Personnel Temps en mois 40% de charges patronales
Coût Total Fonds
Doctorant 36 2 321,55 83 575,8 UJF
Directeur de Thèse 3,3 jours par mois pendant 36 mois 4 909,41 26 510,814 UJF
Ingénieur d'Etude (Clermont) 2 jours par semaines pendant 5 mois 3 741,39 9 353,475 UBP
Ingénieur d'Etude (Venise) 2 jours par semaine pendant 3 mois 3 741,39 5 612,085 UCF
Technicien TCN 1 jour par semaine pendant 5 mois 2 547,96 2 547,96 UBP
Encadrement Québec 0,5 3 492,79 1 746,395 UQAM
Stagiaire Master 1 2 500 1 000 UJF
Total RH 130 346,52 Euros
- Coûts des Manipulations :
Détails Coûts Origine des Fonds
Campagne de terrain pour obtention d'échantillons
50 euros/jours pendant 60 jours + 2000 euros billets avion + 2792,59 euros pour rapatriement
des échantillons 14 792,59 IPEV
Commandes de matériel pour réaliser les
expériences inclus tout le matériel qui a été commandé 5 881 66% CNRS, 34% UJF
Déplacements entre les 3 laboratoires somme des coûts des moyens de transports, de l'hébergement sur place et des repas ( - 6000
euros ont été couverts par Vinci+Eurodoc) 4 617,25 UJF
Coûts logistiques coûts liés au déplacement du matériel et à l'envoi des échantillons congelés entre les
laboratoires 6 151
65% CNRS, 35% UJF Mesures sur l'ICP-MS 35 euros par analyses (600 analyses)+ prix des colonnes de chromatographie 21 700 UCF
Total manipulations 59 141,84 Euros
- Autres Coûts :
Conférences Innsbruck + Madison + EGU + MOME 3 801 11% CNRS, 89 % UJF
Cours suivis ERCA+ la recherche française : fonctionnement et recrutement + NCT (500 euros par formation environ) 1 500 UJF
Total conférences et cours 5 301 Euros
Moyens mis à disposition Coûts moyen pour un an Coût moyen par
personne/an
Coût
Total Origine des Fonds
Laboratoire de Clermont Ferrand pour 5 mois 3 000 1 250 UBP
LGGE pour 3 ans 3 000 9 000 UJF
Matériel Informatique dur externe 1 écran et 1 clavier+endnote 555 UJF
Total Infrastructure 10 805 Euros
Divers Impressions de poster et du manuscrit 600 UJF
Couts manipulation* 29% Ressources Humaines 63%
Ventilation des Coûts de ma Thèse
IPEV 7% UFI 1% UQAM 1% UJF 66% UBP 6% UCF 13% Europe 2% CNRS 4% UJF UBP UCF CNRS Europe UFI IPEV UQAM Acronymes :
UJF : Université Joseph Fourier (Grenoble) UBP : Université Blaise Pascal (Clermont Ferrand) UCF : Université Ca’Foscari (Venise, Italie)
CNRS : Centre National de la Recherche Scientifique Europe : Bourse Eurodoc
UFI : Université Franco-Italienne (Grenoble) IPEV : Institut Paul Emile Victor
Cette expérience m’a beaucoup appris au niveau méthodologique et organisationnel. J’ai eu à gérer énormément de choses au niveau logistique (envoi de matériel, transport d’échantillons congelés, organisation de manip dans un planning serré, gestion d’une manip en « aveugle »)
Ayant beaucoup servi de lien entre mes 3 équipes de recherches j’ai appris à mieux communiquer, à animer des réunions entre les différents acteurs du projet et à aller à l’essentiel afin que tout le monde suive.
Il a aussi fallu que j’apprenne à visualiser ce qui était possible ou non et à le communiquer aux différents partenaires
J’ai également appris à gérer au mieux le temps que j’avais dans chaque laboratoire. Tout cela m’a donc demandé de la rigueur et de l’organisation.
Les différents soucis que j’ai eu avec ma manipulation ainsi que son organisation entre 3 laboratoires, m’ont appris à m’adapter et à hiérarchiser mes priorités afin de faire des choix pertinents en très peu de temps.
Finalement gérer une expérience en faisant les commandes à Grenoble, la manipulation à Clermont et les analyses à Venise m’a obligé à savoir penser à tout voire plus !
