Up-line Dumping of Memory

Por mais objetiva que uma pesquisa científica se comprometa a ser, ela encerra em si um caráter de subjetividade. Se enquanto pesquisa objetiva tem seus critérios de verdade, responde a questões de ordem técnica, racional, normatiza e institui valores, por outro lado, esta mesma objetividade é imbricada de conflitos e contradições que envolvem tanto os pesquisadores quanto o próprio objeto de pesquisa que caracteriza a subjetividade. Na compreensão destes conflitos, contradições e tentativa de explicar os fatos sob a ótica das relações e da história reside o estatuto das ciências sociais. Minayo (1994, p. 13) a esse respeito considera que

[...] os investigadores aceitam os critérios da historicidade, da colaboração e, sobretudo, imbuem-se da humildade de quem sabe que qualquer conhecimento é aproximado é construído. [...] A pesquisa social é sempre tateante, mas ao progredir, elabora critérios de orientação cada vez mais precisos.

Esta investigação se insere na perspectiva histórica de caráter documental que implica em coletar dados históricos contextuais que são fontes reveladoras de pistas sobre a natureza das relações, das identidades, das concepções dos sujeitos envolvidos num determinado espaço e tempo.

De acordo com Best (1972, p.12-13) a pesquisa histórica “descreve o que era para, a partir da investigação, registro, análise e interpretação dos fatos ocorridos no passado explicar e compreender o presente e prospectar o futuro”. O modelo histórico permite que a interpretação do conhecimento sobre o passado se organize e compreenda a expressão das manifestações coletivas que encaminham o presente. “[...] uma das condições teóricas necessárias, ainda que não suficiente, no enfrentamento da aplicação de nossa vontade coletiva e organizada sobre as possibilidades progressistas contidas no presente, com vistas na sua transformação criadora, vale dizer, ao futuro.” (Ribeiro, 2004, p.88)

A pesquisa documental é entendida por Pádua (2000, p.65), como toda possibilidade de recorrer a autenticidade na pesquisa, pois é “toda base de conhecimentos fixado

materialmente e suscetível de ser utilizado para consulta, estudo ou prova.” Isto permite ao pesquisador uma leitura crítica.

Este é um trabalho de investigação de caráter qualitativo que teve como objeto de estudo a história da infância que esteve circunstanciada na Fundação PROAMOR – entidade de assistência à criança e ao menor no município de Ponta Grossa – Paraná.

Os dados foram coletados em fontes históricas primárias e documentais nas Atas de reuniões da Fundação PROAMOR no período de 1987 a 2000, seu regimento e estatutos.

A leitura intensiva, sistematizada e recorrente dos textos contidos nas Atas possibilitou agrupar elementos e compor as unidades de registros e as unidades de contexto que permearam os trabalhos desenvolvidos durante 13 anos da Fundação PROAMOR.

Minayo (1994) sugere a análise de unidades de contexto quando há necessidade de decomposição de um tema que comporta uma unidade maior em torno da qual há possibilidade de sintetizar e chegar a alguma conclusão. Para a autora, as fases para desenvolver o trabalho de pesquisa com fundamento metodológico na perspectiva de análise na unidade de contexto são a pré-análise, exploração do material, tratamento dos resultados obtidos e interpretação.

Uma apresentação mais detalhada dos procedimentos metodológicos para a análise na unidade de conteúdo é sugerida por Marconi e Lakatos (1999, p. 28). O processo contempla dois aspectos na elaboração dos instrumentos de análise: “a.determinação das categorias de classificação; b. escolha da unidade de análise, isto é, os aspectos importantes do material a ser classificado.”

3.1.1 Dos encaminhamentos da pesquisa empírica

Na primeira fase procedeu-se a coleta de informações sobre as elaborações escritas produzidas na Fundação PROAMOR, com entrevistas informais junto a funcionários e ex- funcionários da Fundação para obter dados acerca de materiais disponíveis sobre o objeto de estudo. Na seqüência encaminhou-se a busca de documentos referentes a balancetes contábeis, notas fiscais, registros de funcionários, notas e ordens de prestação de serviços por empresas à Fundação. A leitura desse material permitiu a seleção dos documentos mais relevantes para a pesquisa. Após ordenamento procedeu-se à reprodução das Atas, Estatutos e Regimento.

Buscou-se, pela história oral, recuperar a história do contexto municipal em que foi concebida a Fundação PROAMOR com aos sujeitos diretamente envolvidos que instituíram o projeto e a Fundação. Por relatos informais obteve-se um retrato do panorama social que antecedeu o ano de fundação da PROAMOR e dos meandros de sua implantação.

