4. THERMOPHYSICAL PROPERTIES OF SOLID MATERIALS
4.1. Fuel materials
4.1.3. Uranium dioxide
Com a realização desta pesquisa constatei que se trabalhar com o lúdico para estimular a aprendizagem dos alunos, especialmente, no que se refere as suas dificuldades cognitivas, o mesmo constitui uma excelente ferramenta pedagógica para o aprendizado, pois o brincar é possibilita um aprender de maneira concreta, objetiva significativa envolvendo todos os sujeitos participantes em que a teoria e a prática podem dialogar possibilitando uma nona e enriquecedora maneira de se mediar o conhecimento.
Ao utilizar as atividades lúdicas como estratégia metodológica para constatar o benefício da mesma para se estudar e até mesmo diminuir ou sanar a aquisição de conhecimentos foi de fundamental importância, onde o aluno se sentiu à vontade para descobrir novos caminhos para resolução de suas dificuldades em aprender.
A pertinência do lúdico como uma profícua estratégia didática para a construção do conhecimento é de suma importância para se galgar um processo de ensino aprendizagem que possa contribuir para a efetivação de um saber fazer com competência.
Não posso negar a força que os recursos lúdicos têm para incitar a oralidade, autonomia criatividade, expressividade dos alunos durante e em todo processo do aprender, em que o lúdico liberta os alunos da passividade, da falta de motivação
É sabido que as atividades lúdicas veem de muito tempo na história da humanidade e ela como uma metodologia a ser trabalhada exerce de forma positiva função no desenvolvimento cognitivo, afetivo motor, físico social, e cultural.
O conhecimento passa pelo processo de organização, construção e reconstrução e nesse processo com o jogo ou na brincadeira, a criança cria e recria novos conhecimento.
Como professora pesquisadora, da minha própria pratica utilizando a ludicidade como metodologia ficou possível perceber que a atividade lúdica o jogo e a brincadeira intervêm no aprendizado da criança na sala de aula. É sem dúvida agradável, motivador e enriquecedor, ter a ludicidade como um suporte para possibilitar o aprendizado de várias habilidades e também auxiliar no desenvolvimento mental, na cognição e no raciocínio infantil. Certamente a ludicidade precisa ser trabalhada por todos os professores, independente da disciplina que atuam, dentro e fora da sala de
aula. A ludicidade é uma ferramenta de trabalho muito proveitosa para o educador, através dela o professor pode trabalhar os conteúdos de forma diferenciada e ativa. Através de um simples jogo o professor pode proporcionar apreensão de conteúdos de maneira agradável e o aluno nem perceberá que está aprendendo.
Nós professores devemos usar a interdisciplinaridade articulada com o lúdico para ensinar as crianças da educação infantil. Sendo, assim é necessário sistematizar, organizar, adequar de forma contextualizada o planejamento, seus objetivos das aulas. Unir o interesse e o prazer das crianças em aprender, faz do professor um mediador em potencial, em que o mesmo se torna o verdadeiro protagonista de uma prática voltada para o verdadeiro e significativo papel do educador, que é o de fazer de seu aluno um ser pensante, reflexivo e crítico.
O lúdico fornece à criança da educação infantil um desenvolvimento muito mais sadio e harmonioso. Fui percebendo que ao brincar, os meus alunos aumentaram sua autoestima e independência, que sua sensibilidade visual e auditiva foram estimuladas de forma positiva, e que os jogos e as brincadeiras na sala de aula, devem ser considerados como atividades sociais privilegiada de interação específica e relevante que garante a interação e construção do conhecimento da realidade vivenciada pelas crianças.
Sabemos que a escola, é um ambiente social, e sendo assim, a mesma deve ser para todos os envolvidos no processo educativo, uma instituição promissora de troca e vivência de experiências, contribuindo de maneira construtiva e positiva na efetivação de um processo de ensino aprendizagem significativo e flexível.
Nós educadores, principalmente da educação infantil enquanto mediadores do conhecimento, devemos oportunizar o crescimento das nossas crianças de acordo com seu nível de desenvolvimento, oferecendo as mesmas um ambiente de qualidade que possa estimular as interações sociais.
Sem dúvida alguma afirmo que a inclusão da ludicidade no planejamento de toda instituição escolar e nas atividades desenvolvidas no contexto da sala de aula e até mesmo fora dela proporciona uma educação flexível direcionada para a qualidade e a significação de todo o processo educativo, pois a efetivação dessa inclusão visa, portanto, além da flexibilização, a dinamização das atividades propostas e realizadas no decorrer de toda a prática docente, oportunizando sem dúvida a eficácia e significação da aprendizagem.
É de fundamental importância e necessário, ressaltar que o professor deve valorizar o lúdico na educação infantil e tê-lo com metodologia, visto que através das atividades ludicas, as crianças aprendem com muito mais prazer, adquirindo não só conhecimentos escolares, mas também sobre a vida, pois a ludiciodade facilita a aprendizagem nos seus mais diversos campos.
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ANEXOS
ANEXO A - MOMENTO LÚDICO: BINGO E AGARRE O SEU PAR
ANEXO B -. MOMENTO LÚDICO: JOGO BOLICHE