ts p o u r lesq u els le « te c h n iq u e » é ta it fa m ilier ainsi
q u e le m e n tio n n e R o b e rt a u m o t te c h n iq u e : « d e nos jo u rs a b ré v ia tio n
r a n te p o u r e n se ig n e m e n t te c h n iq u e ; e n tre r d an s le te c h n iq u e . D éso rm ais
d ev ra -t-o n d ire : e n tre r d an s le « te c h n o lo g iq u e » où on fo rm e ra des te c h n o
logues, alors q u e l’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e fo rm a it des te c h n ic ie n s ?
Q u ’on nous e n te n d e b ie n : no u s n ’avons a b so lu m e n t rien à l ’e n c o n tre de
la tech n o lo g ie b ie n a u c o n tra ire , e t ce n ’est p as chose n o u v e lle p o u r l’en se i
g n e m e n t te c h n iq u e ; il y a d e lo n g u e d a te , des co u rs d e te c h n o lo g ie à l’E co le
c e n tra le des arts e t m a n u fa c tu re s ; elle fig u ra it a u p ro g ra m m e d e l’e n se ig n e
m e n t th é o riq u e d o n n é aux élèv es-m aîtres d e la sectio n n o rm a le d e C h âlo n s-
su r-M a rn e créée en 1891, p ré p a ra n t a u p ro fe sso ra t in d u strie l ; le co n co u rs à
ce p ro fe sso ra t co m p o rta it p a rm i les é p re u v e s orales e t p ra tiq u e s des q u estio n s
d e te c h n o lo g ie in d u strie lle av ec le co effic ien t 2 ; b ie n e n te n d u la te c h n o lo g ie
f u t e n seig n ée d an s les écoles p ra tiq u e s d ’in d u strie d e garçons à p a rtir des a n
n ées 1893-1894.
D eu x sections n o rm ales p ré p a ra to ire s a u p ro fe sso ra t co m m ercial fu re n t
o rg an isées à l’E co le des h a u te s é tu d e s co m m erciales (H .E .C .) p o u r les g a r
çons et p o u r les jeunes filles d ’a b o rd à L y o n , p u is a u H av re.
N o u s avons lu av ec g ra n d e a tte n tio n d an s la re v u e « L ’E d u c a tio n » d u 17
fé v rie r 1972 u n a rtic le a y a n t p o u r titre « L a tech n o lo g ie p o u r to u s » ; c ’é ta it
d é jà ce q u e p e n sa it le d ire c te u r g é n é ra l d e l’e n se ig n e m e n t te c h n iq u e E d m o n d
L a b b é lo rsq u 'il s’e x p rim a it ain si il y a u n e q u a ra n ta in e d ’an n ées d an s u n e
co n fé re n ce te n u e à M arseille à l’o ccasion d u n e E x p o sitio n Scolaire :
... « V oici les tra v a u x m a n u e ls in g é n u s e t c h a rm a n ts des écoles m a te rn e l
les, les d ern ières-n ées m ais les p lu s v iv an tes p e u t-ê tre , les plu s h a rd ie s, d e la
a ra n d e fam ille scolaire. Ils o n t b e a u c o u p trav aillé, les frêles p e tits doigts, ils
o n t b e a u c o u p tressé, d essin é, m o d elé, jo u é p a rm i les m a tériau x , les co u leu rs
e t les form es ; ils l’o n t fa it h e u re u se m e n t, u tile m e n t e t je veux m e p e rm e ttre
d e le u r ad re sse r ainsi q u ’à leurs m aîtresses, to u te s m es félicitatio n s. V oici les
tra v a u x des écoles p rim a ire s d e g arço n s e t d e filles. J en ad m ire la v arié té ,
l’in g én io sité, le g o û t si so u v e n t h e u reu x . C e tte fé c o n d ité , c e tte lib e rté d in v e n
tio n q u i est le d o n p ré c ie u x d e l’e n fa n c e e t q u e nous devons p ré se rv e r ja lo u
se m e n t p o u r e n en ric h ir la vie.
« ... L ’école p rim a ire ... p e u t d o n n e r d av a n c e à 1 e n fa n t la cu rio sité e t le
g o û t d u trav ail, lui en in d iq u e r les p rin c ip a le s form es, l’in clin er à en d é sirer
u n e q u i co rresp o n d à ses a p titu d e s , le co n d u ire e n u n m o t n a tu re lle m e n t à ce
q u i d o it ê tre l’essen tiel d e sa vie ». S u r to u s ces p o in ts m o n co llèg u e (‘) e t m oi
no u s som m es c o m p lè te m e n t d ’accord.