Grâce à cette thèse j’ai aussi pu perfectionner mon anglais lors de mes séjours en Italie et lors des conférences auxquelles j’ai participé.
D’un point de vue relationnel, j’ai appris à m’intégrer dans différentes équipes, à travailler avec de nombreuses personnes différentes et à ménager les susceptibilités de chacun afin de faire avancer au mieux le projet.
J’ai également appris à monter des dossiers administratifs parfois rébarbatifs mais avec une grande satisfaction lorsqu’ils aboutissaient (aide pour dossiers ANR, différents dossiers de bourses comme Vinci et Eurodoc). J’ai aussi découvert les relations avec les fournisseurs de matériel scientifique en passant des commandes, et en dialoguant avec eux.
Durant cette thèse j’ai finalement pu développer des qualités en encadrement car j’ai effectué, en 1ere année de thèse, 68h de vacations à l’IUT de Chimie (encadrement de Travaux Pratiques de Chimie Organique).
J’ai également encadré un Stagiaire de Master 1 et pas mal aidé un stagiaire de Master 2. • Qualités personnelles : créativité, innovation, capacité d'analyse et de
synthèse, aptitudes à l’encadrement et à l’animation, rigueur, adaptabilité…
La thèse m’a permis de développer mes capacités d’adaptation et de communication, en effet au fil de son avancée, les informations entre les 3 équipes passaient de mieux en mieux et il est devenu de plus en plus facile pour moi de faire comprendre ce que je faisais et où j’en étais.
Au long de ces trois ans j’ai aussi beaucoup pris confiance en moi communiquer mes idées et points de vue scientifiques dans une réunion ne me pose plus de problème.
• Construction d’un réseau professionnel personnel
A la suite d’une conférence en Autriche j’ai développé une collaboration avec des chercheurs espagnols qui nous ont fourni des échantillons de biofilms polaires, de la même façon lorsque je suis allée à Madison j’ai rencontré des chercheurs de l’UQAM de Montréal chez qui je suis venue faire des analyses l’année suivante.
J’ai toujours eu d’excellentes relation avec mes 2 laboratoires d’accueil (Clermont et Venise). Et lors de la campagne polaire, j’ai rencontré des chercheurs qui travaillaient sur le plancton et j’ai monté une collaboration avec eux.
• Transférabilité de ces compétences en dehors de votre domaine de recherche
faudra acquérir.
Le pourcentage final de compatibilité est calculé en comptant le nombre de compétences que j’ai sur le total nécessaire.
Pour être : Cadre technique de l'environnement
Je saurai :
• Mettre en place des méthodes et des moyens de protection afin de réduire la fréquence des
risques, mais aussi d'en diminuer l'ampleur et les conséquences.
• Surveiller les installations (station de détoxication, centre d'enfouissement, station
d'épuration...) pouvant provoquer des nuisances sur l'environnement
• Faire respecter les règles de protection de l'environnement
• Effectuer des prélèvements sur des sites suspects
• Analyser, examiner et formaliser les résultats des prélèvements réalisés
• Maîtriser une ou plusieurs langues étrangères, notamment l'anglais ou l'allemand
• Analyser et synthétiser des informations techniques et organisationnelles
Il me faudra me former sur :
• Proposer l'exécution de travaux permettant de diminuer les nuisances du site
• Connaître et utiliser les méthodes et matériels informatiques (logiciels, matériels,
microprocesseurs...).
• Posséder les techniques de traitement statistique de données.
• Négocier avec des interlocuteurs variés et prendre en compte leur avis.
• Anticiper les risques et les dysfonctionnements
Î compatibilité métier : 7/12 soit 58.3 % Pour être : Journaliste scientifique
Je saurai :
• Choisir un événement, un fait ou un thème (informations événementielles, sujets
socioculturels, scientifiques ou techniques...) devant intéresser son public. ·
• Chercher et recueillir l'information et la vérifier. ·
• Traduire ou faire traduire l'événement, le fait ou le thème dans un langage médiatique pour
produire une information adaptée au support et au public. ·
• Pratiquer une ou plusieurs langues étrangères·
• M'intéresser à l'environnement et savoir l'observer avec un regard sélectif. ·
• Faire abstraction de ses propres représentations et idées pour transmettre l'information
avec objectivité. Il me faudra me former sur :
• Pratiquer la publication assistée par ordinateur (PAO)
• Faire face à des situations pouvant comporter des risques physiques.
