Notre question de recherche était la suivante : comment est-ce que le facteur de l’enfant vient influencer l’insertion professionnelle de sa mère inscrite au programme FORJAD ? Au regard de la théorie développée, nous avons émis trois hypothèses pour sonder l’influence de l’enfant dans le processus d’insertion professionnelle de sa mère.
11.2 Première hypothèse 11.2.1 Résultats
Notre première hypothèse s’intéressait de savoir si l’enfant a un impact sur la prise en charge de sa mère, pour avoir accès à une mesure d’insertion professionnelle de type investissement social, telle que le programme FORJAD.
Nous avions trouvé dans la littérature qu’effectivement les mesures dites d’investissement social ont entre autres comme public cible les mères de famille monoparentale dans le but d’éviter que la pauvreté se transmette de génération en génération (Jenson, 2011, p. 14). Ainsi nous avons vu que Maria et Hana ont rapidement pris part au programme FORJAD malgré les aspects de leur situation familiale compliquée et de leurs ressources personnelles à consolider qui auraient pu les éloigner plus encore du marché de l’apprentissage, par « l’effet Mathieu ».
Au contraire, elles ont vivement été encouragées par leur assistant.e social.e respectif.ve ce qui nous indique que l’aspect de la marge de manœuvre de leur assistant.e sociale.e a été à leur avantage.
Lucie, quant à elle, n’a pas été dirigée vers un programme d’insertion professionnelle à son entrée au service social et ceci, bien qu’elle ait correspondu au public ayant droit à de telles mesures.
Le seul facteur qui la différenciait du profil des deux autres jeunes femmes, était qu’elle n’avait pas d’enfant à son entrée au service social.
Nous pouvons ajouter également que comme elle était bénéficiaire de l’aide sociale depuis une année, lors de la venue au monde de son enfant, elle était déjà engagée dans une logique de suivi, avec son assistante sociale. C’est peut-être ce qui a été la cause du suivi de longue durée qu’elle a vécu au service social.
Nous relevons aussi dans ce parcours qu’elle a pu être sujette à l’effet Mathieu et être apparue comme un sujet trop complexe pour être amenée vers un programme d’accompagnement tel que FORJAD.
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Notre enquête relève en effet que l’aspect « enfant » peut avoir un impact sur la prise en charge des jeunes femmes pour leur insertion professionnelle.
Nous voyons que la seule jeune femme entrée au social sans enfant, a vécu un parcours différent des deux autres jeunes mères. Toutefois, étant donné notre panel restreint et l’existence de facteurs multiples, à même d’éloigner les jeunes du programme FORJAD, nous ne pouvons pas affirmer qu’il s’agisse d’une tendance générale.
11.2.2 Perspectives d’actions
La tendance générale de notre recherche relève que la majorité de notre panel a été dirigé vers des mesures d’insertion, qui découlent d’une logique d’investissement social, à leur arrivée au service social.
L’une des participantes ne s’est toutefois pas vu proposer ce genre de mesure et a vécu une longue prise en charge sociale.
Notre proposition professionnelle s’attarde sur l’aspect de la marge de manœuvre des travailleurs.euses sociaux.ales, de leur pouvoir en quelque sorte, qui leur permet de décider du futur de leurs bénéficiaires et pas toujours de façon avantageuse.
Une proposition concrète que nous faisons pour le terrain, serait d’user d’une approche par le DPA pour redonner son pouvoir d’autodétermination aux bénéficiaires.
Cette logique permet de relever les aptitudes de la personne plutôt que ses manques (Jouffray, 2017, p. 7).
Lucie, dans son témoignage, présente une assistante sociale qui relevait ses manques plus que ses aptitudes et qui ne lui donnait pas l’occasion de s’autodéterminer pour son insertion professionnelle.
Nous voyons pourtant, que comme l’indique la déclaration de principes de l'IFSW , le droit à l’autodétermination doit être respecté et les travailleurs.euses sociaux.ales ,indépendamment de leurs valeurs et choix de vie, doivent respecter et faire valoir les droits des personnes à décider d’eux-mêmes, pourvu qu’ils ne menacent pas les droits et intérêts légitimes des autres (Jouffray, 2017, p. 8).
En plus que de promouvoir le DPA, et pour éviter aux travailleurs.euses sociaux.ales de s’engager sur le long terme, dans un accompagnement qui ne convient peut-être pas à son bénéficiaire, il nous semble utile que le dossier de ce dernier puisse être discuté et révisé régulièrement en équipe.
Un regard pluriel sur la situation du bénéficiaire pourrait assurer de respecter la responsabilité inhérente au travail social, vis-à-vis des personnes, qui est d’avoir de la prudence en même temps que de l’audace, et une volonté de déboucher sur le champ des possibles, au travers du suivi proposé (Jouffrey, 2017, p.7).
