Todas as atividades apresentadas fizeram parte do estágio, distribuídas ao longo do ano letivo que serão descritas de seguida. Algumas dessas atividades o núcleo de estágio apenas colaborou, noutras organizou de raiz.
69
4.2.4.1. Corta-mato
A prova de corta-mato foi a primeira atividade em que o NE esteve envolvido. Esta ocorreu no dia 11 de novembro de 2014, no 1º período, na Escola Básica e Secundária Oliveira Júnior.
As tarefas a realizar nesse dia ficaram desde logo definidas numa das reuniões do grupo de EF. A minha função prendeu-se com o secretariado, ou seja, indicar a meta aos atletas recolhendo os dorsais no final de cada prova e entregando-os para posterior classificação. No próprio dia, ainda ajudamos a montar o percurso, a organizar o pódio e as medalhas.
Também posso referir ainda que houve bastante adesão dos alunos ao corta-mato principalmente nas idades mais jovens (infantis e iniciados) e o que condicionou a participação de mais alunos juvenis e juniores foi o facto de haver um torneio de futsal à mesma hora que o corta-mato, para 10º e 11º, no pavilhão da escola.
Apesar das condições atmosféricas de chuva terem ameaçado por várias vezes a atividade, a mesma decorreu com normalidade, sendo compensadora para começar os primeiros passos na organização de eventos escolares.
O corta-mato tem vindo a realizar-se para a concretização de 3 objetivos, sendo eles a fomentação da socialização, formar cidadãos ativos e responsáveis e a promoção e a adoção de hábitos de vida saudáveis. A nossa sociedade está cada vez mais sedentária, no entanto, vêem-se muitas pessoas a criar alguns hábitos de corrida porque não despende muito tempo nem dinheiro, sendo uma via mais rápida para a prática de exercício físico.
4.2.4.2. Basquetebol 3x3 e fase regional
O torneio de basquetebol 3x3 ocorreu no dia 16 de dezembro de 2014, no 1º período, na EBSOJ, a par com a atividade do Light Dance.
Sendo assim, não estive presente no torneio para puder auxiliar no outro evento já referido. Neste evento fui apenas mera expectadora, tal como os restantes alunos que estavam a observar e apoiar as equipas.
Por sua vez, no dia 27 e fevereiro de 2015, realizou-se a fase regional do torneio de basquetebol 3x3, no Pavilhão das Travessas, em S. João da Madeira, no qual já compareci.
70
As nossas funções passaram por apoiar as nossas equipas e sermos auxiliares dos árbitros em alguns campos pois, muitas vezes, os alunos eram árbitros e tinham algumas dificuldades nessa função.
Desta experiência retiro a complexidade de um evento daquela dimensão, completamente diferente do que é organizado na escola, numa escala mais pequena. As interações e cumplicidades que se criam com o desporto e entre as equipas e professor- aluno são enormes e facilitam a comunicação e as relações entre ambos, existe uma maior abertura e espírito colaborativo entre todos para atingir resultados superiores.
No caso do basquetebol, o objetivo transcende a escola, sendo esta um motor de busca de jovens para a modalidade e o desporto federado, incentivando-os a procurar os clubes da região.
No entanto, por ser permitida a participação de equipas com jogadores federados o que acontece é haver coincidência de datas e se essa equipa se qualifica para a fase seguinte fica restrita de participar pois o clube onde compete também joga nesse dia. Infelizmente, aconteceu-nos essa situação e a fase nacional que se iria realizar a 11 de abril, os atletas juvenis acabaram por não comparecer, retirando a possibilidade de outra equipa participar. A importância dos resultados desportivos para a escola também é fundamental, contudo, a impossibilidade de ir às próximas fases também deixa uma imagem menos positiva à escola.
Para colmatar este problema, deveria haver dois grupos de competição, ou seja, os federados e os não federados, possibilitando a todos a oportunidade de jogarem em pé de igualdade e competirem em fases posteriores, no caso de passar à fase seguinte. No caso de sobreposição de competições dos torneios e as competições do clube, quem deveria ir aos torneios seriam os jogadores que frequentam há menos tempo o clube ou que apresentem mais dificuldades, dando a oportunidade de estes evoluírem na modalidade e em situações de datas coincidentes de fases e jogo do clube, o próprio clube não perder os melhores atletas e/ou a equipa faltar à fase seguinte. Deste modo, para além de dar mais oportunidade de evolução aos menos aptos, estes tinham ganhos na autoconfiança e também motivacionais, sendo uma mais-valia para o clube e a escola.
