1. Former les élèves à une citoyenneté active (des valeurs, des pratiques, des savoirs). 2. Élaborer des situations d’apprentissage en prenant en compte des apports de la recherche (psychologie, sociologie, didactique, etc.).
3. Prendre en compte les élèves à besoins éducatifs particuliers dans les situations d’enseignement-apprentissage.
4. Aider l’élève à se construire en tant que personne dans son parcours de formation à l’école/au collège.
5. Contribuer à des approches pluridisciplinaires et transversales : éducation à la santé, à la citoyenneté, au développement durable, éducation artistique et culturelle, etc.
6. Sensibiliser les élèves aux stéréotypes et inégalités de genre.
7. Participer à l’apprentissage de la langue française à travers son activité d’enseignant.
8. Échanger dans un langage clair et adapté avec des interlocuteurs extérieurs à l’école (parents, élus, intervenants, etc.).
9. Participer au développement d’une compétence interculturelle chez les élèves. 10. Participer à l’éducation des élèves à un usage responsable d’internet. 11. Prendre part à l’élaboration du projet de cycle, d’école ou d’établissement et à sa mise en œuvre.
12. Prendre en compte dans son activité d’enseignant le contexte de l’établissement scolaire.
13. Analyser avec les parents les progrès et le parcours de leur enfant. 14. Consacrer un temps, avant chaque évaluation, d’explicitation des attentes et des critères.
15. Intégrer les éléments de la culture numérique dans l’exercice de son métier. 16. Se former pour s’adapter aux évolutions du métier.
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