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11.2.3 Limites
Nous voulions, par notre question : « est-ce que les femmes de notre panel ont été dirigées rapidement vers la mesure d’investissement social FORJAD ? », sonder si le facteur enfant, engendre un certain type de prise en charge.
Nous devons admettre que notre question ne nous permet pas une réponse complète. L’influence de l’enfant, quand le travailleur.euse social.e dirige sa mère rapidement vers le programme FORJAD, n’est pas avérée. Il peut y avoir d’autres raisons que seul le travailleur.euse social.e peut expliquer.
11.3 Deuxième hypothèse 11.3.1 Résultats
Notre deuxième hypothèse suggérait que l’insertion professionnelle des jeunes mères de famille monoparentale est favorisée par les compétences spécifiques qu’elles acquièrent au travers de la maternité et nous avons pu le vérifier au travers de nos entretiens.
À la question que nous leur posions, les trois jeunes mères ont répondu par l’affirmative : elles trouvent, en effet, que les aptitudes répertoriées par le SPAF s’acquièrent dans leur fonction de mère.
Pour Lucie, il est évident qu’elle a obtenu sa place d’apprentissage en regard de cela. Pour les deux autres mères, le fait d’avoir été engagées, en rapport à leurs aptitudes induites par la maternité, ne peut pas être mis en évidence aussi nettement. Toutefois, Hana a relevé avoir évolué dans la gestion de ses humeurs auprès de ses enfants, ce qui l’a aidée au travail. Nous pensions également que par le biais de leur enfant les mères de famille monoparentale auraient l’occasion d’agrandir leur réseau social secondaire et que cela pouvait être une plus-value pour leur insertion professionnelle.
Nous avons constaté cependant qu’elles n’ont pas vécu d’évolution de leur entourage social secondaire en rapport à leur enfant.
Lucie et Maria rapportent par ailleurs que les rapports avec le réseau familial et amical premier, ont diminués depuis qu’elles sont mères. Lucie l’explique, disant que les gens ont une idée préconçue, selon laquelle les mères n’auraient plus le temps pour vivre des moments sans leur enfant. Maria se dit trop occupée désormais par sa tâche de mère. Hana dit aussi qu’elle n’a pas investi les relations avec les autres mères, car elle sentait un regard jugeant sur son choix de se donner du temps, pour sa formation ,et de laisser ses enfants chez la nounou toute la journée.
« …y a aussi souvent une incompréhension de beaucoup d’autres mères qui comprennent pas ; j’ai déjà eu des remarques en disant ben voilà je comprends pas comment on peut laisser toute la journée son enfant à une maman de jour et puis voilà… » (Hana)
Pour finir, Maria et Lucie ont fait part de l’aptitude motivationnelle qu’elles ont acquise au travers de leur enfant et qui a eu un impact positif sur leur processus d’insertion professionnelle.
Hana quant à elle, a plutôt mis en avant sa force de caractère et sa facilité d’adaptation pour passer au travers des difficultés durant sa formation.
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11.3.2 Perspectives d’actions
Sur l’aspect des compétences acquises au travers de la fonction de mère, nous relevons au point ci-dessous que certaines mères ne se rendent pas compte de leurs compétences. Ces compétences sont intériorisées et les femmes ne les relèvent pas. Étant donné que ce sont souvent ces femmes qui ne valorisent pas leur rôle social comme bénéficiaire du RI (Delorme, 2016, p. 36), il serait important, pour aider à leur inscription dans leur milieu social notamment, de relever la richesse de leurs compétences.
11.3.3 Limites
Sur l’aspect des compétences acquises au travers de la maternité, nous nous sommes rendue compte qu’il est difficile de le questionner, étant donné que les mères ne sondent pas toujours l’ampleur de leurs aptitudes.
Dans les témoignages, nous avons relevé ce phénomène par l’utilisation du mot « juste » qui démontre qu’elles n’ont pas conscience de leur grande capacité d’organisation.
Cet aspect de leurs témoignages nous renvoie à la notion de l’invisibilité du travail domestique à laquelle font référence Courcy, des Rivières-Pigeon et Modak (2016): « Participant de l’élaboration d’un statut de « mère », le travail domestique tend à être naturalisé ou vu comme « allant de soi » dans le contexte de la parentalité, ce qui peut poser des problèmes de repérage, à la fois pour les pères et les mères, mais aussi pour les professionnel. le.s de la santé et du travail social (Fougeyrollas-Schwebel, 2004 ; Cresson, 2006 dans Courcy, des Rivières-Pigeon et Modak, 2016)».