N ous nous arrê to n s c a r il f a u d ra it to u t c ite r d e c e tte re m a rq u a b le c o n fé
rence.
P o u r te rm in e r no u s voulons r é p é te r u n e fois d e p lu s q u e 1 e n se ig n e m e n t
te c h n iq u e te l q u ’on l’a c o n n u a v a n t son d é m e m b re m e n t, a é té u n e g ra n d e in s
titu tio n n o v a tric e a y a n t son c a ra c tè re p ro p re , o riginal, u n sens p ro fo n d de
l ’h u m a in , q u i a fa it h o n n e u r à son pays.
A propos des programmes
des
B.T.S.
biochimiste,
analyse biologique et
des baccalauréats de techniciens
Nous remercions v ivem en t M. l'Inspecteur Général Ohré qui a bien
voulu nous com m uniquer ces commentaires.
L’ANIMAL DE LABORATOIRE
Phénotype et dramatype
Le b io lo g i s t e e t le z o o t e c h n i c i e n utilise nt l'anim al p o u r d e s r e c h e r c h e s d e G é n é tiq ue, Ph y sio lo g ie, P a r a s i to l o g i c e t M icrobiolog ie.
D a n s les L y c é e s T e c h n i q u e s , l’utilisation d u « réactif a n im al » figure d a n s d e s p r o g r a m m e s d ’e n s e i g n e m e n t c o n d u i s a n t a u b a c c a l a u r é a t , a u x p r e m i e r s é c h e l o n s du c a d r e d e s z o o t e c h n i c i e n s d e l a b o ra to ire , ain si q u ’a u x B.T.S. d e B io ch im is te e t d ’Ana- ly ses B io lo g iq u e s (1).
D a n s le p r o je t d ’a c t u a l i s a ti o n du p r o g r a m m e d u B.T.S. d ’a n a l y s e s b i o lo g iq u e s, le c h a p i t r e « A n im au x d e l a b o r a to ir e » c o m p o r t e : Le réactif a n im a l G é n o t y p e ; P h o n é t y p e ; D ram atype.
N o u s s a v o n s q u e les t e r m e s c l a s s i q u e s d e G é n o t y p e (p a trim o in e h é r é d ita ir e ) e t le P h é n é t y p e ( s t r u c tu r e s t a b le irréversible , non h é r é d ita ir e , d é p e n d a n t d e s f a c t e u r s d e milieu a u c o u r s d u d é v e l o p p e m e n t ) s o n t l’e x p r e s s i o n d e l’a p p a r e n c e e x t é r i e u r e d e l’individu a v e c s e s c a r a c t è r e s m o r p h o l o g i q u e s e t p h y s i o lo g iq u e s. C ’e s t d o n c u n e in te r a c t i o n g é n o t y p e e t milieu. C e p e n d a n t d a n s le libellé, le t e r m e D r a m a ty p e re la tiv e m e n t r é c e n t a p p a r a î t c o m m e un n é o l o g i s m e (2). T a n d i s q u e la s t r u c t u r e d u p h é n o t y p e d é p e n d d e f a c t e u r s d e milieu a u c o u r s d u d é v e l o p p e m e n t , c e lle d u d r a m a t y p e d é p e n d d e f a c t e u r s d e milieu a v a n t e t a u c o u r s d e l’e x p é r i e n c e .
Le d r a m a t y p e e s t d o n c l’anim al, tel q u ’il e s t utilisé p a r l’e x p é r i m e n t a t i o n , e n f o n c tio n d e f a c t e u r s d e milieu i m m é d ia ts, a u x q u e l s l’anim al a é t é s o u m i s , c o m m e la t e m p é r a t u r e , l’effet d e g r o u p e , la m an ip u latio n .. . D’o ù la n é c é s s i t é d e c o n d i t i o n n e r l’an im a l e n t e n a n t c o m p t e d e s f a c t e u r s d e l’e n v ir o n n e m e n t .
(1) E n 1972, 980 c a n d i d a t s I n s c r it s ; P a r is , 561 ; P r o v in c e , 419. (2) D r a m a ty p e : g r d r a m a : a c tio n ; e t ty p e .
