Niveau 4 : Composer et présenter une chorégraphie collective à partir d’une démarche et de procédés de
7 à 8 points - Virtuosité (subtilité ou vitesse
d’exécution)
Dissociation segmentaire, désaxe les mouvements, nuance les énergies, exploite ses caractéristiques singulières de danseur.
- Élève habité par sa danse : est en état de danse, intensité de la présence, maîtrise du jeu d’énergie. Captive le spectateur.
Appréciation Note individuelle 04/20
Analyse des éléments de construction (composition et interprétation) qui ont permis de réaliser le projet expressif
0 à 1 point
Jugement qui n’éclaire pas la chorégraphie Les éléments repérés sont secondaires dans l’enrichissement de la chorégraphie, le ressenti reste très global.
1,5 à 2,5 points
Appréciation d’un point précis qui transforme la chorégraphie Repère les temps forts, fait des propositions pour éliminer les éléments superflus ou pour développer certains procédés.
3 à 4 points
Appréciation qui génère une amélioration nette de la chorégraphie.
Diversifie les propositions de développement et d’épuration. Débat de l’impact émotionnel de la chorégraphie.
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 11 / 16 GYMNASTIQUE AGRES Principes d’élaboration de l’épreuve
Compétence attendue Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario : nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés.
Des exigences : respecter les groupes d'éléments spécifiques à l'agrès et deux niveaux de difficulté.
Des contraintes de temps (pour le sol) : entre 30 secondes et 1 minute, et d'espace : l'enchaînement est réalisé sur un praticable (au moins deux longueurs dont une diagonale).
La cotation des difficultés est référée au code UNSS en vigueur.
Les gymnastes présentent leur réalisation devant un groupe de juges qui apprécient la prestation à l'aide d'un outil proposé par l'enseignant.
Un seul passage est autorisé.
Niveau 4
Composer et présenter un enchaînement de six éléments minimum issus de quatre familles gymniques distinctes et de deux niveaux de difficulté avec maîtrise et fluidité.
Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés, et à apprécier la correction de leur réalisation.
Points à affecter
Éléments à évaluer Niveau 4 non acquis Degrés d’acquisition du niveau 4
De 0 à 9 points De 10 à 20 points
Difficulté 06/20
Équivalence entre les points de difficulté et la note
Si un élément est réalisé 2 fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois.
Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur et, le cas échéant, la suppression de l’exigence correspondante A= 0.4, B= 0.6, C= 0.8, D= 1 point
Note : 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6
Points : 2.6 2,8 3 3,2 3,4 3,8 4 4,4 4,8 5,2 5,6 5.8
Exécution 08/20
Exécution La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution.
Fautes (de tenue et de technique, mouvements pour maintenir l’équilibre, fautes particulières, fautes spécifiques à l'agrès) : petite faute - 0,2 pts, grosse faute : - 0,5 pts, chute : - 1 pt (se reporter au code UNSS).
(les différentes fautes d’exécution sur un même élément s’additionnent).
En dessous de 6 éléments, tout élément manquant est pénalisé de 2 points.
Composition
03/20 Présentation du scénario
Respect des exigences et des contraintes
De 0 à 1 point De 1,5 à 2 points De 2,5 à 3 points
Scénario présenté de façon sommaire.
L’espace et le volume de l’enchaînement sont restreints.
Proposition en inadéquation avec les ressources du candidat.
Scénario présenté avec clarté.
Rythme uniforme.
L’espace utilisé met en valeur des éléments ou des moments de la réalisation.
Proposition réaliste.
Scénario présenté avec clarté.
Rythme adapté aux temps forts de l’enchaînement.
Proposition optimisée dans la gestion du rapport risque/originalité.
Non-respect des exigences spécifiques à l’agrès = -1pt
Non-respect des exigences de l’épreuve (nombre d’éléments, contraintes d’espace, de temps, chronologie) = -1pt
Juge 03/20
Positionnement d’un niveau de prestation De 0 à 1 point De 1,5 à 2 points De 2,5 à 3 points
Ne repère pas ou peu la difficulté des éléments exécutés.
Identifie de façon approximative les fautes d’exécution.
Repère la plupart des éléments exécutés.
