Section 3 Commercial issues for sterile insect production
3.2 Guidance on organization of a production business
3.2.3 Organizational structure
h I Descrição 1 Simbolo
N12 Os professores tem clareza, tem nível de ilustração e tem regularidade e entrega as notas até um mês após a conclusão do
trimestre.
i i n
N ll Os professores tem clareza, tem nível de ilustração e tem regularidade e entrega as notas depois de um mês após a conclusão
do trimestre.
I TN
N10 Os professores tem clareza, tem nível de ilustração e não tem regularidade e entrega as notas até um mês após a conclusão do
trimestre.
rN 4
N9 Os professores tem clareza, tem nível de ilustração e não tem regularidade e entrega as notas depois um mês após a conclusão do
trimestre.
r N J
N8 Os professores tem clareza, não tem nível de ilustração e tem regularidade e entrega as notas até um mês após a conclusão do trimestre. Ou, Os professores não tem clareza, tem nível de ilustração e tem regularidade e entrega as notas até um mês após a conclusão do trimestre.
N -n
MTI
N7 O professor tem clareza e não tem nível de ilustração, mas não é regular e não entrega as notas até um mês do término do trimestre. Ou não tem clareza, tem nível de ilustração e tem regularidade, mas entrega as notas apos um mês de conclusão do
trimestre.
kTN
N6 O professor tem clareza ao dar aula, mas não tem nível de ilustração e não tem regularidade e não entrega as notas até um mês da conclusão do curso. Ou Não tem clareza, tem ilustração, não tem regularidade e entrega as notas dentro do período de um mês.
N-J4
I/NM
N5 O professor tem clareza ao dar aula, mas não tem nível de ^ ilustração e não tem regularidade e não entrega as notas até um mes da conclusão do curso. Ou Não tem clareza, tem ilustração, não tem regularidade e não entrega as notas dentro do período de um mês.
N U
m j
N4 O professor não tem clareza, não tem ilustração e tem
regularidade e entrega as notas até um mês da conclusão do curso.
L_m
N3 O professor não tem clareza, não tem ilustração mas temregularidade e entrega as notas até um mês do término do curso N2 O professor não tem clareza, mas não tem ilustração, não tem
regularidade e entrega as notas até um mês do término do trimestre.
11YI
NI O professor não tem clareza, não tem ilustração, não temregularidade e não entrega as notas até um mês do término do curso.
T
T T T
137
Este Ponto de Vista Fundamental está relacionado com a capacidade do professor em transferir ou comunicar aos alunos o conteúdo da disciplina ministrada e seus
conhecimentos. Para tanto, o professor será avaliado segundo três pontos de vista elementares, tais como:
PVE 2.1 - Motivação;
PVE 2.2 -Utilização de recursos aúdio-visuais; PVE 2.3 - Domínio do Assunto
Motivação, avalia o estímulo e o interesse do professor ao ministrar aulas e, se motiva os seus alunos para o tema que está sendo exposto.
Recursos audio-visuais, avalia se o professor utiliza “normalmente ’ outros recursos para ministrar a aula, como transparências, datashow, projetores, vídeos, slides, etc..., com o intuito de transmitir melhor sua matéria. Neste caso, avaliar-se-á se o mesmo utiliza normalmente - “Sim” ou utiliza - ‘Tarcialmente2”, com lâminas manuscritas e sem esmero (parcialmente, indica que usa às vezes, eventualmente, uma ou duas vezes no decorrer do curso), e - “Não” utiliza normalmente tais recursos.
Domínio do Assunto, avalia se o professor demostra conhecer bem (dominar) o conteúdo da matéria da disciplina que está sendo apresentada.
PVF2 - Transmissão de Conhecimento
1 O sentido da palavra “normalmente” aqui utilizado, é o de uso normal. De uso contínuo e usual, que se usa habitualmente, de uso comum (FERREIRA, 1986).
2 O sentido da palavra “parcialmente” aqui utilizado, é o de não total, que se realiza em partes, no sentido de eventual, causal, fortuito, acontecimento eventual (FERREIRA, 1986).
2) Identificação dos Estados Possíveis para os PVE’s:
Tem J- Não tem
C - Transparincúsimptesas, projeções
v ia com putador, sikfes, videos. 1 " P a r c i a l -transparÉndasmanascritas
ou impressas sem esneio
N “ N8o u tiliza recursos
Tem Parcial Figura 27: Identificação dos Estados Possíveis do PVF2.
Motivação Recursos Conhecimento
T C T T C P N C T N P P T P T T P P T N 1 T N N T T N P N N P
139
4) Hierarquização e Descrição dos Possíveis Estados:
Ni Descrição 1 Símbolo
N12 0 professor tem motivação ao dar aula, tem recursos audio visuais e tem
conhecimento.
i n
NU 0 professor tem motivação ao dar aula, parcial recursos audio visuais e tem conhecimento.
N10 0 professor tem motivação, mas não tem recursos audio visuais e tem conhecimento
N9 0 professor não tem motivação, tem recursos e tem connecimento
m
N8 0 professor tem motivação, tem recursos e parcial conhecimento.
N7 0 professor não tem motivação, parcial recursos e tem conhecimento.
N6 0 professor não tem motivação, não tem recursos e tem conhecimento.
L_iXI
N5 0 professor tem motivação, tem parcial recursos e parcial conhecimento.