LES ’’ LARVA M IGRANS”
Le p r o je t d e p r o g r a m m e d e P a r a s i to l o g i e c o m p o r t e é g a l e m e n t u n e a d d itio n , les S y n d r o m e s d e Larva m ig r a n s v i s c é r a ie », p a r s u ite d e ia f r é q u e n c e a c t u e l l e d e c e t t e m a l a d ie d e s m a i n s s a i e s — d e s e n f a n t s (16 m o is à 4 a n s ) qui p o r t e n t à leu r b o u c h e d e ia t e r r e so u illé e d ’œ u f s d ’h e lm in th e s, v e r s p a r a s i t e s d e l’h o m m e e t d e s a n im a u x . SY M PTOM ES : Le t e r m e « Larva m ig r a n s » a é t é a tt r i b u é à d e s i arv e s i n f e s ta n t e s d e c e s v e r s p a r a s i t e s i n tr o d u ite s d a n s l’o r g a n is m e . C e d e r n i e r é t a n t un milieu d é f a v o r a b le à leur d é v e l o p p e m e n t , c e s larves « m ig r e n t » d a n s l e s o r g a n e s e t t i s s u s s a n s arriv er à leur t e r m e no rm al, m ais en p r o v o q u a n t d e s d é s o r d r e s a ll e r g i q u e s g r a v e s :I U n e h é p a t o m é g a l i e , h y p e r tr o p h ie d u foie a v e c l é s io n s e t g r a n u l o s o m e s r e n fe r m a n t d e s larves.
2. U ne h y p e r i e u c o c y t o s e ( j u s q u 'à 200 000 l e u c o c y t e s p a r mm® au lieu d e 6 000 à 8 000) e t s u r t o u t u n e h y p e r é o s i n o p h i l ie (50 à 90 % d e g r a n u l o c y t e s é o s i n o p h l i e s au lieu d e 1 à 3 °/o). L’é o sin o p h ille e s t u n e r é a c ti o n g é n é r a l e d e l’o r g a n i s m e à l’Inf es tat ion p a r les v e r s p a r a s i t e s .
II p e u t y av oir d e s lé s io n s c é r é b r a l e s e t o c u la i re s . L'affection « larva m ig r a n s v i s c é r a le ( B a cv e r 1952-63) e s t d u e a u x larv e s i n f e s ta n t e s d e l’A s c a r id e d u c h ie n (T o x o c a r a c a n i s ) e t d u c h a t ( T o x o c a r a cati o u mystax), du g r o u p e d e s N é m a t o d e s , v e r s « r o n d s » o a r a s l t e s , au c o r p s c y lindrique b l a n c c o u v e r t d ’u n e é p a i s s e c u tic u le à s e x e s s é p a r é s , e t d o n t le d é v e l o p p e m e n t c o m p o r t e 5 s t a d e s larvaires, les larv e s d u tr o is iè m e s t a d e é t a n t in fes ta n tes.
TRAITEMENT :
A c t u e l l e m e n t d e s ré s u l ta t s fa v o ra b l e s o n t é t é o b t e n u s a v e c le n o t é z i n e (dléthill- c a r b a m a z in e ) .
SEROLOG IE ;
D e s t e s t s d ’a g g lu tin atio n e t d e fiuocuiation à ia b e n to n i t e a v e c a n t i g è n e s a s c a r i d i e n s ainsi q u e d e s t e s t s f l u o r e s c e n t s o n t d o n n é d e s r é s u l ta t s i n té r e s s a n ts , m ais parfo is in su ffis a m m e n t s p é c if iq u e s . La m a r c h e p i e d s n u s e t ia g é o p h a g i e d e s e n f a n t s s o n t les « c a r a c t è r e s é p id é m i o l o g i q u e s » d e c e t t e a ffe ction qui e s t u n e h e lm in th ia s e.
E N
S E P T
Le v é ritab le p r o b l è m e fut p o s é q u a n d le p è r e M atthieu revint d e ia foire, p o u s s a n t d e v a n t iui les vingt-huit m o u t o n s a c q u i s le m atin m ê m e . J u s q u ’alo rs, les o p é r a t i o n s s ’é t a i e n t d é r o u l é e s s a n s a u c u n e difficulté. Mais il fallait m a i n t e n a n t r é p a r t ir c e s vingt- huit b ê t e s d a n s les s e p t b e r g e r i e s q u e c o m p o r t a i t la fe rm e , e t ç a, c r o y e z - e n le p è r e Matthieu, c e n ’é ta it p a s u n e m in c e affaire.
