Particularités de la Fiabilité

A construção desse módulo é fruto de uma situação inusitada: os estudantes vasculharam as minhas Redes Sociais e viram três fotos: eu com o livro Na minha pele (RAMOS, 2017); com o álbum de Elza Soares, Deus é mulher (Deckdisc, 2018); e com o álbum de Djavan (Columbia Records, 1989).

Figura 58 – Foto das Redes Sociais I

Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador (2018)

Figura 59 – Foto das Redes Sociais II

Figura 60 – Foto das Redes Sociais III

Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador (2019)

Após verem essas fotos, alguns estudantes me fizeram a seguinte proposta: “Professor, trabalha com a gente esse livro de Lázaro Ramos e relaciona com capas de discos.” (Carmen Miranda, 15 anos, negra, feminino; Leo Santana, 15 anos, negro, masculino). Isto posto, construí este módulo sem canção, mas com o discurso literomusical presente nas capas dos discos.

Data: 25/07/2019

Tempo Pedagógico: 1 dia/ 2 aulas/ 100 minutos

Objetivos: Atender a demanda dos estudantes, proporcionando experimentações que

possibilitem ao educando reconhecer leitura de signos imagéticos; colaborar para que o educando aproxime o texto memorialístico com o discurso literomusical; localizar, em um relato biográfico, informações referentes ao tempo, ao espaço e às pessoas envolvidas nas situações relatadas; produzir texto verbal baseando-se em imagens do discurso literomusical.

Habilidades em destaque: Habilidade 33 – Produz e identifica a diversidade de gêneros

textuais previsto para aquele momento educacional; Habilidade 08 – Interpreta o texto com auxílio de elementos não-verbais; Habilidade 11 – Infere o sentido de palavra em textos de diversos gêneros; Habilidade 2 – Infere opiniões ou conceitos pressupostos ou subentendidos em um texto; Habilidade 25 – Identifica e utiliza os mecanismos de construção do texto argumentativo; Habilidade 30 – Identifica e utiliza os possíveis elementos constitutivos da organização interna dos gêneros.

Dimensão Material: Na minha pele (RAMOS, 2017); Slides em Power-Point com 37 capas de

álbuns musicais; 37 capas de álbuns musicais em LP 98.

Experimento literomusical:

O experimento começa com o livro Na minha pele” (RAMOS, 2017). Utilizo, para discutir o livro do escritor baiano, a proposta didática do livro APOEMA99 (TEIXEIRA, 2018).

Iniciei o experimento com propostas do livro escaneada e demonstrada na página seguinte:

98 _{É possível conferir as trinta e sete capas e a fonte dos álbuns nas páginas 46-49 do Caderno de experimentos}

literomusicais.

99 _{Este livro didático foi escolhido para ser trabalhado em 2020. Os estudantes em 2019, não têm acesso a esta}

Figura 61 – Capítulo 1: Antes da Leitura (página 10)

Após a discussão, os estudantes puderam articular: a imagem à projeção da 1º pessoa; referências a dados factuais ao relato autobiográfico; e os correspondentes efeitos de sentido de subjetividade e de verdade. Após isso, lemos A ilha (primeiro capítulo) no livro de Ramos (2017, p. 16 e 17):

Figura 62 – Texto A ilha (página 11)

A leitura desse texto tinha como objetivo proporcionar aos estudantes a localização, em um relato biográfico, as informações referentes às pessoas, ao tempo, ao espaço envolvidos nas situações relatadas, bem como compreender aspectos da progressão textual em relato autobiográfico, para que, dessa forma, eles pudessem produzir textos com esse caráter.

Após a leitura do texto de Ramos (2017), liguei o computador e lhes mostrei, em projeção de slides (Power Point), imagens de 37 álbuns em LP. Os mesmos álbuns ficaram expostos na mesa da sala de aula. Dessa forma, pedi que cada estudante escolhesse e pegasse livremente uma capa sobre a mesa, para que tirássemos uma foto dele ou dela com os álbuns. Das 37 escolhas de álbuns, selecionei algumas figuras representativas do discurso literomusical presente:

Figura 63 – Gilberto Gil /Gilberto Gil

Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador (2019)

A escolha de Gilberto Gil (15 anos, negro, masculino) pela capa do álbum Ok, Ok, Ok foi inspirada pelo nome do cantor e compositor que se se assemelha com o seu.

Já os estudantes Niccolò Paganini (14 anos, negro, masculino) e Vitor Kley (14 anos, branco, masculino) escolheram Chico Buarque e o primeiro álbum de 1968, porque eles já

tinham visto a capa nas redes sociais (Chico Buarque sério e sorrindo) em memes100 e não sabiam que era de um álbum musical. A capa representava, segundo eles, a “irmandade dos parceiros”.

