6.12
En dix ans, la part moyenne des étudiants inscrits en section de techniciens supérieurs (STS) ou assimilés dont le parent référent a une profession intermédiaire est celle qui a le plus diminué (- 2 points), passant de 16 % de l’ensemble des inscrits à 14 % (1). La part des enfants d’ouvriers a quant à elle augmenté de deux points en moyenne entre 2007 et 2017, atteignant 24 % de l’ensemble des inscrits en 2017.
À la rentrée 2018, 262 600 étudiants sont inscrits dans une formation de STS ou assimilés, soit une augmen-tation des effectifs de 1,6 % parmi les étudiants en STS et assimilés hors diplôme des métiers d’art (DMA) et diplôme national des métiers d’art et du design (DN MADE) (2). Cette hausse concerne les établisse-ments publics (+ 2,5 %) qui, sur ce champ, accueillent
178 900 étudiants. Dans le même temps, les établis-sements privés enregistrent une baisse de 0,3 % de leurs effectifs.
Les établissements sous la tutelle des ministères en charge de l’éducation nationale et de l’enseigne-ment supérieur représentent 92 % des inscrits en STS et assimilés (3). Ils comptent 240 900 inscrits à la rentrée 2018.
Les formations du domaine de la production enre-gistrent un peu moins de 45 000 nouveaux entrants à la rentrée 2018, pour un peu moins de 93 000 dans le domaine des services (4). Les néo-bacheliers profes-sionnels sont les plus présents dans ces deux domaines (37 % pour la production, 29 % dans les services).
Source MESRI-SIES,
- Système d’information Scolarité du ministère en charge de l’éducation nationale.
- Système d’information des ministères en charge de l’agriculture et en charge de la mer.
Précisions
Population concernée - Les étudiants sous statut scolaire des établissements publics, privés sous contrat et privés hors contrat, en France métropolitaine et dans les départe-ments d’outre-mer.
Le DN MADE remplace progressivement le DMA et la MANAA (mise à niveau en arts appliqués) depuis la rentrée 2018.
Par ailleurs, la MANAA ne faisait pas partie du champ des
formations prises en compte. Par conséquent l’évolution, calculée à champ constant, est déterminée sans ces deux formations.
Brevet de technicien supérieur (BTS), classe de mise à niveau pour le BTS, classe passerelle - Voir « Glossaire ».
Pour en savoir plus -Note Flash : 19.02.
Répartition des étudiants selon la catégorie socioprofessionnelle de leur parent référent, en % et en moyennes mobiles sur 3 ans
1
►Champ : France métropolitaine + DOM, Public + Privé, étudiants pour lesquels l’information de la CSP du parent référent est disponible.
Note : une moyenne mobile permet de « lisser » une série de valeurs exprimées en fonction du temps (série chronologique). Elle permet d’éliminer les fluctuations les moins significatives.
On calcule des moyennes mobiles d’ordre 1, d’ordre 2, d’ordre 3, etc. L’ordre est le nombre de périodes (années, trimestres, mois, etc.) sur lesquelles la moyenne mobile est calculée.
Ainsi, calculer la moyenne mobile d’ordre 3 pour une série annuelle de la part d’élèves dont le parent de référence fait partie d’une certaine catégorie socio-professionnelle sur la période de 2006 à 2018 consiste à calculer, pour chaque année n, la moyenne de la part d’élèves dont le parent de référence fait partie d’une certaine catégorie socio-professionnelle sur les trois années n-1, n et n+1. Le calcul n’est possible qu’à partir de la deuxième année de la série (ici 2007) et jusqu’à l’avant dernière année (2017).
24,1
Cadres et professions intellectuelles supérieures
Agriculteurs exploitants, artisans, commerçants et chefs d'entreprise
2017
RERS 2019 Livre.indb 174 31/07/2019 18:23
175 RERS - 2019 6.12. LES SECTIONS DE TECHNICIENS SUPÉRIEURS ET ASSIMILÉS
Évolution des effectifs d’étudiants en STS, classes de mise à niveau pour BTS, DN MADE, classes passerelles et DMA (1)
Public 162 298 163 492 163 767 168 772 170 705 171 062 172 244 172 866 173 016 178 902
Évolution annuelle en % (2) 0,7 0,7 0,9 3,1 1,1 0,2 0,7 0,4 0,1 2,5
% par rapport à l’effectif total 67,0 66,5 66,6 66,5 67,0 67,0 67,2 67,2 67,4 68,1
Privé 79 949 82 258 82 258 84 957 84 262 84 215 83 926 84 381 83 547 83 724
Évolution annuelle en % (2) 1,1 2,9 2,9 3,3 -0,8 -0,1 -0,3 0,5 -1,0 -0,3
% par rapport à l’effectif total 33,0 33,5 33,4 33,5 33,0 33,0 32,8 32,8 32,6 31,9
Public + Privé 242 247 245 750 246 025 253 729 254 967 255 277 256 170 257 247 256 563 262 626
Évolution annuelle en % (1) 0,8 1,4 1,6 3,1 0,5 0,1 0,3 0,4 -0,3 1,6
►Champ : France métropolitaine + DOM y compris Mayotte à partir de 2011.
