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Como forma de fomentar o debate e a partilha de opiniões sobre assuntos da actualidade com relevância para a disciplina de Geografia, foi criado um Blogue da Turma no Blogger (https://www.blogger.com/start). Numa aula em sala de informática, depois de uma breve explicação sobre criação e manutenção de blogues, cada um dos alunos criou o seu blogue e foi inscrito pelo professor no Blogue da Turma. Os alunos foram convidados a participar como co-autores, publicando as suas opiniões fundamentadas sobre diversos temas da actualidade, abordados na disciplina de Geografia.

No 10ºAno (http://geografia1007.blogspot.com) foram debatidos temas muito diversos como a integração de Portugal na União Europeia, o declínio da fecundidade, a desertificação do interior, a dependência energética do nosso país, as potencialidades das energias renováveis, o aquecimento global, a conservação dos recursos hídricos e o declínio da actividade pesqueira. Este blogue foi desenvolvido pela mesma turma ao longo do ano lectivo seguinte, debatendo os temas do 11ºAno de Geografia. Ao longo dos dois anos lectivos, entre Novembro de 2007 e Junho de 2009, foram publicados pelos 24 alunos da turma 499 comentários, resultando numa média de 21 comentários por aluno.

No11ºAno (http://geografia1107.blogspot.com) o debate centrou-se nas fragilidades da agricultura portuguesa, nos desequilíbrios da rede de transportes e nos problemas do

espaço urbano. Ao longo de um ano lectivo, entre Novembro de 2007 e Maio de 2008, foram publicados pelos 23 alunos desta turma 227 comentários, resultando numa média de 10 comentários por aluno.

Na disciplina de Ordenamento do Território 12ºAno do Curso de Técnico de Gestão do Ambiente (http://turmagestoambiente.blogspot.com), os temas debatidos procuraram caracterizar a realidade socio-demográfica do nosso país e perspectivar o futuro: a integração de Portugal na União Europeia, o declínio da fecundidade, o despovoamento do interior do país, o papel do turismo na dinamização das áreas rurais, a desertificação no interior das grandes cidades e os problemas da suburbanização. Ao longo de um ano lectivo, entre Setembro de 2007 e Maio de 2008, foram publicados pelos 16 alunos desta turma 179 comentários, resultando numa média de 11 comentários por aluno. Os comentários foram sendo sugeridos pelo professor, a propósito dos diversos temas abordados em sala de aula. Cada aluno colocava livremente a sua opinião fundamentada e lia as opiniões dos colegas, consolidando os conhecimentos dos assuntos abordados e treinando a expressão escrita e o debate de ideias.

Numa fase posterior o professor sugeriu que os alunos que comentassem as diversas opiniões dos colegas, justificando aquelas que consideravam mais interessantes e completando outras menos conseguidas. Procurava assim que o debate se tornasse mais vivo, mas os alunos tiveram dificuldade em comentar os colegas e até algum receio em criticar, ficando muitas vezes por um simples “Gostei da tua opinião” ou “Não concordo”, não avançando com outros argumentos para a discussão (Quadro 1).

Quadro 1 – Proposta de trabalho no Blogue da Turma

Todos os alunos colocam a sua opinião no Blogue da Turma sobre os seguintes temas:

 As potencialidades das energias renováveis

 O aquecimento global do planeta

 A escassez de água no mundo

 A importância da gestão das bacias hidrográficas luso-espanholas

Posteriormente, cada um dos alunos deve comentar as opiniões dos colegas, justificando quatro opiniões que considera mais interessantes e melhorando duas opiniões menos conseguidas.

Na avaliação pelo professor do trabalho desenvolvido no Blogue da Turma foram valorizadas sobretudo as opiniões pessoais devidamente fundamentadas. Esta actividade foi considerada por todos os participantes como muito enriquecedora, permitindo relacionar e desenvolver temas da actualidade nacional abordados ao nível da disciplina, desenvolvendo em simultâneo a expressão escrita.

Aproveitando a riqueza dos comentários publicados o professor sugeriu a elaboração de um pequeno portefólio digital, onde cada aluno deveria colocar o seu melhor comentário e os melhores comentários dos seus colegas, como exemplificado abaixo para os temas População Portuguesa e Espaço Urbano (Quadro 2 e Quadro 3). Foi um trabalho muito apreciado pelos alunos pela novidade da elaboração de um documento em formato digital, que resultava do seu trabalho e que em simultâneo os obrigava a ler de forma atenta as opiniões dos colegas, construindo um resumo das ideias mais interessantes que foram publicadas.

Quadro 2 – Proposta de elaboração de um portefólio sobre a População Portuguesa

Quadro 3 – Proposta de elaboração de um portefólio sobre o Espaço Urbano

O teu portefólio digital sobre o Espaço Urbano deve incluir:

a) Uma capa com a tua identificação e o tema do trabalho b) O teu melhor comentário

c) O melhor comentário de um colega sobre cada um dos temas:

 A desertificação das cidades

 A degradação habitacional dos centros históricos

 Os problemas da suburbanização

 A exclusão social e a insegurança dos cidadãos

O teu portefólio digital sobre a População Portuguesa deve incluir:

a) Uma capa com a tua identificação e o tema do trabalho b) O teu melhor comentário

c) O melhor comentário de um colega sobre cada um dos temas:

 A integração de Portugal na União Europeia

 O declínio da fecundidade e o futuro demográfico do país

 O baixo nível educacional e o aumento da taxa de desemprego  O despovoamento do interior do país

Foram elaborados portefólios sobre os temas População Portuguesa, Subsolo e Energia, Recursos Hídricos, Recursos Marítimos, Agricultura Portuguesa e Espaço Urbano. Os portefólios foram avaliados dentro do trabalho online, constituindo outro dos muitos elementos de avaliação que o professor considerou no apuramento da nota final de cada aluno nas disciplinas de Geografia e Ordenamento do Território.

Todas as propostas de trabalho no Blogue da Turma, de elaboração de portefólios digitais e outras actividades a desenvolver foram colocadas na plataforma Moodle, juntamente com os respectivos prazos de realização, estando permanentemente disponíveis a partir de qualquer computador com ligação à Internet.