N4 0 professor tem motivação, não tem recursos e parcial conhecimento.
h -L J
N3 0 professor não tem motivação, tem recursos e parcial conhecimento.
N2 0 professor não tem motivação, tem parcial recursos e parcial conhecimento.
NI 0 professor não tem motivação, nem recursos, parcial conhecimento.
I i_J
O professor, dentro de suas atribuições no EPS, deve promover o desenvolvimento dos alunos também nas atividades de pesquisa, liderança e integração com outros profissionais . Este PVF é avaliado através dos seguintes PVE’s:
PVE 3.1 - incentivar publicações, isto é, se o professor orienta seu processo de fixação de conteúdo através de incentivos à pesquisa e à publicação de artigos em Congressos, Periódicos, etc.
PVE 3.2 - participação de eventos, avalia se o professor orienta sua metodologia de ensino para incentivar e promover a participação dos alunos em encontros, reuniões, ciclo de estudos, conferências, congressos, etc... entre outras, que possam contribuir para a formação, e aperfeiçoamento dos alunos.
PVE 3.3 - trabalhos junto a comunidade, onde o professor será avaliado se incentiva os seus alunos a desenvolver atividades junto à comunidade onde atua, para possibilitar ao aluno, o desenvolvimento de conhecimentos e experiências práticas, visando a integração de seus conhecimentos teóricos com a realidade.
PVE 3.4 - palestras: avalia o empenho, motivação e comprometimento do professor no sentido de incentivar os alunos a participar de palestras e conferencias realizadas por profissionais da área.
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2) Identificação dos Estados Possíveis para os PVE’s:
T Sim ‘ Sim ■ Sim X Não - Não . Não
Figura 28: Identificação dos Estados Possíveis do PVF3.
3) Identificação das Combinações Possíveis:
Inc. publicação P art, eventos Trab. à comunidade Prom. palestrantes
S S S S
s
S S Ns
s
N Ss
N S S Ns
Ss
N Ns
s
S N Ns
s
S N N Ns
S N Ns
Ns
S N S N N N N S N N S N N S N N S N N N N N N N4) Hierarquização e Descrição dos Possíveis Estados:
Ni
I
Descrição SímboloN ll 0 professor incentiva: a publicação, participação de eventos, Trabalhos junto à comunidade e a participação de palestras.
r r n
N10 O professor incentiva a publicações, participação de eventos, trabalhos junto a comunidade, mas não promove a participação de
jalestras.
ITn
N9 0 professor incentiva as publicações, mas não participação de eventos, mas incentiva trabalhos junto à comunidade, e promove
ialestras.
H/n
N8 0 professor não incentiva às publicações, incentiva a a participação de eventos, incentiva trabalhos na comunidade e
jomove a vinda de palestrantes.
H~fi
N7 0 professor incentiva: à publicação e a participação de eventos, mas não à trabalhos junto à comunidade, mas promove a
palestras. Ou incentiva a publicação, mas não à eventos, promove trabalhos. mas não à palestras.
p
i w
-
N6 0 professor não incentiva: à publicação, mas incentiva a participação de eventos e a trabalhos junto à comunidade, mas não promove a palestras. Ou, incentiva a publicações e eventos e não incentiva trabalhos e palestras.
N5 O professor não incentiva: à publicação, e a participação de eventos, mas incentiva a trabalhos junto à comunidade, e promove a palestras. Ou, incetiva à publicação, não à
participação de eventos e trabalhos na comunidade e incentiva as palestras. Ou não incentiva à publicação, incentiva eventos, não incentiva a trabalhos e incentiva a palestras
W
- -
N4 0 professor não incentiva: à publicação, não a participação de eventos, incentiva a trabalhos junto à comunidade, e não
promove palestras. Ou, Incentiva à publicação, mas não incentiva a participação de eventos, trabalhos na comunidade e palestras. N3 0 professor não incentiva à publicação, incentiva a participação
de eventos, não a trabalhos junto à comunidade, e não promove a
palestras.
H\u
N2 0 professor não incentiva: à publicação, a participação de eventos, a trabalhos junto à comunidade, mas promove a
palestras.
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i
NI 0 professor não incentiva: a publicação, participação de eventos, trabalhos junto à comunidade e não promove palestras.
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143
Uma das grandes dificuldades que as universidades enfrentam hoje, é com respeito à INTEGRAÇÃO DO ENSINO, pois os professores que possuem uma titulação superior, tais como um Doutorado ou Pós-doutorado, preferem não dar aula para a graduação. Justificando-se com a baixa produção científica, o nível de conhecimento acadêmicos inferior, maior o número de horas em sala de aula, etc... Entretanto, é muito importante a participação deste profissional especializado na graduação, pois motivaria a muitos estudantes a elevar o nível de seus estudos e pesquisa, incentivando-os à pós-graduação, bem como elevar-se-ia o conceito médio do Departamento onde atua. Assim sendo, este PVF foi dividido em dois pontos de vistas elementares: - lecionar graduação e - lecionar pós-graduação.
1) Identificação dos PVE’s:
PVE 4.1 - Lecionar na pós-graduação PVE 4.2 - Lecionar na graduação
PVF4 - Integração do Ensino
2) Identificação dos Estados Possíveis para os PVE’s 1 M a g i s t é r i o || --- •1 P V F 4 - I n t e g r a ç ã o d o > - L , . E n s i n o L e c i o n a r n a P ó s - g r a d . | L e c i o n a r n a G r a d u a y g o