itions ESF. Paris, 1978
QUESTIONNAIRE DESTINE AUX ENSEIGNANTS DES ECOLES FONDAMENTALES
1/ Sexe :………. 2/Expérience :
- Moins de dix de travail. - Plus de dix ans de travail.
1Quel est votre choix parmi ces propositions pour réaliser l objectif de l enseignement en classe ?
A/ l expression orale B/ l expression écrite
C/ l expression orale et l expression écrite les deux en parallèle
2 Comment trouvez-vous le volume horaire destiné à l expression orale ? A/ Suffisants
B/ Insuffisants
3 A votre avis si on accorde plus de temps et d importance à l expression orale peut on doter les apprenants l aspect communicatif
A/Oui B/Non
4 Avez-vous le sentiment que vos apprenants ont fait des progrès en expression orale suite à votre travail ?
A/Oui, ils ont fait beaucoup de progrès B/Oui, ils ont fait quelque progrès C/Non, pas vraiment
103
5 Si vous apprenants non pas progressés en expression orale, quelle est la cause parmi les suivantes ?
A/Manque de confiance B/Il ne comprend pas C/Timide
D/Il ne fait pas des efforts
6Quels aspects étaient principalement traités pendant votre enseignement ?
A/L expression orle B/L expression écrite C/La compréhension orale D/La compréhension écrite
7Comment vous évaluez de l expression orale ? A/Par donner Une note
B/ Félicité l apprenant C/Pas d évaluation
8 Comment se déroule le temps consacré à séance de l expression orale ? A/Très bien
B/Bien
C/ Ennuyeux
9 Vous préférez le temps consacré ? A/A l écrit
B/A l oral
10 Comment vous enseigner la matière d expression orale par : A/Dialogue
B/Un thème choisi C/Jeux de rôle
D/Les deux
11 Peut on réussir dans l enseignement du FLE si on favorise l oral ? A/OUI
B/NON
12 L enseignant est il capable seule de former des apprenants de qualité en aspect communicatif ?
A/Oui B/Non
104
13 Si la réponse précédente est négative, quel est le facteur qui peut vous aidez pour réussir en aspect communicatif ?
A/Les parents
B/Nécessité d un Programme qui valorise l oral C/Les eux facteurs précédents
14 Comment vous voyez l avenir de l approche communicative de la langue française en Algérie?
A/ D une Vision optimiste B/ D une Vision pessimiste
105 Langues du monde
Il est impossible de déterminer avec précision le nombre de langues parlées dans le monde, en raison de la difficulté qu il y à tracer des frontières précises entre les langues, notamment à différencier les dialectes. Selon les estimations, il existerait aujourd hui entre 3000 et 7000 langues vivantes.
Liste des langues par nombre total de locuteurs
1Estimation des langues les plus parlées au monde en 2005
Position langue Nombre de locuteurs
1 Mandarin (chinois) 1080 millions
2 Anglais 508 millions 3 espagnol 382 millions 4 hindi 315 millions 5 Françpais 290 millions 6 Russe 285 millions 7 Malais 250 millions 8 Arabe 230 millions 9 Portugais 218 millions 10 Bengali 210 millions 11 Japonais 127 millions 1 http://fr.wikipedia.org/wiki/Langue#Langues_du_monde
Sommaire
Introduction Générale………1
- La problématique………...5
- Motivation du choix………..6
- Les principales hypothèses………...7
- La méthodologie du travail………8
CHAPITRE 1 :l utilité d apprendre et communiquer en français langue étrangère 1-Introduction……….10
2-L approche communicative……….10
3-Le positif et le négatif de l approche communicative……….11
4-la compétence de communication et ses composantes………13
4-1-Le modèle de Sophie Moirand………14
4-2-Le modèle de Canale et swain………14
5-Pour bien s exprimer il faut apprendre a communiquer………...15
5-1-Quelques définitions du verbe communiquer………..17
6-Disparition des méthodes dites universelles………...17
7-Objectifs de l apprentissage d une deuxième langue a l école primaire……..18
8- Les facteurs de motivation a l apprentissage d une langue étrangère……….20
9-L oral……….21
9-1-Le statut de l oral………..21
9-2-Comment enseigner l oral……….22
10-L écrit………..23
11-Les critères qui fondent la distinction entre le code oral et le code écrit……23
12-La nécessité d enseigner les deux codes en parallèle :l écrit et l oral………24
13-Qu est ce qu une expression orale ?...25
14-La relation entre communication orale et expression………..26
14-1-Définition de communication………26
14-2-Théories et modèles de communication………..27
14-2-1-Modèle de Shannon et Weaver(1949)………..27
14-2-2-Modèle d Harold Dwight Lassewell……….27
14-2-3-Modèle de Matilda white riley et Jhon White Riley………..27
14-2-4-Modèle de Roman Jakobson………28
15-Communication orale et communication écrite………..29
15-1-La communication orale……….29
15-2-La communication écrite……….29
16-Communication et expression……….30
17-Conclusion………..30
