UNE RÉPONSE AU SYNDROME DES DEUX CORPS

De acordo com Yin (2005) a análise de dados envolve diferentes atividades como examinar, categorizar, classificar em tabelas, testar e recombinar evidências para a discussão das proposições da pesquisa. Isso exige do pesquisador uma familiaridade com as técnicas de manipulação para a apresentação de todas as evidências.

Visando compreender os diversos elementos coletados nesta pesquisa, foi aplicada a análise de conteúdo para a análise dos dados. De acordo com Bardin (2004) a análise de conteúdo é um método empírico, não existindo padrões pré- estabelecidos, mas somente apontamentos para o direcionamento das análises. Cada estudo passa então pelo processo de reinvenção para que o domínio da pesquisa e seus objetivos sejam alcançados. O método consiste em:

[...] um conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter, por procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens, indicadores (quantitativos ou não) que permitam a inferência de

conhecimentos relativos às condições de produção/recepção (variáveis inferidas) destas mensagens (BARDIN, 2004, p. 37).

A ênfase da análise de conteúdo é “na mensagem, seja ela verbal (oral ou escrita), gestual, silenciosa, figurativa, documental ou diretamente provocada” (FRANCO, 2003, p. 13). Para tanto, o método foi aplicado na análise tanto das entrevistas quanto dos dados obtidos na observação e na pesquisa documental.

De acordo com Bardin (2004) a análise de conteúdo é composta por três diferentes fases, aplicadas neste estudo: a pré-análise, a exploração do material e o tratamento dos resultados (inferência e interpretação). A fase da pré-análise consiste na organização do trabalho para sistematizar e operacionalizar as ideias iniciais. Nesse momento foram escolhidos os documentos submetidos à análise, seguida da formulação dos objetivos e de indicadores que fundamentem a análise final. Neste estudo, com base na teoria foram identificadas as técnicas de pesquisa adequadas para atender ao problema de pesquisa.

Na fase de exploração do material são feitas as operações de codificação para a administração sistemática do estudo (BARDIN, 2004). Nesta pesquisa os dados foram classificados e alocados por categorias temáticas definidas de forma mista, da seguinte forma: a priori, com base na teoria, procedimento denominado de categorização por caixas, e com base no contexto das respostas dos sujeitos, denominada categorização por acervo (BARDIN, 2004).

Essa forma de categorização, de grade mista, se dá, pois conforme Campos (2004, p.4) a utilização exclusivade categorias pré-definidas “pode limitar a abrangência de novos conteúdos importantes que por algum motivo não se “encaixem” nessas categorias prévias”. Dessa forma a utilização de categorias baseadas na teoria e em fatos, proporcionam os elementos necessários para atingir os objetivos dessa técnica, que conforme Minayo et al. (2002), significa agrupar elementos, ideias ou expressões em torno de um conceito capaz de abranger tudo isso .

As categorias definidas a priori foram: cultura organizacional; gestão profissionalizada; o estrategizar. Com os apontamentos da pesquisa foi incluída a categoria denominada família Empresária. Acredita-se que cada categoria forneceu os elementos para compreensão da empresa familiar, da atividade estratégica dos

atores sociais envolvidos na gestão e sua influência no processo de profissionalização da gestão. Além das categorias de análise o contexto do lócus, caracterizado pelo breve histórico da empresa, forneceu dados relevantes para investigação da articulação da profissionalização da gestão.

Na primeira categoria, família empresária, foram observados os aspectos da história da família e identificados os principais valores expressos pela família. Já em cultura organizacional, foram investigados os valores familiares institucionalizados na organização e, como esses interferem na dinâmica da mesma, identificando assim os aspectos da dinâmica empresarial que contribuem, ou não, para a profissionalização da gestão.

Na categoria 3, gestão profissionalizada, foi identificado o que é a profissionalização da gestão para a EF; as mudanças percebidas pelos respondentes quanto à gestão; os fatores que levaram a empresa a buscar a profissionalização; quais aspectos contribuíram nas mudanças; se houve novas atribuições; se as mudanças foram bem aceitas; adaptação às novas práticas de gestão.

Na última categoria, o estrategizar, o foco está nos três elementos da EPS (JARZABKWOSKI, 2005; WHITTINGTON, 2006; WHITTINGTON, 2007). Sendo identificadas e analisadas quais práticas caracterizam a profissionalização da empresa; se há práticas que contrariam a lógica da profissionalização; a aceitação das práticas pelos praticantes. Os praticantes foram identificados conforme o modelo M4CCV (SILVA, 2013) e em alguns momentos a ação de alguns praticantes se destacou na articulação da profissionalização gestão, sendo apresentado como esses desenvolvem suas atividades; sua contribuição para a profissionalização da gestão; práticas utilizadas; valores que compartilham com a organização. Na práxis o foco está em compreender como os atores se envolvem em determinadas atividades e por qual motivo se envolvem; como desenvolvem suas atividades diárias e as atividades estratégicas, e como defendem seus posicionamentos, investigando assim os elementos de sua práxis profissional, através também das influências externas nas práticas dos praticantes.

Essas categorias contribuem para o objetivo dessa pesquisa, pois ao conhecer o contexto e a dinâmica da empresa, e como os atores desenvolvem suas atividades,

incluindo suas motivações para isso, como por exemplo, incentivando ou negando determinadas práticas, agindo como mobilizador das mudanças ou tendo uma visão conservadora, fazendo uso correto das práticas ou apenas cumprindo ordens, seja possível perceber a influência dos atores nos processo de profissionalização da gestão. Essa perspectiva retoma as ideias de Reed (1997), em que a profissionalização, conceituando de forma simples, é também um processo de combinação/negociação de diferentes objetivos individuais para atender ao objetivo final da empresa.

A terceira fase da análise de conteúdo refere-se ao tratamento dos dados brutos para gerar dados significativos e válidos. Dessa forma, o pesquisador pode realizar inferências e interpretar os resultados conforme os objetivos previstos, ou ainda, desenvolver novos apontamentos (BARDIN, 2004). Essa fase foi aplicada durante e após a coleta dos dados.