Results and discussion

No dia 20 de junho de 2015, foi realizado o último encontro do semestre na PUC-SP, Rua Monte Alegre, 898, sala 510. No primeiro momento, os participantes dirigiram-se a uma sala que estava ornamentada com elementos de festa junina. Havia um cartaz na lousa com os dizeres “Deixe sua mensagem”. A equipe do Digit- M-Ed São Paulo incentivava os alunos a escreverem algo sobre o que havia representado, para eles, o projeto desenvolvido no semestre corrente. Um correio elegante também foi organizado para que os participantes pudessem trocar mensagens.

No segundo momento, os participantes foram direcionados para outra sala. A coordenadora do projeto deu alguns avisos referentes ao calendário do semestre seguinte e, na sequência, relatou sobre a proposta de pauta para o encontro que seria:

 Apresentação pelos grupos da lição de casa proposta no último encontro;  Apresentação de cada escola sobre o papel do homem e da mulher;  Discussão do tema para o próximo semestre.

No terceiro momento, as apresentações das análises dos convites de festas foram iniciadas. Os grupos, com alunos de escolas diferentes, haviam se organizado no encontro anterior e interagiram para a criação da apresentação com auxílio de redes sociais. As discussões estavam ligadas aos componentes da Atividade.

O primeiro grupo fez um vídeo com apresentação em Libras e solicitou que o TILSP fizesse a interpretação para a língua portuguesa. O segundo grupo explicou que fizeram uma apresentação em que o grupo se organizou de forma colaborativa por meio do software Prezi, no qual cada um fazia modificações on line. O convite analisado foi o da “festa dos surdos” e duas alunas surdas explicaram os recursos multimodais presentes nos convites como, por exemplo, desenhos geométricos, tamanho de letra e aparência geral. Discutiu-se também como homens e mulheres são representados no convite.

O terceiro grupo analisou os recursos multimodais, como cores e imagens, de dois convites. Eles utilizaram, colaborativamente, a ferramenta Google Docs com o Google apresentações. O primeiro convite foi o do “baile do direito da PUC”, apresentado em dois formatos: vídeo divulgado no Facebook e nas redes sociais e flyer, divulgado em cartazes e, também, nas redes sociais. O segundo convite, “baile do farol”, foi veiculado no aplicativo WhatsApp. O grupo também analisou a representação da mulher nos convites como um atrativo para homens irem à festa.

O quarto grupo apresentou as análises com duas participantes que trouxeram suas colaborações por meio do software Skype e que estavam nas cidades de Recife e Gravatá. O trabalho foi realizado por grupos do Facebook, WhatsApp e Messenger para discussão e montagem da apresentação. O convite analisado estava em forma de áudio e era de um administrador de um grupo do WhatsApp, que utilizou o formato de anúncio de rádio para fazer o convite de uma festa que duraria três dias, não deixando claro se o público alvo era homens ou mulheres. Os recursos multimodais apresentados foram: a voz, a música escolhida e a repetição das expressões.

Ao final desse momento, foi feita uma discussão sobre o papel de homens e mulheres.

No quarto momento, a discussão foi feita pelas escolas. A primeira a se apresentar foi a Escolas Eda Teresinha, que montou um plano de aula com o componente “Artes”. Foi feita uma apresentação de uma festa que ocorreu na escola direcionada para a “festa da família”. A festa tinha a proposta de que todos os enfeites, inclusive os convites, fossem confeccionados em casa pelos alunos e seus pais. Os alunos (meninas e meninos) do sexto ano confeccionaram pipas, os do

oitavo ano espantalhos e os do nono ano fizeram bonecos caipiras. A escola analisou a sequência didática da festa relacionando-a ao conceito de Atividade.

Na sequência, o colégio Stagio fez uma apresentação que considerava a questão dos gêneros para as disciplinas de Artes e Inglês. O tema dessa aula era “mulheres e homens para Shakespeare”. A aula foi iniciada com uma aluna no papel de professora relatando, em Libras, o que aconteceria a seguir. Ela explicou que seu conhecimento dessa língua era pouco. Em seguida, a aluna convidou uma colega para apresentar em inglês a aula e, em seguida, fez a explicação em português. Foi apresentado um recorte do filme “A Megera Indomada” e, na sequência, foi realizada uma discussão do papel do homem e da mulher no século XVI. Uma encenação também foi feita, mostrando o comportamento de homens e mulheres em um casamento. A discussão dos papéis de homens e mulheres nesses contextos foi feita na finalização da apresentação.

A próxima escola a se apresentar foi a Stance Dual, que discutiu o tema “definindo homem e mulher” na perspectiva de uma aula de Ciências, fazendo uma relação com o elemento Instrumentos da Atividade. Foi apresentado o recorte de uma música e um comercial de uma bebida e foi discutido o papel de homens e mulheres nele. Em seguida, foi feita uma apresentação dos sistemas que compõe o corpo humano de homens e mulheres. A discussão foi feita em torno dos estereótipos genéticos para ambos os sexos.

O Colégio do Instituto SELI foi a última escola a apresentar-se. Os professores falaram sobre como incluir o tema “festas” no currículo trabalhando com as disciplinas de Artes, História e Língua Portuguesa. Para essa discussão, foi feita a escolha da Festa Junina por se tratar de um aspecto cultural dos surdos da cidade de São Paulo. Foi proposto que a escola se dividisse em grupos e que esses grupos trouxessem o significado para cada disciplina sobre os aspectos da festa. Ao final, os professores esclarecem que o que apresentaram era apenas uma proposta do que poderia ser feito. A discussão final foi em torno da interculturalidade que pode haver entre surdos e ouvintes.

No final das apresentações, a coordenadora do projeto fez a discussão das apresentações e trouxe para reflexão o desencapsulamento curricular.

No quinto momento, a data do encontro seguinte, que seria no dia 22 de agosto, foi apresentada, além do ema que havia aparecido com mais frequência nas pesquisas feitas por meio de questionário on line: “mover-se pela cidade”.