Identifie globalement les fautes d'exécution.
Repère l’ensemble des éléments exécutés.
Connaît précisément les critères de notation.
Bulletin officiel spécial n° 5 du 19 juillet 2012
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 12 / 16
GYMNASTIQUE AGRES Principes d’élaboration de l’épreuve
Compétence attendue Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario : nombre d'éléments et figurines, variété des familles, chronologie et niveau de difficultés.
Des exigences techniques définies : respecter les groupes d'éléments à l'agrès et trois niveaux de difficulté.
Des contraintes de temps : sol : entre 30 secondes et 1minute.
Des contraintes d'espace :
- sol : sur un praticable, au moins deux longueurs dont une diagonale ;
- poutre : l'enchaînement est réalisé sur 2 longueurs dont au moins une complète, au moins un changement de face ; - barres : au moins un changement de face.
Des contraintes chorégraphiques : sol : utilisation d'un support musical.
La cotation des difficultés est référée au code UNSS en vigueur.
Les gymnastes présentent leur réalisation devant un groupe de juges qui apprécient la prestation. Un seul passage est autorisé.
Avant la leçon d'évaluation, les gymnastes réalisent une répétition devant un groupe de juges (de préférence choisi). Chacun observe la production à l’aide d’une fiche, et renseigne le gymnaste sur sa prestation en présentant une ou des propositions pour l’améliorer.
Niveau 5
Composer et présenter un enchaînement de huit éléments minimum issus de quatre familles gymniques distinctes et de trois niveaux de difficulté avec fluidité, amplitude et rythme. Juger consiste à identifier le niveau de difficulté des éléments présentés, et à apprécier la correction de leur réalisation et la qualité de leur enchaînement.
Points à affecter
Éléments à évaluer Degrés d’acquisition du niveau 5
De 0 à 9 points De 10 à 20 points
Difficulté
06/20 Équivalence entre les points de difficulté et la note
Si un élément est réalisé 2 fois, sa valeur n'est prise en compte qu'une fois A= 0.4, B= 0.6, C= 0.8, D= 1 point
Note : 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 5,25 5,5 5,75 6,0
Points : 3.8 4.2 4.4 4.8 5 5.2 5.4 5.6 6.2 6.4 6.8 7.2 7.4
Exécution
07/20 Exécution La difficulté de l'enchaînement ne doit pas être privilégiée au détriment d'une parfaite exécution.
Tout élément non réalisé entraîne la suppression de sa valeur (mais pas des fautes d’exécution et de chute liées à la réalisation de cet élément).
Petites fautes de correction (liées à la tenue, à la présentation et au maintien) = -0,2 pts.
Grosses fautes techniques (gainage, amplitude, placements segmentaires) = -0,5 pts.
Chute = -1pt.
En dessous de 8 éléments tout élément manquant est pénalisé de 2 points.
Composition
03/20 Présentation du scénario Respect des exigences et des contraintes
De 0 à 1 points De 1,5 à 2 points De 2,5 à 3 points
Scénario présenté avec clarté.
Rythme uniforme, continuité de l’enchaînement.
Proposition réaliste.
Scénario présenté avec clarté.
Enchaînement construit avec rythme comprenant temps forts et temps faibles.
Proposition optimisée dans la gestion du rapport risque/originalité.
Scénario présenté avec clarté.
Rythme adapté aux temps forts de l’enchaînement.
Proposition optimisée dans la gestion du rapport risque/virtuosité.
Non-respect des exigences spécifiques à l’agrès = -1pt.
Non-respect des exigences de l’épreuve (nombre d’éléments, contraintes d’espace, de temps, chronologie) = -1pt.
Juge 04/20
Positionnement d’un niveau de prestation
De 0 à 2 points De 2,5 à 3 points De 3,5 à 4 points
Repère la plupart des éléments exécutés.
Identifie partiellement les exigences et les fautes d'exécution.
Jugement qui n'éclaire pas l'enchaînement.
Les éléments repérés sont secondaires et ne permettent pas l'amélioration de
l'enchaînement observé.
Repère l’ensemble des éléments exécutés.
Connaît précisément les critères de notation et les exigences de réalisation.
