Hypothèse #2 : Scientifique

Aluno 01

O aluno 01 trabalhou o início do processo baseado na implantação e na busca pelo desenvolvimento da volumetria de sua proposta. Depois, percebe-se, em uma

0 1 2 3 4 5 TÉCNICOS FUNCIONAIS ESTÉTICA INOVAÇÃO CONFORTO TRADIÇÃO

fase mais avançada da segunda etapa, que a estrutura passou a ser pensada em conjunto com as divisões e as funções dos ambientes, tentando alcançar uma compatibilização entre essas partes do edifício. No fim do processo, nota-se a tentativa de solucionar a cobertura. Ao mesmo tempo, o estudante retomou os estudos volumétricos do projeto aliados a ações que denotaram uma preocupação estrutural (Figura 55).

Figura 55– Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 02

A primeira fase do processo do segundo aluno acompanhado caracteriza-se pela realização de estudos volumétricos e a associação com estudos de implantação e de enfrentamento de questões topográficas. Tal cenário também se repetiu no início da segunda fase. A preocupação com o sistema estrutural também foi observada no início da segunda fase do projeto, em dois dias de trabalho no atelier de sala de aula. Apesar de serem observadas diversas variáveis atuando nessa fase de desenvolvimento da proposta, a preocupação com a funcionalidade passou a ser mais presente nas ações que caracterizaram essa etapa (Figura 56).

0 1 2 3 4 5 6 07.04 14.04 21.04 28.04 30.04 05.05 07.05 19.05 21.05 26.05 28.05 02.06 04.06 Aluno 01

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Figura 56– Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 03

Volumetria, implantação e atenção ao sistema estrutural estão presentes na primeira fase do projeto, assim também como aspectos relacionados às escolhas de acabamento. A segunda etapa foi marcada por um acréscimo de variáveis, como a preocupação com o conforto ambiental, as instalações e as vedações/divisórias. Os aspectos funcionais predominaram durante todo o processo, assim também como foram identificadas reflexões a respeito do sistema estrutural e quanto aos materiais de acabamento (Figura 57).

Figura 57– Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

0 1 2 3 4 5 6 7 07.04 14.04 21.04 28.04 30.04 05.05 07.05 19.05 21.05 26.05 28.05 02.06 04.06 Aluno 02

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

0 1 2 3 4 5 6 7 07.04 14.04 21.04 28.04 30.04 05.05 07.05 19.05 21.05 26.05 28.05 02.06 04.06 Aluno 03

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Aluno 04

Este participante do laboratório de projeto III não teve a sua primeira fase de projetação acompanhada. Os dados coletados dizem respeito a uma fase avançada do processo de projeto quando se notou um forte apelo funcional nos estudos e croquis que trabalham as relações volumétricas do empreendimento. Não foram identificadas preocupações latentes com questões estruturais, mas é possível observar a reflexão sobre os materiais de acabamentos às vésperas do encerramento da coleta de dados da pesquisa (Figura 58).

Figura 58 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 05

O participante pode ser enquadrado no grupo que inicia o processo de projeto estudando as relações volumétricas do edifício, a sua implantação no lote e as associações com a topografia existente no lote. No início do seu trabalho, já é possível identificar uma reflexão quanto ao sistema estrutural do conjunto arquitetônico. A partir da segunda fase, as decisões de apelo funcional tornam-se evidentes e, pontualmente, surgem as demais variáveis que incidem sobre o projeto como as decisões quanto aos acabamentos e quanto às instalações complementares (Figura 59). 0 1 2 3 4 5 07.04 14.04 21.04 28.04 30.04 05.05 07.05 19.05 21.05 26.05 28.05 02.06 04.06 Aluno O4

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Figura 59 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 06

O aluno inicia o trabalho a partir de estudos de implantação, porém, na segunda fase, abordou inúmeras variáveis como estrutura, acabamentos e aspectos funcionais. Tais dados indicam, desse modo, uma visão mais global do projeto em direção a uma compressão sistêmica da obra arquitetônica. Percebe-se que a funcionalidade está muito presente nas duas etapas, assim também como o cuidado com a questão estrutural (Figura 60).