Il a p p e l a le T oine, s o n fils a î n é :
— T oine, iui dit-ii, tu v a s m e p r e n d r e c e s vingt-huit b ê t e s et m e les Installer d a n s n o s s e p t b e r g e r i e s . T ’e n m e t t r a s le m ê m e n o m b r e d a n s c h a c u n e .
— Et ç a e n fait c o m b i e n d o n c d a n s c h a q u e ? q u e s t i o n n a le T oine.
— D é c id é m e n t, T oine, t ’e s p a s bi en fûté. A p p r e n d s q u e , p o u r fa ire un p a r t a g e , o n p o s e u n e division. T ie n s p r e n d s u n e feuiile d e p a p ie r, je v a s t e m o n tr er.
Et ie p è r e m atth ie u e x p ii q u a a u T o in e les su b tilités d e l’o p é r a t io n :
28
21
0
7
13
— v in g t-h u it divisé p a r s e p t : En 8 c o m b i e n d e fois 7 ? Il y va u n e fols. Une fols 7 fait 7 ; ô t é d e 8 il r e s t e 1. J ’a b a i s s e le 2. En 21 c o m b i e n d e f o is 7 ? li y va 3 fols. 3 fols 7 font 21 ; ô t é d e 21 il r e s t e 0. Tu m e t t r a s d o n c 13 m o u t o n s d a n s c h a q u e b e r g e r ie .
Bien, p è r e , fit le T oine, c o n v a i n c u p a r t a n t d e s c i e n c e .
Il pa rtit I n co n tin en t, p o u r p r o c é d e r à la rép artitio n . U ne h e u r e p lu s t a r d M atth ieu le vit re v en ir to u t p ite u x :
— J ’y arrive p a s , p è r e . Doit y avoir u n e e rre u r .
E co u te-m o l b ien lui dit s o n p è re. Y a p a s d ’e r r e u r p o ss ib le . D’ailleu rs p o u r te le pro u v er, o n va o p é r e r a u tr e m e n t . J e t ’ai dit 13 m o u t o n s d a n s c h a q u e b e r g e r i e . Si o n multiplie 13 p a r 7, on doit r e tr o u v e r les 28 t ê t e s . Allons-y :
1 3
X
7
2 1
7
2 8
T reize muitiplié p a r s e p t : 7 fois 3 font 21 vois q u e 21 e t 7, ç a fait b ien 28.
e t 7 fois 1 fait 7. Tu
D’ailleurs, p o u r ê tr e p lu s sû r, o n va fa ire la p r e u v e p a r 9 :
3 e t 1 font 4. J e p o s e 4 e n h a u t e t j ’é c r i s 7 e n d e s s o u s . 7 fols 4 font 28. 8 e t 2 font 10. j ’é c r i s 1 à g a u c h e . M a in te n a n t le r é su lta t : 8 e t 2 font 10. J ’é c r i s 1 à droite. Tu vols b ien q u e c ’e s t ju ste.
Aliez, v a -t’e n m e m e t t r e tr e iz e b ê t e s d a n s c h a q u e b e r g e r i e .
(Ici, n o r m a l e m e n t, M atthieu a u r a it d û s ’in q u ié ter, p u i s q u e 7 fois 13, c o m m e 7 fois 4 font é g a l e m e n t 28. Mais s ’il fallait e n c o r e s ’a t t a c h e r à t a n t
1
d e m e n u s déta ii o n n ’a v a n c e r a i t jam a is . On c o n t i n u a d o n c ).C ’e s t un T o in e e f fo n d r é qui revint u n e h e u r e p lu s tard .
— Y a s u r t o u t q u ' t ' e s p a s bien malin, fils, dit le p è r e Matttiieu. La division, la m ultiplic ation, c ’e s t tro p fort p o u r toi. L’a d d itio n , ç a d o it a lle r m ie ux :
1 3 J ’é c r i s 13, s e p t fois d e su ite, e t j ’a d d i t i o n n e : 3 e t 3, 6 ; e t 3, 9 ; e t 3, 12 ;
1 3 e t 3, 15 ; e t 3, 18 ; et 3, 21 ; e t 1, 22 ; e t 1, 23 ; 24 ; 25 ; 26 ; 27 ; 28.
