Réflexe E m o t i o n s
Impression Expression
Perception
sensorielle
Langage
verbal
Langage
hors-verbal
Langage
non-verbal
Langage intériorisé
Traitement
archaïque
Pensée
Annexe n°6 : Fiche d'observation individuelle de Telma (recto/verso)
Nom : Telma Durée de la séance : 30 minutes
Date : Séance n° : art-thérapeute : Plouzennec Nolwenn
Indication de prise en soin par : Équipe médicale
Objectifs de l'indication : favoriser et stimuler son expression et sa capacité de concentration, faire évoluer ses modes de communication, favoriser sa relation aux autres et une réactivité adaptée aux situations rencontrées, favoriser sa détente et encourager ses initiatives
Date de début de la prise en soin : Mars 2011
Prévision pour la séance :... …...
Méthode de la séance : Jeu Exercice Situation
Didactique Révélateur Occupationnel Thérapeutique Directif Dirigé Semi-dirigé Ouvert Libre
Sens sollicités : Ouïe Regard Toucher Goût Odorat
Elle arrive : détendue souriante triste crispée autres …... Elle repart : détendue souriante triste crispée autres …... Elle vient seule à la séance : oui/non Arrive à l'heure : oui/non...
Phénomène artistique :
Impression :...Contemple Observe Ne regarde pas Intention :...Claire Confuse Inexistante Action :... Production : Vocale Instrumentale Esthète
Musiques écoutées :... Réactions... Phénomènes associés :... Maintien de son attention : Focalisée sur ce qu'elle fait Alternance focalisée et perturbée
Déstabilisée par un élément extérieur Déstabilisée par elle-même Dispersée
Tension nerveuse (posture et motricité) : Dynamique Calme Variable Passive Agitée Dynamique entre Art I et Art II :
ART I Intentionnalité ART II
1: Exploration archaïque du monde sonore.
2: Exploration archaïque avant une phase sonore plus élaborée 3: Expression d'une intention en cohérence avec l'action 4: Recherche esthétique lors de la production sonore Autonomie : Autonome Aide partielle Aide totale
Capacités relationnelles et communicationnelles :
Nombre de regards :... Qualité : Rayonnant Intéressé Triste Fuyant Non perceptible Nombre de contacts :...Qualité : Affectueux Cordiale Réticent Agressif Non perçu Mode relationnel : Sympathique Coalescent Intéressé Fusionnel Évitant Opposant Agressif Fonction relationnelle : Sympathique Soutenante Sécurisante Culpabilisante Défensive Expressions dominantes non-verbales et vocales : Rires, vocalises, saute sur son fauteuil Sons (adaptés à la situation) Cris (non adaptés à la situation) Automutilation Non perçu Expression principale du visage : Souriante Détendue Neutre Triste Crispée
Expression du plaisir : exprimée par des rires et des vocalises exprimée par des sourires Intermittence plaisir et déplaisir Déplaisir exprimé (visage fermé, automutilation) Non perçu Exprime ses goûts : Régulièrement(+de 7) Souvent(5à 7) Peu(3 à 4) Rare(1 à 2) Jamais
Comportements cohérents:oui / non …...
Telma met fin à la séance : oui / non...
Limites atteintes : Mentale Émotionnelle Physique Technique Observations, commentaires et analyse de la séance : Objectif intermédiaire atteint ? Oui/ Partiellement/ Non...
Site d'action... …... …... …... …... …... …... Commentaires... …... …... …... …... …... …...
Annexe n°6 : L'échelle des visages
Annexe n°8 : Échelle de Richmond
Niveau Description Définition
4 Combatif Combatif, danger immédiat envers l'équipe
3 Très agité Tire, arrache tuyaux ou cathéters et/ou agressif envers l'équipe 2 Agité Mouvements fréquents sans but précis et/ou désadaptation au
respirateur
1 Ne tient pas en place Anxieux ou craintif, mais mouvements orientés, peu fréquents, non vigoureux, non agressifs
0 Éveillé et calme
-1 Somnolent Pas complètement éveillé, mais reste éveillé avec contact visuel à l'appel (>10 s)
-2 Diminution légère de la vigilance
Reste éveillé brièvement avec contact visuel à l'appel (<10 s) -3 Diminution modérée
de la vigilance
N'importe quel mouvement à l'appel (ex. : ouverture des yeux, mais pas de contact visuel)
-4 Diminution profonde de la vigilance
Aucun mouvement à l'appel, n'importe quel mouvement à la stimulation physique (friction non nociceptive de l'épaule ou du sternum)
-5 Non réveillable Aucun mouvement, ni à l'appel ni à la stimulation physique (friction non nociceptive de l'épaule ou du sternum)
Annexe n°10 : Grille d’Évaluation de la Douleur – Déficience Intellectuelle (Ged-Di)
Dans les 5 dernières minutes, indiquer à quelle fréquence le participant a montré les comportements suivants.
Veuillez encercler le chiffre correspondant à chacun des comportements.