Figura 64 - Niccolò Paganini e Vitor Kley/Chico Buarque

Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador (2019)

100 _{O termo “meme” é usado pelos estudantes para definir algo que se espalhou e ganhou a web, especialmente,}

Hungria (15 anos, negro, masculino) escolheu a capa de Vesúvio (álbum de Djavan, 2018), em princípio, por causa da identificação com a negritude e, em segunda instância, porque queria descobrir o significado da palavra vesúvio.

Figura 65 – Hungria /Djavan

Maria Gadú (14 anos, negra, feminino) e Claudia Leite (14 anos, negra, feminino) escolheram o álbum de Fernanda Abreu (Amor geral, Sony, 2016), porque representava, segundo elas, “a rebeldia das jovens” e as palavras que estão na mão da cantora são “palavrões” que elas queriam dizer, mas que estavam na escola e não podiam.

Figura 66 - Maria Gadú e Claudia Leite/ Fernanda Abreu

A capa do álbum musical (exposto na Figura 67) foi escolhida por Ivete Sangalo (14 anos, parda, feminino). O curioso é que é a única capa de artista estrangeiro. A estudante usou como critério de escolha os aspectos performáticos de Madonna. Em mais uma contribuição a jovem disse:

Contribuição: Gosto muito da Madonna e esta capa nova [2019] traz uma ousadia e, ao mesmo tempo um protesto, com essa boca costurada. Ela é uma artista performática. Usa tudo que estiver ao alcance para chamar a atenção. Ela se expressa através da dança, da música, da letra. Usa tudo para se expressar. (Ivete Sangalo, 14 anos, parda, feminino).

Figura 67 – Ivete Sangalo /Madonna

Outra escolha se refere à minha infância, mas não a infância dos jovens participantes da pesquisa: Xou da Xuxa (Figura 68). Quem escolheu esta capa para escrever e comentar foi a estudante Normani (15 anos, branca, feminino). A jovem escolheu esta capa com base na autodeclaração da identidade étnica. Normani se declara “branca”, tem olhos claros e usa tintura no cabelo para que ele fique loiro. Apesar de não ouvir a rainha dos baixinhos, Normani usa esta identificação física da artista como justificativa para pegar este álbum.

Figura 68 – Normani /Xuxa

Com a justificativa de Beyoncé (14 anos, negra, feminino), tenho em mente que o maior balizador da escolha permeia questões de identidade. A jovem (na Figura 69) opta por escolher o álbum de Zizi Possi por causa no título do disco, Asa morena, e o nariz da intérprete que segundo ela: “É igual ao meu!”

Figura 69 – Beyoncé /Zizi Possi

Após a escolha do álbum, registro fotográfico e justificativa das escolhas, eu entrego uma folha de papel com 40 linhas e o seguinte cabeçalho:

Figura 70 – Instrumento de Produção textual

Fonte: Instrumento elaborado pelo professor-pesquisador (2019)

Era esperado com este instrumento que os estudantes produzissem um texto verbal relacionando às imagens do discurso literomusical, para dar conta de uma atividade com produção textual e de fato eles fizeram. Esta atividade cumpre o papel de direcionar para estratégias de leitura e produção textual. Isto não era o objetivo inicial na perspectiva do projeto, porém surgiu através de uma demanda da turma e da necessidade da escola em se trabalhar os processos de leitura e produção, bem como os processos de significação em que imagens e palavras se relacionam.

Dentre um total de vinte e cinco produções (alguns fizeram em dupla), destaco uma do estudante Ed Sheeran (14 anos, branco, masculino).

Figura 71 – Produção de sentido em texto escrito

Fonte: Portfólio do professor-pesquisador (2019)

Ed Sheeran (14 anos, branco, masculino) escolheu a capa do álbum de Hildon - As coisas simples da vida (Deckdisc, 2016) e fez uma leitura singular acerca da imagem fazendo referência à “cidade grande” e o processo de urbanização que trazem infelicidade ao ser humano. Dessa forma, “as coisas simples da vida” é que traria felicidade, segundo a leitura do jovem.

Figura 72 – Ed Sheeran /Hildon

Resultados: Os resultados de uma produção nem sempre são como o professor espera, ou seja,

o trabalho que tinha como objetivo produções de textos ou relato autobiográfico e localizações de informações referentes ao tempo, espaço dos estudantes envolvendo suas vidas foi direcionado para texto predominantemente descritivo em que o trabalho com os álbuns musicais marcaram mais que o trabalho com o livro de Ramos (2017). Isso demonstrou a força do discurso literomusical mesmo sem canções.

Figura 73 – Encerramento do Experimento do Módulo VIII

Fonte: Arquivo pessoal do professor-pesquisador (2019)