13
13
13
13
13
Es-tu c o n v a i n c u , c e t t e fois ? Allez, va.
Et le T o in e re p artit e n c o r e u n e fois, l o g e r les m a u d i t e s b ê te s . En fin d e s o i r é e , il revint t r io m p h a n t .
28
— Ça y est, pére, tous les moutons sont rentrés.
— C o m m e n t q u e t ’a s fait ?
— J e les ai fait r e n tr e r un p a r un e n f a is a n t le t o u r d e s b e r g e r i e s . Et p o u r ê t r e to u t à fait sû r, q u a n d iis o n t t o u s é t é p l a c é s , moi a u ssi, j ’ai fait m e s c o m p t e s .
— C o m m e n t c e l a ?
— J ’ai c o m p t é les p a tt e s , dit le T oine. — Et ç a va ?
— Oui, d a n s c h a q u e b e r g e r i e , j ’ai t r o u v é 16 p a tt e s .
— A tte n d s voir, dit le p é r e Matthie u. F a u t p a s s ’e m b a lle r . T’a s b ien dit 16 p a t t e s d a n s c h a q u e b e r g e r ie . E ta n t d o n n é q u ’un m o u to n a 4 p a tt e s , si je divise 16 p a r 4, je s a u r a i c o m b i e n tu a s mis d e b ê t e s d a n s c h a c u n e . 16 1 2
0
4
Et la n o u v elle division fut p o s é e : s e i z e divis é p a r q u a t r e : e n 6 c o m b i e n d e fois 4 ? Il y v a u n e fois. U n e fois 4 fait 4 ; ô t é d e 6, I 3 il r e s t e 2. J ’a b a i s s e m o n 1. En 12 c o m b i e n d e fois 4 ? Il y va 3 fois.3 fois 4 font 12 ; ô t é d e 12, il r e s t e 0.
— Tu vois bien, t r io m p h a le p é r e Matth ieu ; q u ’e s t - c e q u e je t ’a v ais dit ? Il y e n a bien 13 d a n s c h a q u e b e r g e r ie .
D e p u is c e jo ur, le T o in e d é b o r d e d ’a d m ir a tio n p o u r la h a u t e c o m p é t e n c e m a t h é m a tiq u e d e s o n p é re. Q u a n t au p é r e Matthie u, il p e n s e s é r i e u s e m e n t à s e r e n d r e a u b u r e a u d e l’état-civil, p o u r y d e m a n d e r q u ’o n s u p p r i m e la lettre i d e s o n nom .
M.A.T.H dit ; A. T huiz at P r o f e s s e u r à l’E.N.N.A d e Paris-N o rd
Une
activité
de i’ OFRATEME
la
production
de films courts
L'Office F r a n ç a i s d e s Tech in iq u es M o d e r n e s d ’E d u c a tio n (OFRATEME) r e g r o u p e , d a n s le c a d r e d e l’E d u c a ti o n N a tio n ale, les m o y e n s a u d io - v i s u e l s s u s c e p t i b l e s d ' a p p o r t e r u n e a id e à l’e n s e i g n e m e n t . S o n rôle e s t d e p r o s p e c t e r les p o ss ib ilité s d a n s c e d o m a i n e , d e r é a l is e r les a i d e s à l ' e n s e i g n e m e n t e t é g a l e m e n t d e p r o m o u v o ir leur emploi.
Il s ' e f f e c t u e a c t u e l l e m e n t un r e g r o u p e m e n t d e s s e r v i c e s qui e x is ta i e n t a n t é r i e u r e m e n t , p o u r c o n s t i t u e r un o r g a n i s m e u n i q u e r a s s e m b l a n t t o u s les « m e d i a » *. Il e s t ain si p o s s ib l e d e j o u e r p lu s f a c i le m e n t e t e f f i c a c e m e n t d e la c o m p l é m e n t a r i t é d e s m o y e n s e t d 'é v ite r la r e d o n d a n c e : il e s t e n effe t Infiniment s o u h a i t a b l e q u e d e s m e d i a d if f é r e n ts c o m m e le film, l’é m i s s io n t é l é v is é e o u ra d io d iffu sé e, le d o c u m e n t é c r it o u s o n o r e s e c o m p l è t e n t ( c a r ils n e t o u c h e n t p a s f o r c é m e n t les m ê m e s p e r s o n n e s e t n e s o n t p a s u tilisa b le s s e l o n les m ê m e s m o d alité s). P a r ailleu rs o n p e u t é m e t t r e le v œ u q u ' u n e i n s t a n c e so it c r é é e , qui r e g r o u p e l'info rm ation s u r c e qui s e fait d a n s le d o m a i n e d e s m o y e n s au d io -v is u e ls , n o n s e u l e m e n t à l 'é c h e l o n n atio n al, m ais in te rn atio n al.