Repère les temps forts de l'enchaînement et fait des propositions pour améliorer l’exécution et la liaison des éléments.
Pose une note qui reflète la difficulté et l’exécution des éléments et leur enchaînement.
L'observation réalisée permet de diversifier les propositions d'amélioration de l'enchaînement.
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 13 / 16 GYMNASTIQUE RYTHMIQUE Principes d’élaboration de l’épreuve
Compétence attendue Présentation d'une production collective à 1 ou 2 engins par 2, 3 ou 4 gymnastes.
Le projet de l'enchaînement collectif est présenté sur une fiche type qui comporte son scénario (éléments, niveau de difficulté spécifique à l’engin et corporelle, les formations et relations).
Exigences : Groupe : 2, 3 ou 4 gymnastes, engins : au choix identiques ou non. Durée: 1.15 à 2 min. Espace délimité : au moins 10 m x 10 m Le support musical est au choix du groupe.
Contrat de base : 3 formations différentes, 3 relations sans échange différentes, 3 échanges dont un collectif (si + de 2 gymnastes).
Toutes les familles spécifiques à l'engin doivent être représentées.
Toutes les familles corporelles (équilibres, sauts, déplacements, travail au sol, tours/pivots) doivent être réalisées par tous les gymnastes.
Pour être validé, tout élément à l'engin doit être associé à un élément corporel et inversement.
Le code de référence est le code UNSS en vigueur.
Les gymnastes présentent leur réalisation devant un groupe de juges qui apprécient la prestation à l'aide d'un outil proposé par l'enseignant.
Si le contexte le permet, deux passages peuvent être réalisés.
Niveau 4
Composer et présenter une production, dans le cadre d'une motricité médiée par l'engin (corde, cerceau, ballon, massues ou ruban), alliant des qualités optimales d'exécution et d'interprétation, en modalité collective (à deux et plus), dans le respect des règles comportementales.
Maîtriser les moyens propres à l'écriture chorégraphique afin de communiquer à autrui.
Points à affecter
Éléments à évaluer Niveau 4 non acquis Degrés d’acquisition du niveau 4
de 0 à 9 points de 10 à 20 points
Composition 06/20 Note collective
Exécution 03/20 Note collective
Difficulté 3 points
Chaque exercice d’ensemble peut avoir entre 8 et 12 difficultés pour une valeur maximale de 3 points.
La valeur des difficultés sans échange se réfère au code UNSS en vigueur : A:0.10 B: 0.20 C:0.30 D:0.40…
Les éléments pris en compte pour l’attribution des points de difficulté sont ceux qui figurent par ordre d’apparition sur la fiche type.
L’exercice doit comprendre au moins 3 difficultés par échange avec la valeur A ou plus. Seuls les échanges par lancer sont considérés comme difficultés d’échange et ont les valeurs suivantes : échange D = 0.40 (0.10, difficulté A + 0.30 difficulté d’échange) ; échange E=0.50 (0.20, difficulté B + 0.30 difficulté d’échange).
Une difficulté est validée à condition qu’elle soit exécutée sans perte d’engin durant son exécution.
Toute difficulté réalisée avec un engin statique, immobile ou posé au sol ne sera pas comptabilisée.
Chaque élément réalisé ne compte qu’une seule fois.
Valeur artistique 3 points
Espace et volume de l'enchaînement restreint.
Transitions nécessaires entre les formations, travail indifférencié dans l'espace et le temps (les gymnastes font la même chose en même temps).
Les familles présentes sont simples, peu variées.
L'espace utilise plusieurs zones dans des trajets simples définis et respectés.
Les échanges : synchronisés à distance moyenne.
Les formations sont variées dans l'espace et le temps, des combinaisons apparaissent dans les relations-collaborations.
Les familles sont présentes, simples et combinées.
L'espace utilisé est varié et contrasté.
Totalement investi.
Les échanges sont synchronisés à grande distance.
Organisation variée et originale des modalités de relations.
Les familles présentes sont riches, complexes.
(espace, échanges, relations, richesse corporelle et à l'engin)
Contrat de base 1 point
Relation musique-mouvement 2 points
De 0 à 1 points De 1,5 à 2 points De 2,5 à 3 points
Le contrat de base est incomplet.
