Este estudo, por estar calcado em uma visão materialista dialética, analisando a pessoa em sua relação histórica, cultural e social não poderia deixar de resgatar o contexto em que os profissionais pesquisados estão inseridos. O colégio escolhido para a pesquisa foi uma instituição federal de ensino, calcada em tradições e valores militares, localizada no Plano Piloto de Brasília. Trata-se de uma instituição que goza de grande prestígio perante a sociedade brasiliense, que a encara como modelo de excelência em educação.
Com a devida autorização da direção da instituição, realizou-se contato com os professores que formam a equipe de docentes da Coordenação do 6º Ano do Ensino Fundamental da escola, constituída por três professoras de Língua Portuguesa, duas professoras de História, duas professoras de Geografia, uma professora de Educação Artística, três professoras de Matemática, dois professores de Ciências Naturais, cinco professoras de Língua Inglesa e cinco professores de Educação Física. Apresentados os objetivos do trabalho, somente os professores de Educação Física e Língua Inglesa não tiveram interesse em participar da pesquisa. Com isso, o universo de análise deste trabalho constituiu-se de entrevistas realizadas com treze profissionais docentes.
Tendo em vista o objetivo desta pesquisa de captar as concepções dos docentes, sem desvinculá-las da constituição histórica e social do professor, uma pessoa concreta, apresenta-se a seguir uma breve descrição de cada um desses profissionais. Reitere-se que, por questões éticas, os nomes utilizados para nomear os participantes da pesquisa são fictícios, sugeridos pelos próprios docentes
Amanda é professora de Matemática, tem vinte e nove anos e atua como docente há nove anos. Sua formação inicial é Licenciatura em Matemática, que concluiu em 2004, quando já lecionava. Possui duas especializações “lato-sensu”, uma na área de Matemática e a outra na área de Docência do Ensino Superior. Trabalha na instituição pesquisada há um ano e meio e sempre atuou com alunos do 6º Ano, desde o início de sua carreira.
Beatriz é professora de Matemática, tem quarenta anos e atua como professora há vinte e um anos, sendo que nos últimos doze anos está na instituição pesquisada. Possui Licenciatura plena em Matemática, concluída em 1993, três anos após o início de sua atuação docente. Possui especialização “lato-sensu” em Matemática e, atualmente, é aluna especial de
um curso de Mestrado em Educação. Desde que foi admitida na instituição, passou a atuar exclusivamente com alunos do 6ºAno.
Carla é professora de Matemática, tem trinta e nove anos e atua como professora há quinze anos. Está na escola em tela há treze anos e formou-se em 1996, licenciando-se em Matemática; sua atuação docente teve início no último ano da graduação. Possui especialização “lato-sensu” em Matemática Instrumental. Sua primeira experiência com alunos do 6º Ano deu-se em 2005 e, a partir daí, não trabalhou mais com alunos de outras faixas etárias.
Bárbara é professora de Ciências Naturais, tem vinte e sete anos e atua como professora há dois anos, mesmo tempo de trabalho que possui na escola pesquisada. É bacharel e licenciada em Biologia, curso que concluiu em 2006; também é Mestre em Educação, na área de Ensino de Ciências. Desde o início de sua atuação docente, só trabalhou com alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental.
Vinícius é professor de Ciências Naturais, tem vinte e seis anos e atua como professor há um ano, mesmo tempo de trabalho desenvolvido junto à escola pesquisada. É licenciado em Biologia, curso que concluiu em 2008, e possui especialização “lato-sensu” em Aplicações complementares em Ciências Militares. Trabalhou sempre com alunos do 6º Ano.
Andreia é professora de Educação Artística, tem trinta e seis anos e já atua como docente há onze anos; está na escola pesquisada há um ano e meio e, somadas as experiências anteriores e atuais, já trabalha há onze anos com alunos de 6º Ano. Possui Licenciatura plena em Educação Artística e Artes Plásticas, curso concluído em 1998. Tem especialização “lato- sensu” em Metodologia do Ensino de Artes.
Joana é professora de Língua Portuguesa, tem sessenta anos, e está no segundo cargo como docente. Leciona desde 1971, tendo sido professora “leiga” no interior de Goiás até 1989, ano em que concluiu sua licenciatura plena em Letras. Tem especialização “lato-sensu” em Orientação Educacional e trabalha na escola pesquisada há onze anos. Sua experiência com alunos de 6º Ano, desde que começou a trabalhar, gira em torno de trinta anos.
Karen é professora de Língua Portuguesa desde 2006, ano em que também concluiu sua Licenciatura plena em Letras. Possui especializações “lato-sensu” em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Linguística; também é Mestre em Linguística Aplicada, na área de formação de professores de Línguas. Atua na escola pesquisada há um ano e, somadas a experiência atual e as anteriores, já trabalha há dois anos com alunos do 6º Ano.
Laura tem trinta e nove anos, é professora de Língua Inglesa por formação, mas, por uma necessidade da escola pesquisada, atuou nos últimos dois anos como docente de Língua
Portuguesa do 6º Ano. É professora há vinte e dois anos, desde quando era aluna do curso de Bacharelado e Licenciatura em Letras, o qual concluiu em 1992. Está na escola pesquisada há oito anos e possui especialização “lato-sensu” em Informática aplicada à Educação.
Pereira é professora de História, tem quarenta anos e atua como docente há dezoito anos, quando ainda não havia terminado sua graduação. Sua formação inicial é Licenciatura plena em História, curso que iniciou e teve de interromper diversas vezes, vindo a concluí-lo em 1999. Tem especialização “lato-sensu” em Educação Ambiental e atua na escola em tela há seis anos. Somadas a experiência atual e as anteriores, foi professora de alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental por quinze anos.
Isabela tem trinta e dois anos, é professora de História e atua como docente há dois anos e meio. Sua formação inicial é Licenciatura em História, curso que concluiu em 2001; também possui especialização “lato-sensu” em Educação Inclusiva. Na escola pesquisada, atua como docente há dois anos, mesmo período que se dedica a educar alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental.
Telma tem sessenta e três anos, atua como professora há quarenta anos (desde que era aluna da graduação) e já está em seu segundo cargo docente. Formou-se há trinta e oito anos, na Licenciatura em Geografia; também tem especialização “lato-sensu” em Metodologia do Ensino Superior. Na escola pesquisada, Telma já atua há vinte e sete anos e, desde 2007, dedica seu ofício apenas a alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental. Deve-se ressaltar que foi nesse ano a primeira experiência da professora com alunos dessa faixa de escolarização.
Ianca tem trinta e dois anos, é professora de Geografia e concluiu sua Licenciatura no ano de 2000. Tem uma especialização “lato-sensu” em Gestão Ambiental e outra em Gestão Escolar; atualmente, cursa o Mestrado em Geografia. Atua como docente há dez anos; e na escola pesquisada, há três anos, mesmo tempo de experiência que tem na atuação com alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental.