1 Enseignante Alors pour commencer, que nous apprend cette histoire ? Cyia
2 Cyia
Il y a un petit garçon qui veut voyager avec une petite fille sauf c'est qu'ils n'ont pas pris leurs papiers pour voyager, donc ils ne peuvent pas voyager sans papiers.
3 Enseignante
Quelqu'un veut rajouter quelquechose ? Qu'est-ce qu'il se passe ? Tsiliva
4 Tsiliva Il y a une … euh
5 Enseignante Vas-y Tsiliva ne fait pas attention au micro [...] Non ? … Cheikh 6 Cheikh Le garçon veut aller dans l'autre monde pour travailler
7 Enseignante
Oui. Quelqu'un d'autre ? Vous avez retenu quoi de l'histoire les autres ? Alors pourquoi Khady et Momo veulent aller à l'autre bout du monde ? Cheikh nous a dit pour travailler, mais pour quoi d'autre ? Tsiliva ? 8 Delpin Pour marcher la tête à l'envers
9 Tsiliva
Pour euh, pour euh… Khady a dit a dit comme ça on va être dans notre branche et après il lui a dit comme ça si tu peux venir je peux te ramener
10 Enseignante Iznaour
11 Iznaour Travailler pour avoir de l'argent
12 Enseignante Travailler pour avoir de l'argent d'accord et euh… oui Cyia ? 13 Cyia Et aussi pour gagner de l'argent pour sa mère et ses sœurs 14 Enseignante Pour gagner de l'argent, Emna ?
15 Emna Pour aller en France
16 Enseignante Peut-être. Alors dans quelle partie du monde se trouve l'histoire ?
17 Cyia En Afrique
18 Enseignante
Oui , ce n'est pas dit mais on l'imagine. Qu'est-ce qu'il te fait dire que c'est en Afrique ?
19 Cyia
Parce que les femmes là-bas elles ont, elles attachent leur cheveux comme (elle montre ses propres cheveux)
20 Enseignante Ouais, par rapport aux images, aux couleurs aussi de l'album 21 Delphin Parce qu'ils ne mettent pas de pantalon, ils mettent des pagnes 22 Une fille Les arbres
P a g e 57 | 59
23 Enseignante
Alors pourquoi ils ne peuvent pas aller dans l'autre monde ? De l'autre côté du monde ?
24
Emna + un
autre élève Parce qu'ils n'ont pas les papiers
25 Enseignante On lève la main s'il vous plait. Oui Chayma 26 Chayma Parce qu'ils n'ont pas les papiers
27 Enseignante Alors pourquoi faut-il des papiers pour aller dans un autre pays ? 28 Delphin Bah parce que si tu te perds…
29 Enseignante On lève la main. Emna
30 Emna
Parce que si tu n'as pas de papier tu vas aller en bateau, tu seras une migrant
31 Enseignante De quels papiers on parle ?
32 Emna Euh… La carte d'identité et je ne sais pas comment
33
Autres
élèves Le passeport
34 Emna Oui voilà le passeport sans ça tu ne peux pas voyager en avion
35 Enseignante Reihan ?
36 Reihan Pourquoi on ne peut pas voyager dans d'autre pays ?
37 Enseignante
Alors là dans cette histoire, donc on a vu que Momo et Khady ne pouvaient aller de l'autre côté du monde, alors dans ces cas-là, est-ce que la fraternité ça s'arrête aux frontières ?
Inaudible
38 Enseignante
Est-ce qu'il faut avoir des papiers pour appartenir à un pays ? Qu'est- ce que vous en pensez ? Delphin qu'est-ce que tu en penses ?
39 Delphin
Bah il faut avoir des papiers pour aller dans un pays, sinon tu peux, tu iras pas si t'as pas de papier
40 Enseignante Les autres vous en pensez quoi ?
41 Reihan
Moi je dis qu'on a le droit d'aller dans un autre pays si on veut, si on veut même on peut y aller sans papier
42 Enseignante
Mais est-ce qu'on ne peut pas appartenir à un autre pays même si on n'a pas les papiers de ce pays là ?
P a g e 58 | 59
43 Reihan
Imaginons que t'as une autre famille qui est dans ce pays mais tu ne peux pas y aller sans papier… Bah tu peux même si tu as une autre famille qui est dans un autre pays et bah tu peux y aller sans papier mais il y a la police (rire)
44 Enseignante
Est-ce que par exemple si une famille qui vit en France et qui n'a pas de papier vous pensez qu'elle n'a rien à faire ici ? Est-ce que vous la considerez comme "frère" ou "sœur" ? Qu'est-ce que vous en pensez de ça ? (silence) Comment vous pouvez définir la fraternité avec ce qu'on vient de dire ?
45 Inaudible
46 Enseignante
Vous n'avez pas compris ou vous n'avez pas entendu ? Lina tu peux répéter s'il te plait?
47 Lina
bah en fait par exemple, si là on est au Mans et on a envie d'aller à Paris, et bah tu n'as pas besoin de papier, mais si la par exemple on est en France et a un moment on a envi d'aller en Russie. Est-ce qu'on a besoin des papiers ?
48 Emna
Parce que le Mans c'est un département français alors que Paris c'est un département fraçais et Russie c'est pas un département français. Du coup pour partir là-bas faut les papiers
49 Reihan
Ca veut dire que tant que tu ne sors pas de France tu n'as pas besoin de tes papiers
P a g e 59 | 59
4
èmede couverture
5 mots clés :
Philosophie - débat – Fraternité – enfants – respect
Résumé :
Philosopher la fraternité avec des élèves de cycle 3, en CM1-CM2 dans une école située en réseau d’éducation prioritaire renforcé. En quoi la notion de la fraternité abordée par des ateliers philosophiques peut amener les élèves à s’écouter ? Les ateliers philosophiques sont menés une fois par semaine pendant 6 semaines à partir de supports adaptés. Les débats à visée philosophique commencent par la lecture d’un album ou le visionnage d’un film dans ce cas- ci. Pour amener les élèves à s’écouter et se respecter il faut pour commencer disposer les élèves en cercle afin qu’ils puissent tous se voir, ensuite le rôle d’animateur est important afin de relayer les propos des élèves et noter leurs idées. L’usage d’un bâton de parole dans un premier temps peut être utile pour réguler au mieux les interventions des élèves.
Abstract:
Philosophize with the fraternity with students of 3rd cycle, with CM1-CM2 in a school located in a network of priority education strengthened. How does the notion of the fraternity met with the young students during those philosophical workshops can bring them to listen to each other? These workshops are led once a week for 6 weeks with the use of adapted approach. Philosophical debates begin by reading an album or watching a movie in this case. In order to bring the students to listen to each other and respect each other, we need first to arrange the students in a circle so they can all see each other, from this point the role of the administrator takes its sense with the mission of relay the students words and transcribe their ideas. The use of a talking stick at first can be useful to regulate the interventions as well as possible.