0=Pas observé 1=Observé à l'occasion 2=Passablement ou souvent 3=Très souvent NA=Ne s'applique pas
Gémit, se plaint, pleurniche faiblement ...0 1 2 3 NA Pleure (modérément) ...0 1 2 3 NA Crie / hurle (fortement)………...0 1 2 3 NA Émet un son ou un mot particulier pour exprimer la douleur (ex.: crie, type de rire particulier) ………...0 1 2 3 NA Ne collabore pas, grincheux, irritable, malheureux ………...0 1 2 3 NA Interagit moins avec les autres, se retire ……… 0 1 2 3 NA Recherche le confort ou la proximité physique ………...0 1 2 3 NA Est difficile à distraire, à satisfaire ou à apaiser.……… .0 1 2 3 NA Fronce les sourcils ………..………...0 1 2 3 NA Changement dans les yeux : écarquillés, plissés. Air renfrogné………. .0 1 2 3 NA Ne rit pas, oriente ses lèvres vers le bas.………. .. 0 1 2 3 NA Ferme ses lèvres fermement, fait la moue, lèvres frémissantes, maintenues de manière proéminente ………...0 1 2 3 NA Serre les dents, grince des dents, se mord la langue ou tire la langue.……….……... .0 1 2 3 NA Ne bouge pas, est inactif ou silencieux.……….. …….……….. .0 1 2 3 NA Saute partout, est agité, ne tient pas en place.………. . 0 1 2 3 NA Présente un faible tonus, est affalé………...0 1 2 3 NA Présente une rigidité motrice, est raide, tendu, spastique ………...0 1 2 3 NA Montre par des gestes ou des touchers, les parties du corps douloureuses ……….. . 0 1 2 3 NA Protège la partie du corps douloureuse ou privilégie une partie du corps non douloureuse.………. .0 1 2 3 NA Tente de se soustraire au toucher d’une partie de son corps, sensible au toucher………. .0 1 2 3 NA Bouge son corps d’une manière particulière dans le but de montrer sa douleur (ex: fléchit sa tête vers l’arrière, se recroqueville) 0 1 2 3 NA Frissonne ………..0 1 2 3 NA La couleur de sa peau change, devient pâle ………..0 1 2 3 NA Transpire, sue ………... 0 1 2 3 NA Larmes visibles……… 0 1 2 3 NA A le souffle court, coupé ……… 0 1 2 3 NA Retient sa respiration……….………..0 1 2 3 NA
Items ajouté en dehors du contexte post-opératoire (nécessite de connaître l'enfant)
Mange moins, non intéressé par la nourriture ………... 0 1 2 3 NA Dort plus ………... 0 1 2 3 NA Dort moins ………... 0 1 2 3 NA Traduction Chantal Wood, Théresa Broda, Daniel Morin, Lynn Breau, 2004, en cours de validation en 2008
Instructions pour la notation
0=Non observé pendant la période d'observation. Si l'action n'est pas présente parce que l'enfant n'est pas capable d’exécuter cet acte, elle devrait être marquée comme « NA »
1=Est vu ou entendu rarement (à peine), mais présent.
2=Vu ou entendu un certain nombre de fois, pas de façon continuelle.
3=Vu ou entendu souvent, de façon presque continuelle. Un témoin noterait facilement l'action. NA=Non applicable. Cet enfant n'est pas capable d'effectuer cette action.
0 = PAS OBSERVÉ 1 = OBSERVÉ À L’OCCASION 2 = PASSABLEMENT OU SOUVENT 3 = TRÈS SOUVENT NA= NE S’APPLIQUE PAS
Annexe n°11 : Hétéro-questionnaire Qualin
8
Tout à fait faux Plutôt faux Vrai et Faux à la fois Plutôt vrai Tout à fait vrai Je ne sais pas
1- Il mange bien
2- Il a bonne mine
3- Il est éveillé
4- Il a souvent mal quelque part
5- I joue bien
6- Il est nerveux
7- Il aime qu’on s’occupe de lui
8- Il est gai, rit ou sourit facilement
9- Il se laisse volontiers approcher
10- Il a toujours besoin qu’on s’occupe de lui
11- Il a un bon entourage familial
12- Il est en bonne santé
13- Il est joueur, coquin
14- Il est souvent inquiet
15- Il cherche à attirer l’attention
16- Il est tonique, plein de vitalité
17- Il pleure dés qu’il est seul
18- Il aime jouer
19- Il s’adapte facilement aux changements
20- Il est pénible
21-Il gazouille bien
22- Il est curieux, s’intéresse, est ouvert,…
23- Il demande beaucoup les bras
24- Il est gracieux
25-Il aime voir du monde
26- Il y a une bonne entente entre ses parents
27- Il est souvent malade
28- Il dort bien
29- Il a un rythme de vie équilibré
30- Il pleure souvent
31- Son mode de garde est satisfaisant
32- Il est câlin, affectueux
33- Quand il pleure, on comprend bien pourquoi