71
4.2.4.3. Light dance
Em referência anterior, esta atividade decorreu também no dia 16 de dezembro de 2014, a par do torneio de basquetebol 3x3. Devido ao compromisso assumido anteriormente para esta atividade e a decisão de terem colocado o torneio de basquetebol no mesmo dia e à mesma hora, impossibilitou-me de participar nas duas atividades, então, decidi permanecer como colaboradora desta atividade.
O Light Dance consistiu numa atividade de dança com iluminação néon, ou seja, a sala estava escura (todas as janelas foram cobertas com cartão para não entrar luz solar) e tinha apenas luzes néon, e juntamente com a tinta e as roupas brancas brilhavam no escuro. Os efeitos de luzes também foram produzidos através dos sticks luminosos que brilhavam no escuro.
Iniciámos a decoração da sala e os preparativos da atividade às 9h, no entanto, a atividade estava programada para acontecer em dois momentos, sendo eles às 12:30h e o outro às 14:30h. O intervalo entre as atividades serviu para preparar o espaço para o 2º momento.
A minha função prendeu-se com decorar o espaço antes do início da atividade, colando as cartolinas na parede. Posteriormente, a maquilhar as alunas com a tinta, e ainda colar os quadrados florescentes nas roupas, bem como a distribuir as pulseiras e os sticks luminosos. Nesta tarefa tive a ajuda de algumas alunas da direção de turma da professora organizadora do evento, pois sozinha seria impossível coordenar tudo.
Durante a atividade, fiquei responsável pela área dos média, ou seja, gravar e tirar fotos à atividade.
De forma geral, posso concluir que atividade teve muita adesão por parte dos alunos que estavam inscritos, contudo, verificou-se falta de adesão por parte da maioria dos alunos da escola talvez pelo facto de esta atividade ser algo ainda desconhecido. Durante a atividade os alunos demonstraram-se empenhados, motivados a dançar e gostaram da experiência.
A atividade realizou-se para os alunos ficarem a conhecer para realizar nos próximos anos como meio de divulgar a dança na escola. E sendo também a altura de final do período e do natal, os adereços são alusivos à época, motivando mais os alunos. Esta atividade também se realizou porque a nossa sociedade encaminha-se para este tipo de atividades mais diversas e informais, onde a dança e o zumba captam mais pessoas, são atividades sem cariz competitivo e onde as pessoas se sentem mais motivadas para as
72
realizar. Foi uma forma de transportar o que se faz fora (na sociedade) para dentro da escola, apesar de ser restrito apenas a alunos e professores e não à comunidade educativa em geral.
4.2.4.4. Tag Rugby
Realizou-se no dia 20 de março de 2015 uma das atividades a organizar pelo núcleo de estágio, o torneio de Tag Rugby. Destinado apenas aos escalões de infantis e iniciados, tinha como objetivo o apuramento para a próxima fase, a decorrer em Lisboa. O NE tratou de divulgar o evento junto das suas turmas, bem como sensibilizou os restantes professores de EF a fazê-lo nas suas respetivas turmas. Por conseguinte, o número de equipas inscritas e participantes no certame (16) foi maior, comparativamente ao ano letivo anterior.
Todo o suporte logístico do torneio, calendário, quadros competitivos, arbitragem e controlo de mesas de jogo foi assegurado pelos elementos do NE. Como primeira experiência na organização de eventos no ambiente escolar o balanço é, claramente, positivo, pois todos os objetivos e premissas foram amplamente alcançados. Apesar de se ter tratado de um evento de dimensão relativamente pequena, o NE atestou a complexidade de organizar todo um evento de raiz, mas fica a certeza de estar melhor preparado para os eventos futuros.
O Tag Rugby é um desporto que, para além da alegria e prazer que dá a quem o pratica, favorece o desenvolvimento de valores educativos e sociais importantes, como a solidariedade, a disciplina, o rigor, o espírito de equipa, facilitando a inclusão e a realização pessoal. A participação do Tag Rugby nas escolas permite às mesmas terem melhores e maiores oportunidades para ser lecionado nas aulas de EF, abrangendo outros grupos etários.
4.2.4.5. Night OJ
No dia 14 de março de 2015 realizou-se o evento Night OJ que decorreu no âmbito do projeto «Luzes para a Cidadania Global», partindo do desafio lançado pela Câmara Municipal às escolas da cidade, que pretendia sensibilizar a comunidade para potenciais famílias em risco social.
