Os Núcleos de Tecnologias Educacionais são unidades de apoio ao Programa Nacional de Tecnologia Educacional que participam ativamente do processo de informatização das escolas, auxiliando tanto no processo de incorporação e planejamento das tecnologias, quanto no suporte técnico e capacitação dos professores e das equipes administrativas da escola. De acordo com as informações obtidas no Livro Verde (2000), inicialmente foram criados 223 NTE, em todo o país, beneficiando 2.848 escolas publicas brasileiras do ensino básico.
Para atender as demandas do Proinfo e desenvolver os programas de formação continuada dos professores das escolas da rede pública, o governo do estado da Bahia, em parceria com o governo federal, criou em 22 de julho de 1998, 16 NTE, número que permanece até hoje, assim distribuídos: 3 em Salvador : NTE 1 e NTE 2, atendendo as unidades escolares pertencentes à Diretoria Regional de
Ensino 1A (Direc)1, localizadas na cidade alta, cidade baixa e orla marítima. NTE 15 trabalhando com as escolas situadas nos municípios da Região Metropolitana. E os demais NTE desenvolvem atividades nos municípios de: Feira de Santana, Alagoinhas, Jequié, Itabuna, Juazeiro, Barreiras, Guanambi, Santo Antonio de Jesus, Vitória da Conquista, Jacobina, Itaberaba, Paulo Afonso e Teixeira de Freitas.
Ao visitar o site da Secretaria de Educação do Estado da Bahia, (SEC), observou-se que os NTEs possuem uma estrutura física (Figura 9) padronizada composta de: duas salas de aula, dois laboratórios de informática equipados com computadores, scannner, impressoras, Tv, Vídeo, DVD, câmera digital, acesso a Internet e atualmente 2 monitores educacionais ou TV Pen drive.(Figuras 10 e 11 ) Neste espaço, dotado de recursos tecnológicos, os professores da rede pública estadual, participam de cursos elaborados pela equipe pedagógica do Proinfo e cursos nas modalidades presencial e a distancia elaborados pelos docentes dos NTE. Todos os cursos são ministrados por professores-especialistas em educação e tecnologias, denominados multiplicadores, lotados nos NTE, com a finalidade de desenvolver competências e habilidades que favoreçam a construção e implementação de propostas que tenham como meta fundamental a incorporação das tecnologias ao cotidiano escolar e a inclusão digital.
Figura 9 NTE 1- Salvador – Fachada
Fonte: Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC, 2010)
1 Direc – De acordo com o site oficial da Secretaria da Educação, as Diretorias Regionais de Ensino são unidades regionais da Secretaria da Educação, que têm por finalidade descentralizar as ações educacionais, sócio-educativas e comunitárias, no âmbito do estado, executando atividades técnico pedagógicas e executivo-financeiras. http://www.sec.ba.gov.br/institucional/competencia.htm
Figura 10 NTE 1 Salvador - Laboratório de informática, computadores e TV Pen Drive
Fonte: Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC, 2010)
Figura 11 NTE 1 Salvador – Sala de aula com TV, DVD, Computadores com acesso a Internet e Impressoras Fonte: Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC,2010)
Durante onze anos, no NTE 1, em Salvador, foram ministrados 584 cursos presenciais que capacitaram cerca de 3530 professores caracterizando uma formação continuada. Inicialmente, foram ministrados cursos de Informática Básica visando conhecer e manejar o computador e alguns software. Ao concluírem esta etapa, os professores foram convidados a participar do curso de Informática Pedagógica, com carga horária de 40 horas, que foi organizado, pelos multiplicadores do NTE1. Este curso objetivoupromover a interação sujeito-máquina, familiarizar, estimular e capacitar os professores das escolas públicas para usar os computadores e seus programas, bem como os recursos tecnológicos disponíveis na Internet como meios para desenvolver atividades significativas no ambiente escolar.
A Informática Pedagógica teve por objetivo: a). Refletir sobre o impacto das tecnologias e suas contribuições na escola. b) Conhecer e utilizar o computador e seus programas em atividades pedagógicas mediadas por tecnologias. c) Desenvolver habilidades necessárias para manejar o computador, editar textos, criar apresentações multimídia, navegar e pesquisar, possibilitar a comunicação interpessoal, cooperação e publicação de textos na Internet. Para isso, utilizou-se uma metodologia sócio interacionista que visou estimular a aprendizagem através de experiências práticas e interativas, mediadas por tecnologias digitais, especialmente o computador e a Internet.
Ao final do curso, devido a inexistência de um instrumento de avaliação, não foi possível verificar se durante o processo de capacitação os professores da rede pública desenvolveram habilidades para saber –fazer, saber conviver e saber ser, tornando-se aptos para manusear o computador e a Internet. Esta realidade é reforçada no discurso de Aparici ao afirmar que : “Na maioria das instituições, só se treina os alunos para o uso do mouse e do teclado com o fim de usar diferentes softwares, mas não se promove a verdadeira arte de pensar, nem tão pouco se promovem práticas criativas.” (APARICI, 2008, p.2). Desse modo, percebeu-se que é necessário uma concepção pedagógica adequada para promover o desenvolvimento de competências para trabalhar com a informação e utilizar as tecnologias no ambiente escolar. Diante do exposto, os multiplicadores do NTE 1 iniciaram uma experiência na modalidade a distância, que trataremos na seção seguinte.