Numa segunda fase procedeu-se a leitura inicialmente aleatória para primeira aproximação com o conteúdo das Atas, Estatutos e Regimento. Posteriormente realizou-se leitura sistemática para agrupamento dos dados. Uma terceira leitura permitiu destacar as unidades de conteúdo e de contexto. Na quarta leitura foi possível separar as categorias para a análise a partir da perspectiva teórica proposta nesta pesquisa.

Na terceira fase buscou-se nas leituras elementos que colaborassem para a compreensão do contexto histórico, político, econômico, cultural e social para a análise das unidades de contexto. Na perspectiva de discutir as ações da Fundação PROAMOR de atendimento a criança e identificar o contexto político nacional e seus reflexos na política local procedeu-se a discussão elencando os encaminhamentos propostos por Cochran, (apud ROSSETTI-FERREIRA; RAMON e SOARES SILVA, 2002, p. 71). Este modelo propõe a organização para a análise dos dados em sistemas interdependentes assim definidos:

Microssistema: ambiente imediato que contém a pessoa em desenvolvimento, tal

como a creche, a escola, o lar, e os ambientes nos quais a pessoa se engaja em interações face-a face.

Mesossistema: interrelações de dois ou mais ambientes nos quais a pessoa em

desenvolvimento participa ativamente.

Exossistema:ambiente nos quais a pessoa não se encontra diretamente. Uma

investigação desse sistema deve considerar o impacto das regiões mais remotas sobre os ambientes imediatos onde a pessoa está inserida. Este sistema inclui as instituições maiores da sociedade [...] dentre outros: o mundo do trabalho, a vizinhança, a relação entre serviço de saúde e bem estar, agências governamentais (locais, estaduais e nacionais), a distribuição de bens e serviços, redes sociais informais e a expansão da rede de ensino.

Macrossistema:Padrões generalizados da cultura ou subcultura, tais como: sistemas

econômicos, sociais, educacionais, legais e políticos, dos quais o micro, meso e exossistema são manifestações concretas. [Macrossistemas] são analisados como portadores de informações e ideologias que, tanto de maneira explícita como implícita, adotam de significado e motivação as agências governamentais, redes sociais, papéis, atividades e suas inter-relações. (BRONFENBRENNER, 1977, p. 515)

3.1.2 Os critérios

O critério para a escolha deste modelo orientou-se pelo direcionamento suscitado nos agrupamentos que apontaram para as categorias nas Atas da Fundação PROAMOR que se

interrelacionam igualmente ao proposto no sistema de Cochran. Para este autor, os fatores causais e a interação de diversos componentes entre si fornecem elementos para compreender as influências do macrossistema com suas relações internas e externas sobre o microssistema.

Figura 1 – Esquema de Cochran para análise de políticas e programas para infância Fonte: ROSSETTI-FERREIRA; RAMON e SOARES SILVA, 2002, p. 73)

A escolha do período de 1987 a 2000 das atividades da Fundação PROAMOR a ser estudado foi o contexto de criação da Fundação (1987), os encaminhamentos do atendimento durante os 13 anos de trabalhos desenvolvidos até o processo de articulação da passagem das creches para a Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Ponta Grossa em 2000.

A organização e sistematização dos dados permitiram a visualização de diferentes concepções dos diretores e presidentes ao longo dos treze anos de existência da Fundação PROAMOR. As categorias de análise levantadas, ora convergentes ora contraditórias permitiram visualizar o caráter social desta pesquisa. Neste sentido, a pesquisa social pode

Urbanização e Industrialização Perda da estrutura familiar/papel tradicional

Mudança de papel da mulher Mudanças nas taxas de natalidade Mudanças políticas ou conflitos Escassez ou excesso de mão-de-obra Imigração/migração

Pobreza ou declínio da qualidade de vida

Preparação inadequada para a escola Falta de infra-estrutura de serviços

Provisão ...Não oferta

Criança ...Pais/comunidade como alvo Quantidade ... Qualidade

Bebês ...Crianças pré-escolares Funcionamento público ... Privado Regulamentado .. ... Não regulamentado Institucional ... Domiciliar

Formação inicial ... Em serviço Currículo educacional ...Custodial Foco no desenvolvimento ... Escolarização

Abordagem pedagógica Conteúdo cultural Relação creche-família

Valores culturais, crenças e normas (família e religião)

Ideologias sociopolíticas e econômicas Políticas públicas de bem estar Riqueza nacional (Renda per capita GNP)

Variação intra-social

Intensidade e ritmo de urbanização Políticas específicas para a família Unidade ou multiplicidade institucional

Fatores casuais Tendência em políticas e programas

apontar o desejo de determinada coletividade refletido no processo de transformação de certo status quo daquilo que é para aquilo que deveria ser. As análises dos dados contidos nas Atas manifestaram além da história, a ideologia, o pensamento e as concepções emanadas individualmente e coletivamente pelos sujeitos envolvidos indiretamente no trabalho com as crianças.