O objetivo da Night OJ era chamar a atenção para a pobreza, um problema que está à nossa porta. Assim, a participação nesta atividade não envolvia qualquer encargo
73
financeiro, apenas a oferta de um bem alimentar, sendo que todos os alimentos angariados foram encaminhados para famílias em acompanhamento pela Associação de Jovens Ecos Urbanos, entidade parceira da iniciativa.
O final da noite presenteou-se com uma parada solidária que, encabeçada pela Fanfarra dos Bombeiros Voluntários de S. João da Madeira, subiu a Rua João de Deus, onde os participantes se alinharam para a largada de balões luminosos.
Devido à dimensão do evento, foi necessário arranjar voluntários para o evento, nomeadamente o grupo de EF onde nós, estagiários, estávamos incluídos. Sendo assim, o NE decidiu participar no evento como voluntários, assim, a nossa função ficou marcada por controlar e organizar um grupo de 15 alunos que teriam os balões para posterior largada. Antes do evento, estive no secretariado a distribuir as equipas de trabalho e as suas funções.
A atividade correu bem e toda a gente adorou. Havia música, dança e diversão e isso entusiasmou os participantes e toda a comunidade sanjoanense.
4.2.4.6. Dia Aberto
No dia 15 de abril de 2015 realizou-se o Dia Aberto EBSOJ, onde a mesma organiza um conjunto de atividades de diversas áreas para os 4º anos de escolaridade das escolas do agrupamento virem conhecer a escola sede e quiçá escolher a mesma para frequentar o 5º ano de escolaridade. Assim, ao grupo de EF, nomeadamente ao NE foi- lhe destinada a tarefa de organizar uma atividade no âmbito da nossa profissão, a EF.
A atividade consistia em 4 modalidades diferentes, distribuídas pelos elementos do NE e do nosso colega estagiário da UTAD. Essas modalidades foram: corfebol, futebol, ginástica e dança. A minha função passou pela dança.
A atividade teve a duração de 2h, repartida por 30min em cada modalidade, dando aos alunos uma experiência diversificada.
Os alunos gostaram de todas as atividades, correndo tudo bem e estando todos os grupos bem organizados e os lugares das modalidades estabelecidos.
4.2.4.7. Atividade da pré-escola
No dia 21 de abril de 2015 fui convidada pela Escola do Espadanal (que pertence ao agrupamento) a dar uma aula de dança no seu recinto, de modo a promover a escola
74
primária aos meninos da pré-escola, de modo a chamar os alunos para a mesma no próximo ano letivo.
Aceitei esta proposta com agrado, visto ser uma atividade que gosto. Posto isto, a terça-feira foi reservada para os meninos do ensino pré-escolar onde haviam várias atividades, entre elas: apresentação da escola bem como da biblioteca, uma atividade organizada pela Polícia de Segurança Pública de S. João da Madeira que consistia em realizar um percurso definido com carros e, por fim, a dança. Primeiramente os alunos foram presenteados pela dança do 4º ano, de seguida foram conhecer a escola e a biblioteca, no final, dirigiram-se para a dança onde me coube a mim preparar algumas coreografias para as apresentar e dançar.
4.2.4.8. Sarau
No dia 24 de abril de 2015 realizou-se o sarau do AEOJ, no Pavilhão das Travessas pelas 21h em S. João da Madeira.
O sarau é uma tradição nesta escola, que se tem vindo a realizar ao longo de todos os anos, como meio de divulgar o trabalho que as escolas do agrupamento realizam ao longo do todo o ano, bem como a difundir as artes, o espetáculo, as danças e o desporto. Para além disso, é um excelente meio para a aproximar a comunidade sanjoanense à escola, mantendo-se participativa e interventiva na mesma.
Apesar do sarau ter decorrido em Abril, desde Outubro/Novembro que temos andado a planear e a ter treinos na escola para esta ocasião. Os treinos eram sempre marcados à quarta-feira à tarde e bem mais próximo do dia, começou a realizar-se às quartas, quintas e sextas à hora de almoço. Os treinos surgem cedo para não ocupar as nossas aulas de EF como aconteceu com alguns professores, que tiveram de disponibilizar as suas aulas para treinarem com as suas turmas.