5. 3 A PROPOSTA DO INTERAGINDO E CONSTRUINDO NA REDE
É um curso de formação continuada a distância em informática educativa, criado pelos multiplicadores do NTE 1, cujo objetivo é capacitar professores do ensino básico, da rede pública estadual de ensino, atendidos pelo NTE 01, para utilização pedagógica das diversas mídias existentes nos colégios que atuam, através de uma formação continuada on-line no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, disponível no servidor do Instituto Anísio Teixeira (IAT).
O curso possui carga horária de 120h, sendo 100h a distância e 20h presenciais, e é direcionado aos professores das escolas vinculadas ao Proinfo/MEC atendidas pelo NTE 1, na capital e região metropolitana de Salvador.
Com esta proposta, os multiplicadores do NTE 1, contribuem para a incorporação das TIC ao cotidiano das ações pedagógicas dos professores, tornando-os capazes de desenvolver competências para conviver com as tecnologias assim como, formar cidadãos competentes para saber usá-las.
Dessa forma, passa-se a descrever as etapas do Interagindo e Construindo na Rede, iniciando pela parte presencial que consiste em 4 encontros, sendo que o primeiro com uma carga horária de 8h, e os demais com 4h, cada um, cujos objetivos são: O Primeiro encontro presencial, foi dividido em 2 turnos de 4h, cada um, e visou informar os 120 professores participantes sobre:
a) a proposta e a estrutura do curso, a carga horária e a distribuição das turmas, cada uma com 20 alunos, que seriam acompanhados por cada um dos 6 multiplicadores/tutores;
b) a participação de um convidado que iria palestrar sobre a temática EAD. Esta palestra teria a duração de 2h, com a participação dos ouvintes;
c) como seria computada a frequencia nos momentos presenciais e a distância; d) apresentar a equipe administrativa do NTE 1 e os multiplicadores/ tutores; e) apresentar e assinar o termo de compromisso;
f) normas e critérios para certificação;
g) Apresentar o ambiente virtual Moodle e realizar o cadastramento dos alunos para acessar o ambiente
h) navegar e interagir com as ferramentas disponíveis no Moodle;
i) esclarecer dúvidas quanto ao funcionamento do curso, meios de comunicação com a equipe pedagógica e o suporte técnico e a utilização das ferramentas do Moodle.
O Segundo encontro presencial, objetivou apresentar o BLOG como uma ferramenta tecnológica educacional e planejar sua articulação com os diversos conteúdos das disciplinas.
O Terceiro encontro presencial teve por fim, realizar uma oficina para apresentar aos cursistas o programa Front Page que seria utilizado para a construção do site da escola, atividade de conclusão do curso.
É importante ressaltar, que o Front Page foi utilizado apenas na turma de 2006. A partir de 2007, o programa Front Page foi substituído pela ferramenta: Webquest2 (WQ), que possibilitou consultar fontes de informação através de uma interface amigável e atraente, sendo mais fácil de utilizar. Deste modo, o Terceiro encontro presencial dos cursistas visou promover uma oficina para conhecer a Webquest e apresentar os recursos e as possibilidades desta tecnologia disponível na INTERNET, nas ações pedagógicas, uma vez que, a construção de uma WQ, foi proposta como atividade final deste módulo.
No Quarto encontro presencial promoveu-se a exposição e a socialização das produções construídas durante o curso. E o encerramento do curso.
Na sequencia, passa-se a descrição da parte a distância do curso, que foi composta por 3 módulos com denominações e objetivos diversos.
O Módulo 1 foi denominado: Ensinando e Aprendendo com as Tecnologias. Este módulo teve carga horária de 44h, sendo 36h a distancia e 8h presenciais. Utilizou-se nesta etapa, diferentes ferramentas tecnológicas como a internet, o e-
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WEBQUEST. Acessado em 01.05.09. De acordo com o site oficial do SENAC SP, O conceito de Webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa. Dodge a define assim: Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet." http://webquest.sp.senac.br/textos/oque
mail e o fórum, para facilitar a comunicação e estimular a interação entre os alunos
locados nas diferentes turmas e entre alunos e professores nas discussões temáticas.
A parte teórica do módulo foi fundamentada através de textos, escolhidos previamente pelos multiplicadores/tutores, relacionados a temática em estudo, já que este módulo teve por objetivo propiciar o desenvolvimento de competências para acessar, buscar e usar a informação, através de experiências práticas realizadas no ambiente virtual de aprendizagem.
Módulo 2. Intitulado: Interagindo com as Tecnologias, este módulo