La composition est parfois confuse ou heurtée par des arrêts (oublis d'enchaînement ou chute d'engin).
La musique est un fond sonore.
Le contrat de base est respecté.
Les éléments choisis sont organisés, continus et cohérents.
L'espace utilisé valorise des moments de la réalisation.
Le rythme à l'enchaînement, la musique accompagne le mouvement.
Le contrat de base est respecté et enrichi.
Les éléments choisis sont originaux et en cohérence avec l'intention chorégraphique.
Le rapport musique/mouvement est au service de la composition.
L'espace utilisé renforce le projet et donne du sens.
Exécution 08/20 Note individuelle
Technique à l'engin : 3 points Technique corporelle : 3 points Harmonie générale : 2 points
De 0 à 3 points De 3,5 à 6 points De 6,5 à 8 points
Bulletin officiel spécial n° 5 du 19 juillet 2012
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 14 / 16
Technique à l'engin : crispations sur l'engin, peu de mise à distance, fautes de plan, manipulations monotones.
Technique corporelle : corps fléchi, appuis instables, regard posé sur l'engin, orientations et déplacements imprécis.
Harmonie générale : prestation monotone, parasitée par l'émotion, des arrêts et hésitations.
Technique à l'engin : engin peu éloigné du corps, manipulations variées, quelques fautes de plan.
Technique corporelle : corps tonique, appuis précis, regard horizontal, orientations et déplacements simples, symétriques, variés.
Harmonie générale : prestation appliquée, concentrée.
Technique à l'engin : engin mis à distance, manipulations variées, maîtrise des changements de plans. Travail hors champ visuel.
Technique corporelle : appuis précis, l'amplitude gestuelle accompagne les manipulations de l'engin. Les familles corporelles sont originales.
Harmonie générale : prestation engagée, le gymnaste communique un sens.
Rôle de juge
03/20 Positionnement d'un niveau de prestation
De 0 à 1 point De 1,5 à 2 points De 2,5 à 3 points
Connaissance approximative. Le jugement est sommaire sans argument.
Identifie partiellement quelques éléments du contrat de base (échanges et formations).
Repère essentiellement les grosses fautes d'exécution.
Connaissance des critères de notation et des exigences de réalisation.
Identifie globalement les fautes d'exécution.
Peut juger un domaine avec un nombre de critères restreint (valeur technique, exécution,...).
Connaissance précise des critères de notation et des exigences de réalisation.
Peut juger plusieurs domaines.
© Ministère de l'éducation nationale > www.education.gouv.fr 15 / 16 GYMNASTIQUE RYTHMIQUE Principes d’élaboration de l’épreuve
Compétence attendue Présentation d'une production collective à 1 ou 2 engins par 4, 5 ou 6 gymnastes.
Le projet de l'enchaînement collectif est présenté sur une fiche type qui comporte son scénario (éléments, niveau de difficulté spécifique à l’engin et corporelle, les formations et relations).
Exigences : groupe : 4, 5 ou 6 gymnastes. Engins : au choix identiques ou non. Durée: 1.15 à 2 minutes. Espace délimité : de 10 m x 10 m à 13 m x 13 m. Le support musical est au choix du groupe.
Contrat de base : 5 formations différentes, 3 relations sans échanges différentes, 3 échanges dont un collectif.
Toutes les familles spécifiques à l'engin doivent être représentées.
Toutes les familles corporelles (équilibres, sauts, déplacements, travail au sol, tours/pivots) doivent être réalisées par tous les gymnastes.
Pour être validé, tout élément à l'engin doit être associé à un élément corporel et inversement.
Le code de référence est le code UNSS en vigueur.
Les gymnastes présentent leur réalisation devant un groupe de juges qui apprécient la prestation. Si le contexte le permet, 2 passages peuvent être réalisés.
Avant la leçon d'évaluation, les gymnastes réalisent une répétition devant un groupe de juges (de préférence choisi). Chacun observe la production à l’aide d’une fiche, et renseigne le groupe sur la prestation en présentant une ou des propositions pour l’améliorer.
Niveau 5 : Composer et présenter une production,