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É por intermédio de José Bento Monteiro Lobato (1882-1948)37_{, homem branco, amante} dos EUA, fazendeiro falido, ateu, progressista, editor, tradutor, escritor irreverente e visionário que a literatura infantil brasileira ganha notoriedade e se consolida como gênero no início do século XX.

Sonhador e ambicioso, Lobato sabia muito bem o que almejava: tornar-se um autor bem- sucedido e para isso deveria chegar nas escolas – adequou-se às exigências pedagógicas da época e reformulou sua obra prima, A menina do narizinho arrebitado (1920), tornando-a escolar, mas com substancial rupturas – o conteúdo passa de didático a lúdico, sob o título

Narizinho Arrebitado (1921), para ser adotado pelo governo paulista como livro de leitura38. Acreditava e confiava tudo o que tinha no livro, na leitura e na literatura. Sua editora, Monteiro Lobato & Cia, já representava na década de 1920 o maior parque gráfico da América Latina. Foi o autor de Urupês (1918), Cidades Mortas (1919) e Negrinha (1920), suas primeiras obras para adultos, que pensou também num sério sistema de distribuição de livros que atendesse o maior número possível de pessoas, um sistema inovador que incluía lombo de burro, barco e trem (SANT’ANNA, 2010, p. 10), alcançando banca de jornais, papelarias, drogarias e armazéns (p. 320) e transformando a vendagem de livros das poucas livrarias – algo em torno de 30 à época, para mais de 2 (dois) mil pontos de vendas de livros no país. Uma revolução editorial e livreira.

É a partir de Lobato que as novas narrativas rompem as convenções estereotipadas e passam a fazer parte do cenário literário infantojuvenil brasileiro, possibilitando o público refletir sobre cada tema abordado. O didatismo foi perdendo força e a realidade revestida de fantasia ganhando cada vez mais o leitor. Diversos elementos presentes no conjunto da obra lobatiana, tais como o humor, a ironia, a transgressão etc. serviram e servem de modelo para os novos autores, como afirma Zilberman (2003, p. 169) “é nessa estreita faixa de terreno – o imaginário, constituído entre o real e a fábula escapista; o realismo decorrente do verossímil, entre a reprodução da sociedade e sua abolição completa – que circula sua obra literária dirigida à infância”.

Assim, a nova produção literária infantil brasileira começa em pleno início do século XX sob a ebulição social da década de 1920, com a industrialização e a urbanização do país em

37 _{Sobre a importante contribuição de Lobato para a literatura infantil, confira, p. ex., Belo (2014); Lajolo e}

Ceccantini (2009).

38 _{Arroyo (2011, p. 294) diz que foram impressos 60 mil exemplares dessa obra numa só edição para atender às}

evidência, sob as reinvindicações do movimento Modernista, que disputava espaço com o

tradicionalismo impregnado na sociedade. A luta por uma identidade nacional não podia

permitir ideias já desgastadas do Romantismo e do Realismo pelo qual a sociedade passara, mas sim a procura incessante por uma autêntica literatura nacional, como revelam os trabalhos de pesquisa de Mário de Andrade, p. ex.. Nesse sentido, diversas outras reinvindicações foram feitas, em diversas áreas, como o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), que exigia sérias reparações na área da educação.

Se a época de Monteiro Lobato fora uma época pródiga, não se pode dizer o mesmo das décadas seguintes, houve uma total estagnação no campo literário infantojuvenil brasileiro nas décadas de 1930 a 1960, predominando as obras clássicas traduzidas e adaptadas, além das obras lobatianas, que foram nesse período condenadas e censuradas em diversos colégios de ordem religiosa sob a acusação de serem perniciosas à formação das crianças (COELHO, 1991, p. 247). Assim, voltam-se os livros de cunho puramente didático para leitura das crianças e dos jovens.

Apesar de na década de 1950 surgirem alguns importantes trabalhos artísticos voltados às histórias em quadrinhos e ao teatro infantil, tendo respectivamente as obras de Walt Disney e Maria Clara Machado como melhores representantes, surge a crise de leitura no país, gerada pelos meios-de-comunicação-de-massa, que impacta diretamente a dinâmica social não só das crianças, mas de toda a sociedade.

Em 1965 inicia-se os grandes Festivais da Música Brasileira, marcando uma geração de artistas. É nessa época que a nossa Música Popular Brasileira - MPB ganha reconhecimento internacional; e através da música, o Brasil chama a atenção dos críticos em diversas outras áreas, mesmo diante da Ditadura Militar que dominava o país. Durante esse período, a LIJ resistiu à censura e serviu de escape para os artistas mostrarem sua luta social39.

Segundo Coelho (1991, p. 259), a mesma explosão que se dá em 1960, na área da MPB, acontece com a Literatura infantojuvenil em meados de 197040_{, sendo alguns dos nossos autores}

39 _{As obras de LIJ publicadas à época criticam e problematizam o modelo autoritário imposto pelos militares; obras}

como História meio ao contrário, de Ana Maria Machado, de 1978, que rompe com o essencialismo, com a ordem “natural” das coisas, com a forma de viver e ser impostas pelos outros.

40 _{Nesse cenário, é importante destacar o significativo trabalho desenvolvido pela revista Recreio, da Editora Abril,}

que, à época, reunia autores especificamente para produzirem textos direcionados às crianças e jovens, textos que representavam uma literatura infantil brasileira original. Esses textos eram encomendados para a circulação semanal da revista, que chegou a vender 250 mil exemplares semanalmente, conforme relata Ana Maria Machado (1996, p. 60); depois, em livros, dando sequência a uma série de obras e autores, como Bartolomeu Campos Queirós, Ganymedes José, Ziraldo, Ruth Rocha, Joel Rufino dos Santos e a própria Ana. Outro grande expoente foi o papel desempenhado pela Editora Ática, que durante essa década criou a série Vaga-Lume, lançando mais de 70 livros diferentes voltados para o público juvenil. Autores como Maria José Dupré, com seu A ilha perdida, Lúcia Machado de Ameida, com O escaravelho do diabo, Marcos Rey, com O mistério do cinco estrelas, O rapto

reconhecidos internacionalmente mediante prêmios e traduções de seus trabalhos. Até que a consagração de Lygia Bojunga Nunes (nascida em 1932), em 1983, repercute e abala o mercado editorial brasileiro, que inicia uma avalanche de publicações de diferentes autores e diferentes temas, firmando a LIJ brasileira na história literária mundial.

Lygia recebeu, pelo conjunto de sua obra, o maior prêmio literário do gênero, o Hans Christian Andersen, de 1983, considerado o Nobel da Literatura Infantil. Posteriormente, mais dois autores receberam esse prêmio, Ana Maria Machado (nascida em 1941), em 2000, também pelas obras publicadas, e Roger Mello (nascido em 1965), em 2014, pelo conjunto de suas ilustrações. O prêmio é concedido a cada dois anos pela International Board on Books for Young People (filiada à UNESCO) para escritores e ilustradores vivos.