Figura 60 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

0 1 2 3 4 5 6 26.03 07.04 14.04 21.04 28.04 30.04 05.05 07.05 19.05 21.05 26.05 28.05 02.06 04.06 Aluno 05

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

0 1 2 3 4 5 6 7 26.0307.0414.0421.0428.0430.0405.0507.0519.0521.0526.0528.0502.0604.06 Aluno 06

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Aluno 07

Inúmeras variáveis são observadas desde a primeira fase de desenvolvimento da proposta. O aluno tentou trabalhar uma grande variedade de questões, desde a volumetria, a relação com a implantação e a topografia, demonstrando, até mesmo, preocupação com as instalações, a cobertura e a estrutura. A análise do gráfico do seu processo indicou uma procura por pensar o edifício como um todo e a tentativa de dominar as partes que compõem a obra arquitetônica (Figura 61).

Figura 61 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 08

A análise do gráfico apontou para uma primeira fase marcada pela avaliação e pela decisão de questões volumétricas, de relação com o lote e a sua topografia. Decisões ligadas ao sistema estrutural também foram observadas nessa fase inicial. A partir da segunda etapa, o aluno demonstrou se dedicar com maior afinco às questões funcionais a fim de solucionar a proposta e com o objetivo de finalizar o produto a ser entregue para a avaliação (Figura 62).

0 1 2 3 4 5 6 7 8 Aluno 07

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Figura 62 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 09

O aluno 09 também iniciou o seu processo de projeto pelo estudo da volumetria e da implantação e também investigou a relação entre esses aspectos e a topografia presente no lote. A seguir, ampliou o estudo do projeto conferindo atenção às diversas variáveis. Em fase posterior da segunda etapa do processo, desenvolveu o trabalho com preocupações quanto à estrutura, as instalações, a cobertura, as vedações e fundações (Figura 63).

‘ Figura 63 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

0 1 2 3 4 5 Aluno 08

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 ALUNO 09

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Aluno 10

O aluno não teve o seu início de processo acompanhado. Na segunda etapa de desenvolvimento do trabalho, os dados presentes no gráfico apontaram um enfoque em questões de implantação, vedações, divisórias, estrutura e de aspectos relacionados ao conforto ambiental. No entanto, é o aspecto funcional que se sobressaiu na análise dos dados presentes no gráfico de acompanhamento do trabalho (Figura 64).

Figura 64– Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 11

De acordo com o que foi acompanhado a partir dos dados coletados em sua ficha, o aluno conferiu, desde a primeira etapa de desenvolvimento da proposta, uma atenção maior aos aspectos estruturais que as questões volumétricas e de implantação ou, mesmo ainda, quanto às relações funcionais do edifício. Na segunda fase, passou a estudar e atuar sobre soluções para definir os acabamentos do edifício de uso habitacional, ao mesmo tempo em que a implantação do empreendimento ainda sofria ações de planejamento (Figura 65).

0 1 2 3 4 5 Aluno 10

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Figura 65– Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 12

O aluno iniciou o seu processo de projetação associando em seu trabalho, questões plásticas e funcionais. Observou-se uma atenção à topografia e aos aspectos estruturais do empreendimento. A importância conferida à função e ao sistema estrutural marcaram a segunda fase de desenvolvimento da proposta, caracterizando-se como os dois itens mais atuantes nesse momento de aprofundamento e de detalhamento da proposta (Figura 66).

Figura 66– Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 Aluno 11

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

0 1 2 3 4 5 6 Aluno 12

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Aluno 13

O processo de projeto do estudante teve início com os estudos volumétricos, evidências de preocupações com a implantação do edifício no lote e com a atenção aos aspectos ligados ao conforto ambiental. Na segunda fase do processo, surgiram outras variáveis, como a definição de materiais de acabamentos. A preocupação com a estrutura foi observada apenas no final da segunda etapa de projeto, durante o momento que equivale ao detalhamento e a representação da proposta (Figura 67).

Figura 67 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.

Aluno 14

Desde o início do processo projetual, este aluno incorporou diversas variáveis em sua proposta. As relações estabelecidas com a topografia, a implantação e a estrutura são visíveis desde o primeiro momento. Nessa etapa inicial, também avançou nos aspectos volumétricos do seu projeto. Na fase seguinte, a preocupação com o sistema estrutural e as funções a serem definidas nos ambientes é perceptível. Em momentos diversos, observam-se as reflexões ou ações quanto aos materiais de acabamentos e às instalações complementares (Figura 68).

0 1 2 3 4 5 6 7 Aluno 13

IMPL. TOP. FUND. EST. VED. COB. ACAB. INST. CONF. FUNC. VOL.

Figura 68 – Gráfico do processo projetual.

Fonte: Resultado da pesquisa.