« Mais après moi personnellement je trouve que c’est pas aussi compliqué que ça en fait. Il faut juste savoir s’organiser, il faut entrer dans la routine, dans ce rythme et puis après ça va tout seul. » (Hana) « Quand je sors du travail c’est l’heure de crèche, elle ferme donc je devais trouver quelqu’un par exemple pour aller chercher le petit une heure de temps. Parce que les crèches, ça ferme à six heures et demie, sept heures. Moi je fermais le magasin, le temps que je compte la caisse, c’est presque sept heures et demie et voilà, donc moi, c’était juste ce petit moment-là qu’il fallait trouver un moyen de le chercher. » (Maria) 11.4 Troisième hypothèse
11.4.1 Résultats
Notre hypothèse soutenait que l’enfant est un frein à l’insertion professionnelle pour sa mère. Au travers des entretiens menés, trois facteurs sont apparus allant dans ce sens. Le premier aspect relevé par deux des mères était qu’elles pouvaient être discriminées à l’embauche, car les patrons craignent qu’elles ne puissent être assez disponibles pour leur vie professionnelle, étant donné leur rôle parental à assumer.
Il est apparu également que les jeunes mères de famille monoparentale pouvaient, au cours de leur cursus de formation, être face à des professionnel.le.s de l’éducation, qui doutent de leurs capacités à assumer en même temps les rôles de mère, d’employée et d’étudiante . Aussi, à la complexité de leur vie, viennent s’ajouter des luttes annexes.
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Nous avons aussi découvert que le sentiment de culpabilité ressenti par certaines mères pouvait influencer leur processus de formation.
Également, l’état de fatigue occasionné par les multiples tâches qu’elles assument, peut impacter négativement le processus de formation de ces dernières.
À ce propos deux femmes de notre panel nous ont expliqué avoir pu bénéficier d’aménagements, octroyés par l’entreprise, pour pallier leurs difficultés.
À cette question de savoir si l’enfant est un frein dans le processus de formation de sa mère, les femmes de notre panel ont également répondu par la négative, disant encore que la motivation induite par l’enfant donne à sa mère une force qui permet de garder le cap. Hana, quant à elle, imagine que certains patrons pourraient être rassurés d’employer une jeune femme déjà mère, sachant qu’il y aurait moins de probabilité qu’elle parte en congé maternité.
11.4.2 Perspectives d’actions
À propos de la discrimination à l’embauche que, les femmes de notre public cible subiraient, il serait intéressant selon nous, pour pallier cette tendance, de faire de la sensibilisation auprès des entreprises par la méthode IOD notamment (Interventions sur les offres et les demandes).
Cette approche est centrée sur l’entreprise et non sur la personne, comme le veut la logique habituelle de l’action sociale pour l’insertion professionnelle.
Cette méthode, dont l’une des logiques est le temps accru de l’agent d’insertion dans les entreprises, préconise pour donner sa chance au candidat des publics précaires, de donner la priorité à la rencontre avec le décideur dans l’entreprise, plutôt que des procédures de type CV, tests, entretiens répétés et mise en concurrence de candidats (Beuret, 2019-2020, p. 8)
Ainsi, lors de la rencontre dans une logique d’adaptation aux pratiques de l’entreprise, l’intervenant social mettra en valeur les savoir-faire du bénéficiaire, afin de contrarier les processus «naturels» de discrimination à l’embauche (Beuret, 2019-2020, pp.7 et 13). Sur le thème de l’état de fatigue des mères, nous avons vu que certaines entreprises acceptent de négocier les horaires de travail, pour aider les mères dans leur quotidien, afin qu’elles puissent avoir du temps pour étudier hors de la présence des enfants.
Nous nous demandons dès lors si une demande d’adaptation des horaires pourrait être négociée directement à l’embauche. Le cas échéant, les travailleurs.euses sociaux.ales pourraient proposer d’accompagner les mères de famille monoparentales dans cette démarche.
Toutefois, étant donné la réalité économique qui régit les places d’apprentissage, il est peut- être optimiste de vouloir d’emblée négocier de l’ « atypique » avec les patrons. Nous sommes d’avis qu’il serait intéressant de tenter la démarche malgré tout.
Sur la question du sentiment de culpabilité qui peut venir perturber ces femmes, en rapport à la qualité d’attention et le temps disponible pour leur enfant, il serait peut-être judicieux de leur offrir un espace de parole entre femmes vivant le même processus.
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Nous avons vu au travers de nos entretiens que les trois jeunes femmes n’étaient pas spécialement enclines à s’approcher des mères rencontrées à l’école : en revanche, de pouvoir s’adresser à des pairs serait peut-être un bienfait pour elles. Les points de vue différents partagés pourraient ouvrir à une réflexion personnelle réconfortante.
11.4.3 Limites
Nous trouvons que la question de savoir si l’enfant peut-être un frein dans le cadre de l’insertion professionnelle de sa mère est une question très vague. En effet, parfois, les mères ont répondu en contredisant ce qu’elles avaient dit auparavant. Par exemple, qu’elles pouvaient subir de la discrimination à l’embauche, mais que les patrons pouvaient également être intéressés à engager une jeune femme déjà mère en espérant éviter un départ en congé maternité.