O n p e u t c o n c e v o i r f a c i le m e n t d e u x d i r e c ti o n s c o m p l é m e n t a i r e s p o u r l'utilisation d e s m o y e n s au d io -v isu e ls.
— S u r le p lan d e s e n s e i g n a n t s , a p r è s u n e plan ifica tion (qui r e s t e à r é a l is e r au n iv eau d e s e m p l o i s d u t e m p s ) o r g a n i s e r le « r e c y c l a g e », p a r le b iais d 'é m i s s i o n s d e té lévis io n, la p u b lic a tio n d e d o s s i e r s , d e films, ..., d a n s d e s c o n d it i o n s qui p u i s s e n t f a v o ri s e r le travail d e g r o u p e . Le d isp o sitif e x is te d é j à d a n s c e r t a i n e s m a t i è r e s , m ais l'o r g a n i s a t io n n ' e s t p a s e n c o r e r a ti o n a l i s é e : e n p a rticu lier II e s t difficile d e r e n d r e p o s s ib le u n e a s s i s t a n c e co lle ctiv e suivie d e d é b a t .
— S u r le p lan d e l 'e n s e i g n e m e n t , am plifier e t d iversifier les m o y e n s qui v a rie n t d 'a il l e u r s a v e c le n iv ea u d e la c l a s s e . D a n s le p r e m i e r d e g r é t o u s s o n t utilisa b le s ( e t utilisés) a v e c le p lu s g r a n d profit ( q u 'o n p e n s e a u x é m i s s i o n s c h a n t e t p o é s i e d e la ra d io s c o la ir e ) . D a n s le s e c o n d d e g r é , e t d a n s l'état a c tu e l, p o u r d e s r a i s o n s é v i d e n t e s d 'e m p lo i d u t e m p s , il e s t difficile d 'u tilise r r a d io e t télévis io n. C ' e s t p o u r q u o i un g r a n d a v en ir s e m b l e pro m is , d a n s c e d o m a i n e e n pa rticulier, a u x a u t r e s m ed ia , e t s p é c i a l e m e n t a u x « films c o u r t s », d o n t j e d é v e l o p p e r a i q u e l q u e p e u le s u j e t p lu s loin.
Avant c e p e n d a n t , p e u t- ê tr e e s t II n é c e s s a i r e d e p r é s e n t e r s o m m a i r e m e n t le f o n c tio n n e m e n t ad m in istratif d e s o r g a n i s m e s d e p r o d u c ti o n . I n sis to n s à n o u v e a u s u r le fait qu'il s ' a g i t d e m ultim edia, c ' e s t - à - d i r e q u e , c o n t r a i r e m e n t à c e qui s e p a s s a i t au tr efo is , c ' e s t
le m ê m e o r g a n i s m e qui définit les o b jec tifs d e t o u s les m o y e n s a u d io -v isu e ls. (Un a u t r e o r g a n i s m e e s s a y e d e d é te r m i n e r les b e s o i n s ) . En p r e m i e r lieu c ’e s t un g r o u p e d ’o r i e n tation d e s p r o g r a m m e s qui a u p lu s h a u t n iv eau (D irec tio n s d ’o b jec tifs c o n c e r n é e s a u Ministère. In sp e c tio n G é n é r a l e , INRDP, A s s o c ia t io n s d e p r o f e s s e u r s ) , e t d a n s ies d i v e r s e s d isc ip lin es, é ta b lit les p r o j e t s g é n é r a u x e t à long t e r m e .
E n su ite un g r o u p e d e travail éla rg i d é ta ille les p r o j e t s en m e t t a n t a u po in t les m o d a l i té s d ’e x é c u ti o n : c ’e s t - à - d i r e q u ’il é ta b lit le p r o g r a m m e d e s r é a l is a t i o n s à c o u r t t e r m e , d é c i d e d u n o m b r e d ’é m i s s io n s , d e films, d e l’o r d r e d e g r a n d e u r , d e leur d u r é e , d e leur c o n t e n u global, e tc .