CHAPITRE N 2 :l expression orale et son importance 1-Introduction………..32
2-De quoi se compose cette compétence orale si difficile à faire acquérir aux apprenants ?...32
3-La forme de l expression orale se compose……….33
4-Les caractéristiques du processus de l expression orale………33
4-1-L expression orale est une activité interactive………...34
4-2-Ll expression orale est une activité créatrice………..34
4-3-L expression orale et une activité idiosyncrasique………34
4-4-Les condition de production de l expression orale………34
4-5-La mise en œuvre des moyens linguistiques………..35
4-6-La mise en œuvre des moyens discursifs………...35
5-Oser s exprimer……….35
6-Pour quelles raisons a-t-on peur de s exprimer oralement ?...36
7-Expression et personnalité………37
7-1-Les obstacles à l expression personnelle………...37
7-1-1-Obstacles physiologiques……….37
7-1-2-Obstacles psychologiques………..37
7-1-3-Obstacles linguistiques……….37
8-Les facteurs psychologiques qui peuvent entraver l opération de l expression orale……….38
8-1- Le manque de confiance en soi………..38
8-2-L humeur du locuteur………...38
8-3-Ll anxiété ………38
8-4-La timidité………38
9-Comment enseigner l expression orale ?...39
10-Comment doit l enseignant donner l exemple pendant l enseignement de l expression orale aux apprenants du primaire ?...40
12-L évaluation de l expression orale……….42
12-1-La note de participation orale………42
12-2-La note d'évaluation à l'oral………43
13-Les types d activités de l expression orale………43
13-1-La prise de parole autonome mais préparée ………..43
13-2-La situation de dialogue, à deux ou trois………...44
13-3-Les jeux de rôle ……….44
14-Les critères d'intelligibilité………....44
15-Le développement des aptitudes sous jacentes à l expression orale………..45
16-Les résolutions à apprendre pour progresser à l expression orale…………..46
17-Les avantages de celui qui sait parler ou s exprimer………..47
18-Conclusion……….48
HAPITRE N 3 :l art d enseigner 1- Introduction………50
2-L enseignant d'aujourd'hui n'est plus celui d'hier………50
3- La place de l'enseignant et de l'élève dans la démarche d'apprentissage……51
4-Quels sont les taches nécessaires que l enseignant doit accomplir ?...52
4-1-L'ENSEIGNANT ORGANISATEUR………..52
4-2-L'ENSEIGNANT M DIATEUR……….53
4-3-L enseignant communicateur……….53
5-Les compétences de l enseignant doivent être développées en quoi ?...54
5-1-Communication verbale……….54
5-2-Communication non verbale ……….54
6-L enseignant efficace de langue étrangère aux apprenants du primaire……55
7-Motivation de l enseignant……….57
7-1-Motivation interne………57
7-2-Motivation externe………57
8-Les caractéristiques d un professeur idéal de langue étrangère………57
9-Conclusion………58
CHAPITRE N 4 : Analyse du cadre expérimental de la recherche Première partie 1-L enquête……….60
1-1-Introduction………..60
1-3-Le questionnaire………60
2-L analyse du questionnaire destine aux enseignants………61
2-1-Tableau N 1………...61
2-1-1-Présentation des résultats………...62
2-1-2-Commentaire………..62
2-2-Tableau N 2………...63
2-2-1-Présentation des résultats………...64
2-2-2-Commentaire………..64
2-3-Tableau N 3………...65
2-3-1-Présentation des résultats………...66
2-3-2-Commentaire………..66
2-4-Tableau N 4………...………67
2-4-1-Présentation des résultas………...……….68
2-4-2-Comentaire………..………...68
2-5-Tableau N 5……….………..69
2-5-1-Présentation des résultats……….………..70
2-5-2-Commentaire………..70
2-6-Tableau N 6………..……….71
2-6-1-Présentation des résultats……….………..72
2-6-2-Commentaire…………...………...72
2-7-TableauN 7………73
2-7-1-Présentation des résultats………...74
2-7-2-Commentaire………..74
2-8-TableauN 8………75
2-8-1-Présentation des résultats………..76
2-8-2-Commentaire………..76
2-9-Tableau N 9…………...………77
2-9-1-Présentation des résultats………...78
2-9-2-Commentaire………..78
2-10-TableauN 10………79
2-10-1-Présentation des résultats ………80
2-10-2-Commentaire………..………..80
2-11-Tableau N 11………...81
2-11-1-Présentation des résultats ………82
2-11-2-Commentaire ………...82
2-12-Tableau N 12………...83
2-12-1-Présentation des résultats………...84
2-12-2-Commentaire………84
2-13-Tableau N 13………...85
2-13-1-Présentation des résultats……….86
2-13-2-Commentaire………86
2-14-Tableau N 14………..87
2-14-1-Présentation des résultats……….88
2-14-2-Commentaire………88
3-Le bilan………..89 Deuxième partie :
1-Etude de cas des élèves de la sixième année fondamentale de l école Mohamed Ben Barket
Nasria………91
1-1-Description de la classe……….91
1-2-Le déroulement des cours………...91
1-3-Observation des cours de l expression orale……….92
1-4-Description des activités d expression orale………..92
1-5-analyse des activités d expression orale………...92
1-6-Suggestions………93
Conclusion générale………97
Bibliographie………...99
Annexe………...102