Le questionnaire-sondage

Os participantes deste estudo foram três educadoras cooperantes exercendo funções no mesmo jardim de Infância e as suas três respectivas estagiárias que se encontravam a realizar estágio pedagógico do 4º ano do curso de Educação de Infância. De forma a garantir o anonimato foi-lhes atribuído um código, sendo A1, B2, C3, para as educadoras cooperantes e D1, E2, F3 para as respectivas estagiárias.

Os critérios seguidos para a selecção dos participantes foram: Para as educadoras cooperantes:

a) Exercerem funções no mesmo Jardim-de-infância;

b) Serem educadoras de infância do Sistema do Ensino público

c) Serem educadoras cooperantes da mesma instituição de formação na altura em que foi realizado o estudo;

d) Terem estagiários no ano lectivo 2009/2010; Para os estagiários:

a) Pertencerem à mesma Instituição de Formação.

b) Realizarem estágio do 4º ano no mesmo jardim de Infância;

Aos critérios acima mencionados é de acrescentar a disponibilidade apresentada pelos educadores cooperantes e estagiários para participar no presente estudo.

Trata-se, portanto, de uma amostra de conveniência na qual, porém, os critérios de selecção foram pré definidos. Nos quadros seguintes apresentamos os dados sócio profissionais das educadoras cooperantes e os dados referentes às estagiárias entrevistadas.

Quadro nº2: Dados Socioprofissionais das Educadoras Cooperantes

EC G I HAP IF TS VP Na totalidade Na escola actual Como EC A1 F 51 - Curso de EI - Licenciatura em Expressões Escola João de Deus 29 10 12 QA B2 F 44 - Curso de EI - CESE em Gestão das

artes na cultura e na educação Instituto Piaget 20 7 8 QZP C3 F 36 - Curso de EI - Licenciatura em Educação Especial Escola João de Deus 12 1 3 C

Legenda: HAP – habilitações académicas e profissionais; IF – Instituição de formação; TS – tempo de serviço; VP – vínculo profissional

Todas as educadoras entrevistadas começaram por se formar com bacharelato em educação de infância, tendo concluído mais tarde o grau de licenciatura. Os sujeitos entrevistados frequentaram diferentes escolas de formação inicial.

Como o quadro mostra, as idades variam entre 36 e 51 anos, o que pode corresponder a diferentes ciclos de vida dos docentes (Sikes, 1985, in Garcia 1999).

Neste quadro, pode-se verificar ainda que existem duas educadoras com mais de 20 anos de serviço e outra com 12 anos, o que pode corresponder a diferentes fases da carreira docente (Huberman, 1989, cit. in Garcia, 1999). A estes anos de serviço correspondem situações diferentes, em relação ao vínculo profissional.

Qualquer uma delas já tinha sido educadora cooperante, apesar de o número de anos de experiência dessas funções mostrarem uma amplitude entre 3 e 12 anos.

A educadora C3 recebeu uma estagiária por ter ido substituir a colega que aceitara o estágio. Referiu que, quando recebeu a formanda, não foi questionada a sua vontade.

Nenhuma das Educadoras Cooperantes frequentou qualquer formação específica para exercer o cargo de supervisora de estágios de formação inicial na educação de infância.

Quadro nº3: Dados das Estagiárias Entrevistadas

ES G I HA EP

D1 F 25 12º Ano curso profissional de informática Com a avó que era ama, com crianças até aos 3 anos E2 F 28 12º Ano curso profissional técnica

administrativa

Com crianças em risco até aos 3 anos, na Sta Casa da Misericórdia F3 F 21 12º Ano, curso geral, Humanidades Tem uma filha de 2 anos Legenda: HA – habilitações académicas; EP – experiência prévia com crianças

Pode-se verificar que duas estagiárias frequentaram cursos profissionais durante o ensino secundário. Apenas uma das estagiárias tem o que se pode considerar experiência profissional.

O estudo decorreu num Jardim de Infância no Distrito de Lisboa, que designaremos por Jardim de Infância “O Bairro”, o qual pertence à rede pública e fica situado junto de uma escola do 1º ciclo do Ensino Básico. Tanto o Jardim de Infância como a escola fazem parte de um Agrupamento, o qual é constituído pela escola sede, uma EB2,3, três Escolas do 1º ciclo do ensino básico e três jardins-de-infância.

O Jardim-de-infância apresenta uma estrutura física moderna, em boas condições, tendo quatro salas de actividades, possuindo equipamento considerado suficiente e adequado à prática de todas as actividades. O espaço exterior está equipado de acordo com a faixa etária da população, com canteiros e zona relvada.

Este Jardim-de-infância destina-se a crianças com idades compreendidas entre os três e os cinco anos, distribuídas heterogeneamente pelas quatro salas de actividades, num total de 100 crianças (25 por sala), o que constitui a lotação máxima. Durante o ano lectivo 2009/2010, serviu um total de oitenta e oito crianças, das quais três apresentam necessidades educativas especiais de carácter permanente.

No Jardim-de-infância estão colocadas: cinco educadoras, uma das quais tem funções de coordenadora; quatro assistentes operacionais; e um professor do ensino especial, com uma permanência semanal no Jardim de Infância de três manhãs.

Este Jardim-de-infância funciona em regime normal, sendo o horário de funcionamento das 9h às 15.00h, com uma hora de almoço. Está dividido por dois períodos: o período lectivo, que funciona no período da manhã, das 9h às 12h e à tarde, das 13h às 15h; e o período não lectivo. Este último é gerido pela Junta de Freguesia em parceria com o Jardim de Infância, funcionando das 8h às 9h (prolongamento da manhã), das 15h às 18h (prolongamento da tarde) e das 18h às 20h (prolongamento do final da tarde), mediante um pagamento extra. A média de alunos por sala é de quinze.

O almoço das 12h às 13h é na cantina da EB1, uma vez que o edifício do jardim-de- infância não tem cantina. O serviço de almoço é assegurado por uma empresa. As crianças durante a hora do almoço são acompanhadas por monitores.

O Projecto Curricular do jardim-de-infância que está a ser desenvolvido durante o triénio 2009/2012, tem como tema central, “A Construção Social do meu EU”e envolve todo o corpo docente do Jardim-de-infância, alunos, Equipa do Ensino Especial, pais, comunidade, Junta de Freguesia e Saúde Escolar.