A p r è s affin e m e n t d e s p r o j e t s e t c o n s titu tio n d e s g r o u p e s d e travaii, la r é alis atio n p r o p r e m e n t dite c o m m e n c e .
J ’a im e r a i s à c e s u j e t in s is te r un p e u s u r ies rô les r e s p e c t if s d e s c o n s e il l e r s p é d a g o g i q u e s e t d e s r é a l i s a t e u r s d a n s le d o m a i n e d u film.
C e s d e r n i e r s s o n t d e s p r o f e s s i o n n e l s d u c in é m a , c a r c ’e s t à e u x q u ’i n c o m b e d e m ettr e e n oeuvre ies m o y e n s t e c h n i q u e s e n p e r s o n n e l e t e n m atériel qui leu rs s o n t a ffe c té s . Il e s t d e la s o r t e p o s s ib l e d e j o u e r d e s n o m b r e u s e s r e s s o u r c e s d e l’e x p r e s s i o n c i n é m a t o g r a p h i q u e ; hélivision ( p r i s e s d e v u e s a é r i e n n e s ) , a c c é l é r a t i o n s (m is e e n évi d e n c e d ’év o lu tio n s lentes), ra le n tis (a n aly se d e m o u v e m e n t s ra p id e s), a n im a tio n ( p o u r s c h é m a t i s e r u n e s é q u e n c e ré elle o u p o u r s e s u b s t i t u e r à la réalité si cel le-ci e s t i n a c c e s sib le ) , mic ro e t m a c r o s c o p i e , r a d io c in é m a t o g r a p h i e ...
L es c o n s e il l e r s p é d a g o g i q u e s so n t, eux, d e s p r o f e s s e u r s , le p lu s s o u v e n t e n e x e r c i c e ; ils s o n t e n q u e l q u e s o r t e les s c é n a r i s t e s d e s films (p arfois les a c t e u r s ) . Il e s t r a re q u ’ils c h o i s i s s e n t e u x - m é m e s les s u j e t s d e films, m ais c ’e s t à e u x q u ’i n c o m b e la r e s p o n s a b i li t é d u d é c o u p a g e c ’e s t - à - d i r e la d é te r m i n a ti o n d e s s c è n e s (au s e n s large) à t o u r n e r et le m in u t a g e d e s s é q u e n c e s . Il e s t é v id e n t q u e c e « s c é n a r i o » n e s a u r a i t n a îtr e s a n s l’a i d e d e s r é a l is a t e u r s qui s e u l s p e u v e n t a p p r é c i e r la « v isu a li sa tio n » d e telle o u telle intentio n. D’a illeurs on n ’in s i s t e r a j a m a is a s s e z s u r la n é c e s s i t é , d a n s c e d o m a i n e c o m m e d a n s b e a u c o u p d ’a u tr e s , du travail d e g r o u p e : la ré alis atio n solitaire, o u t r e le l a b e u r é n o r m e q u ’elle n é c e s s i t e , fait c o u r ir le risque, d a n s le m eille u r d e s c a s , d ’in te r p r é t a ti o n s s u b je c tiv e s , e t au pire, d ’e r r e u r s . La p r é s e n c e d e p e r s o n n e s d e milieux p r o f e s s o r a u x d iv er s a u se in d ’un m ê m e g r o u p e p e r m e t d ’o b t e n i r un r é s u l ta t p lu s objectif.
L’existence des « films courts » n ’e s t p e u t- ê tr e p a s c o n n u e d e t o u s e t u n e é v o c a tion d e leur p o ssib ilité s n ’e s t c e r t a i n e m e n t p a s inutile ( d e s firm es p riv ée s o n t ré a lis é o u d iffu sent d e leur c ô t é d e s d o c u m e n t s du m ê m e ty p e e t d i s p o s e n t d e r i c h e s filmo- t h è q u e s ) .
— Un tel film e s t bref ( m o in s d e 5 m in u tes), il e s t m u e t e t d e f o r m a t réduit, d o n c a c c e p t é p a r t o u s les p r o j e c t e u r s 8 et s u p e r 8 *, il e s t e n c o u l e u r e t les m e n t i o n s é c r i t e s y s o n t r é d u it e s a u minimum (en ra is o n d ’im p ératifs é c o n o m i q u e s d e diffusion à l’é tr a n g e r ) . L’a r r é t s u r im a g e e s t p o s s ib le . Une o b s c u r i t é t o ta l e n ’e s t p a s n é c e s s a i r e lors d e la p r o jectio n.