A minha função durante os treinos passou pela elaboração de uma pequena coreografia com bolas rítmicas, uma atividade que nunca tinha contactado, de tal forma que tive de fazer um estudo mais aprofundado. As alunas que estavam nesta atividade não tinham grande coordenação, por isso, também teve de ser uma coreografia muito simples para que soubessem executá-la.
Também participei na coreografia dos professores da EBSOJ, onde os treinos se realizaram duas semanas antes do evento, nas horas de almoço.
75
No dia anterior ao sarau, ou seja, no dia 23 de abril durante a manhã fomos para o Pavilhão das Travessas levar o material para ser montado à noite e ainda de manhã estivemos ajudar a organização do Desporto Escolar a arrumar o material que lá ficou do torneio regional de basquetebol que se realizou no dia 11. Assim, ainda neste dia, por volta das 22h tivemos encontro marcado no mesmo pavilhão para iniciar os trabalhos de montagem. Um problema encontrado logo à primeira vista foi o facto de haver treinos de futsal de algumas equipas, o que condicionou a nossa atividade, iniciando depois das 23h a montagem do material. Num futuro próximo, este acontecimento terá de ser melhor planeado e os treinos antecederem ou nesse dia não haverem, de modo a termos o espaço disponível mais cedo. Estiveram presentes alguns alunos da escola e ainda os professores de EF (homens) bem como alguns funcionários, de modo a coordenar melhor o trabalho e adiantar o mais possível.
No dia 24, o dia do sarau presenteámo-nos por volta das 10:30h no recinto para auxiliar e ultimar as situações que ocorressem. Depois do almoço facultado pela escola, a minha tarefa passou por ir buscar os alunos aos jardins-de-infância e escolas primárias do agrupamento para o ensaio geral. Esta tarefa teve a colaboração da Câmara Municipal de S. João da Madeira que nos disponibilizou o transporte, e ainda com a colaboração da professora Dulce de EF e da colega estagiária Cátia Rodrigues. Estas viagens decorreram com normalidade apesar da chuva e do atraso inicial do transporte, que por conseguinte, atrasou a ida às escolas.
Já à noite, depois dos ensaios gerais e do jantar facultado também pela escola, chegou o momento mais aguardado – o início do sarau propriamente dito. Durante a noite, não me foi delegada qualquer tipo de tarefa pelo que ajudei na entrada na compra dos bilhetes, situada nas traseiras onde entravam os artistas. Apesar do sarau só iniciar às 21h, as pessoas começaram a chegar por volta das 20:30h, o que lhes causou algum desconforto porque tiveram que esperar pelas ordens de entrada. Um ponto positivo neste ano, foi a venda dos bilhetes noutro local, possibilitando a entrada noutro local, dispersando a multidão da entrada principal.
Posto isto, o sarau decorreu sem incidentes com apresentações de diversas escolas do agrupamento (jardins de infância, primárias e a EBSOJ, e ainda a associação de pais) sendo visível o trabalho que desenvolveram ao longo do ano letivo, que é apresentado
76
pelas mesmas à comunidade sanjoanense neste dia em especial. Também houve um grupo convidado, que pertencia à ginástica do Boavista.
Pela grandeza do evento, a preparação deve iniciar-se o mais cedo possível e apesar de isso se ter sucedido, houve alguns momentos de desalinhamento por falta de comunicação e distribuição das tarefas durante o evento, pois a minha tarefa prendeu-me por supervisionar/auxiliar os vários postos sempre que necessário, não tendo uma tarefa fixa.
Este sarau é uma atividade para elevar o nome da escola, pelo que nela devem conter apenas as apresentações do agrupamento, demonstrando o que o mesmo desenvolve ao longo do ano e não haver tantos grupos convidados como acontecia em anos anteriores. O facto de os treinos se prolongarem por tanto tempo, vai desmotivando os alunos, perdendo-se a essência do trabalho que foi realizado, assim, os treinos deveriam começar mais perto do evento, de modo a haver mais adesão por parte dos estudantes e também por haver mais coordenação.
Como aspetos positivos constam a redução dos tempos de espetáculo, o que permitiu que o público se mantivesse até ao fim do mesmo, a participação de alunos de todos os ciclos de ensino, a maioria das atuações pertenceu ao agrupamento e a qualidade das atuações, principalmente pela dimensão do número de participantes. Como aspetos negativos apresentam-se a falta de diversidade das modalidades e a qualidade do som, apesar de se ter registado uma melhoria relativamente aos anos anteriores.