• Respecter des règles déontologiques.
• S'adapter aux impératifs du traitement de l'information
• Posséder un "carnet d'adresses"
Î compatibilité métier : 6/11 soit 54.5 % Pour être : Animatrice spécialiste d'activités culturelles et techniques
Je saurai :
• Organiser un programme d'activités prenant en compte une progression pédagogique
• Enseigner les techniques de base de l'activité
• Expliquer le fonctionnement et le maniement des matériels et des équipements à utiliser
• Animer les activités
• Faire acquérir et développer les habiletés et les comportements propres à la technique
• Posséder le Brevet national de secourisme (BNS).
• Posséder un Brevet de surveillance de baignade
• Développer des relations accueillantes et dynamiques avec le public concerné
• Etre imaginatif et créatif
• Actualiser ses connaissances
• Exercer une autorité.
Î compatibilité métier : 8/15 soit 53.3 %
• Résultats, impact de la thèse
Mon travail de thèse a permis d’ouvrir tout un pan de recherche encore jamais exploré au Laboratoire de Glaciologie.
La biologie dans ce laboratoire débute et mes résultats n’y sont pas pour rien. Au niveau de ma propre équipe, mes travaux ont permis le recrutement de 2 thésards et d’une ATER sur des sujets ayant trait à la biologie. En ce qui concerne nos partenaires ils ont pu profiter du rayonnement de notre laboratoire et avoir plus de financements pour leurs projets.
En montrant que les micro-organismes de la neige pouvaient réagir avec un polluant comme le mercure j’ai prouvé que l’étude de l’environnement n’était pas qu’une simple question de chimie.
J’espère que mon travail aura permis de développer une nouvelle vision des sciences environnementales intégrant tous les paramètres, y compris le vivant.
Finalement au niveau de la société je pense que j’ai participé à faire prendre conscience de la dangerosité de la contamination des pôles par le mercure (intervention à la Télévision Québécoise et sur Euronews), ce polluant est connu depuis longtemps mais l’opinion publique ignorait jusqu’ici les risques et problèmes encourus, cela commence à changer tout doucement.
En tout cas, au vue du chemin parcouru plus rien ne me fait peur !
Ma vision de la recherche a beaucoup changé en trois ans et pour le moment j’en sors plutôt déçue (mais il paraît que c’est normal en fin de thèse !). Bien que j’ai fait des choses très intéressantes et que j’ai pu voyager, cette thèse m’a aussi montré un milieu très élitiste, pas forcément très humain et pas toujours à la hauteur des espérances que l’on y place.
C’est pourquoi je me pose des questions sur mon avenir dans ce milieu. dans tous les cas si je dois rester dans la recherche ce sera à des postes d’ingénieur de recherche ou de chercheur CNRS mais pas aux postes de maître de conférence.
En effet, et bien que l’enseignement soit quelque chose qui m’intéresse, les postes d’enseignants chercheurs ont, à mes yeux, un service d’enseignement trop important qui, si l’on veux le faire correctement, ne laisse pas beaucoup de temps pour la recherche ou alors très peu pour la vie privée.
De plus les salaires dans la fonction publique ne compensent pas l’investissement en temps que nécessite un tel métier.
C’est pourquoi je pense que travailler dans la recherche privée me satisferais plus. D’autant que la transférabilité de mes connaissances et de mes savoir-faire paraît tout à fait possible, en espérant que les entreprises reconnaissent enfin la valeur d’un doctorat.
De plus toute la partie encadrement de stagiaires m’a plue, je compte refaire de l’animation après ma thèse pour voir si j’ai toujours un bon contact avec les enfants et je n’exclus pas la possibilité de passer les concours de professeur des écoles.
Sinon, je me sens prête à faire des tas de choses, j’aime beaucoup écrire et tout ce qui touche au journalisme, scientifique ou non, pourrait également me convenir.
Dans tous les cas cette expérience aura été très enrichissante, au fil de son avancée cette thèse m’a fait prendre confiance en moi et m’a permis de me rendre compte que j’étais capable de faire beaucoup de choses, de travailler avec de nombreuses personnes différentes, y compris dans une autre langue et dans un autre pays ainsi que de régler les problèmes au fur et à mesure.
j o u r n a l h o m e p a g e : w w w . e l s e v i e r . c o m / l o c a t e / a c a