— S o n but e s t multiple :
Il p e u t r e m p l a c e r u n e e x p é r i e n c e d é lic a te , d a n g e r e u s e o u i rréa lis a b le a v e c les m o y e n s d o n t d i s p o s e un é ta b l i s s e m e n t s c o l a i r e (en s c i e n c e s ) ; Il p e u t p e r m e t t r e la p r é s e n t a t i o n g é o g r a p h i q u e o u h isto riq u e d e c o n t r é e s lo in t a in e s e t i n a c c e s s i b l e s .
Il p e r m e t l’é v o c a ti o n d e s c è n e s i m a g i n a i r e s (histoire), la c o n c r é ti s a t io n (ou p r e s q u e d e c o n c e p t s ou o p é r a t i o n s a b s t r a i t e s ( m a th é m a tiq u e s ) .
Il p e u t fa ciliter d e m a n i è r e o rig in a le l’a n a l y s e d e s m o u v e m e n ts , d e s situ atio n s, d e s é v o lu tio n s (art p la s tiq u e s, m éc an iq u e .. .) .
Il p e u t a u s s i — e t s u r t o u t — ê tr e le p o in t d e d é p a r t d ' u n e réflexion critique, e t l’on p e u t t r è s b ien c o n c e v o ir le - f ilm - q u i- p o s e r a it- d e s- q u e stio n s. C ’e s t le film s u j e t d e p r o
* Il s ’ag it d ’un ty p e d e film f o n d a m e n t a l e m e n t différent d u film 16 mm, d e d u r é e b e a u c o u p plu s lo n g u e, d o n t les p o ss ib ilité s s o n t t o u t e s a u t r e s (m ais p a s f o r c é m e n t m eilleures ).
b lêm e , d o n t la b r i è v e té p e r m e t d e n o m b r e u s e s re dif fu sio n s. En bref le film court peut intervenir de m anière ponctuelle dans un exposé, du m êm e titre qu’une e xpérien ce ou un exercice.
— J e so u l i g n e r a i d e u x p o i n ts i m p o r t a n ts :
T o u t d ’a b o r d « f o r m a t ré d u it e t b r iè v e té » n e s o n t p a s s y n o n y m e s d e « ré alis atio n s o m m a i r e » ; les films s o n t t o u r n é s e n 35 mm, a v e c d e s m o y e n s t e c h n i q u e s im p o r t a n ts si n é c e s s a i r e e t n e s o n t r é d u it s a u x f o r m a t s s u b - s t a n d a r d s q u e lo r s q u e les ul tim es m o n t a g e s o n t é t é e f fe c tu é s . La q u a lité t e c h n i q u e e s t d o n c t r è s b o n n e , il e s t d ’ailleu rs à s o u h a i t e r q u e l’a s p e c t e s t h é t i q u e d u film e n t r e p o u r u n e p a rt i m p o r t a n te d a n s les p r é o c c u p a t i o n s d e s r é a lis a te u r s.
D’a u tr e p a r t II fa u t sa v o i r q u ’u n e n o t ic e a c c o m p a g n e c h a q u e film : d e s t i n é e a u p r é s e n t a t e u r d u film e lle p r é c i s e les In ten tio n s p é d a g o g i q u e s , le d é c o u p a g e d u film ainsi q u e les u tilisatio n s p o s s ib l e s .
La diffusion des film s e t d e s é m i s s i o n s d e télé v is io n e s t liée à la p r o m o tio n d ’u n e i n f r a s tr u c tu r e d e s m o y e n s a u d io - v i s u e l s d a n s n o s é t a b l i s s e m e n t s . Or, c e t t e d e r n i è r e s e h e u r t e à un b a r r a g e d e n a t u r e b u d g é ta i r e . L’a c h a t d ’un p r o j e c t e u r (8 ou s u p e r 8) e t d e films n ’e s t p a s e n v i s a g é d e m a n i è r e s y s té m a t i q u e .
il fa u t s o u h a i t e r u n e p r is e d e c o n s c i e n c e d e s c o l l è g u e s d e s p o ss ib ilité s d e s m o y e n s a u d io - v isu e is e t s u r t o u t u n e p o iitiq u e d e s m u ltim é d ia à l’é c h e l o n national.
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