1. Les classes de mise à niveau s’adressent aux étudiants des STS « Arts appliqués », « Hôtellerie-restauration », « Maintenance des systèmes électro-navals » et « Pêche et gestion de l’environnement marin » qui ne sont pas titulaires des baccalauréats correspondants. Les classes passerelles ont été créées en septembre 2018. Destinées aux bacheliers professionnels diplômés en 2018, elles permettent une remise à niveau en vue d’intégrer une formation en STS.»
2. L’évolution annuelle entre 2017 et 2018 est déterminée à champ constant, donc hors DMA et DN MADE.
Lecture : à la rentrée 2018, 178 902 étudiants sont inscrits en STS (et assimilés) dans un établissement public. Cet effectif est en hausse de 2,5 % par rapport à celui de 2017.
Il représente 68,1 % de l’effectif total des STS (et assimilés) de 2018.
2
© SIES
Effectifs d’étudiants selon la formation et le ministère de tutelle en 2018-2019
Public Privé Public + Privé
Hommes Femmes Total Hommes Femmes Total Hommes Femmes Total Part des femmes (%) Éducation nationale et enseignement supérieur 88 185 78 744 166 929 33 552 40 424 73 976 121 737 119 168 240 905 49,5
STS en 1, 2 et 3 ans (1) 86 590 75 294 161 884 32 941 39 195 72 136 119 531 114 489 234 020 48,9
Classes de mise à niveau (2) 466 961 1 427 441 810 1 251 907 1 771 2 678 66,1
DMA en 1 et 2 ans 342 727 1 069 54 66 120 396 793 1 189 66,7
DN MADE 430 1402 1 832 116 353 469 546 1755 2 301 76,3
Classes passerelles BTS (3) 357 360 717 – – – 357 360 717 50,2
Agriculture 6 828 5 029 11 857 4 488 3 044 7 532 11 316 8 073 19 389 41,6
STS en 1, 2 et 3 ans (1) 6 828 5 029 11 857 4 488 3 044 7 532 11 316 8 073 19 389 41,6
Autres ministères 100 16 116 869 1 347 2 216 969 1 363 2 332 58,4
STS en 1, 2 et 3 ans (1) 81 12 93 706 1 111 1 817 787 1 123 1 910 58,8
Classes de mise à niveau (2) 19 4 23 103 221 324 122 225 347 64,8
DMA en 1 et 2 ans – – – 53 13 66 53 13 66 19,7
DN MADE – – – 7 2 9 7 2 9 22,2
Total 95 113 83 789 178 902 38 909 44 815 83 724 134 022 128 604 262 626 49,0
►Champ : France métropolitaine + DOM.
1. Les DTS sont comptés avec les troisièmes années de STS.
2. Les classes de mise à niveau s’adressent aux étudiants des STS « Arts appliqués », « Hôtellerie-restauration », « Maintenance des systèmes électro-navals » et « Pêche et gestion de l’environnement marin » qui ne sont pas titulaires des baccalauréats correspondants.
3. Les classes passerelles ont été créées en septembre 2018. Destinées aux bacheliers professionnels diplômés en 2018, elles permettent une remise à niveau en vue d’intégrer une formation en STS.
3
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Origine scolaire des nouveaux entrants en première année de STS, classes de mise à niveau pour BTS, DN MADE, classes passerelles et DMA en 2018-2019, en % (1)
Domaines de spécialité Bacs généraux Bacs technologiques Bacs pro Autres
origines
Disciplinaire (lettres et arts) 10,8 9,1 11,1 28,0 0,6 2,3 8,1 30,0 100,0 2 348 n.s.
dont DN MADE 11,2 9,5 11,4 28,3 0,5 2,4 8,3 28,4 100,0 2 252 n.s.
Production 10,1 1,8 0,8 22,8 3,0 9,0 37,2 15,3 100,0 44 887 -2,4
Services 5,1 10,6 2,9 2,3 25,8 6,2 28,6 18,5 100,0 92 655 5,7
Total 6,8 7,8 2,4 9,3 18,1 7,0 31,0 17,7 100,0 139 890 2,9
►Champ : France métropolitaine + DOM.
1. Voir note 1 du tableau 2.
2. Brevet de technicien, université, IUT, vie active, étudiants étrangers et autres.
3. La progression annuelle entre les rentrées 2017 et 2018 est déterminée à champ constant, donc hors DMA et DN MADE.
Lecture : en 2018, 10,1 % des étudiants entrant en STS production ont obtenu un bac S. Entre les rentrées 2017 et 2018, l’effectif des entrants en STS production a diminué de 2,4 %.
4
© SIES
176 CHAPITRE 6. LES ÉTUDIANTS RERS - 2019
L es sections de techniciens supérieurs et assimilés
6.13
À la rentrée 2018, les effectifs en sections de techni-cien supérieur (STS) et assimilés atteignent 262 600 étudiants en formation initiale (hors apprentissage) (1).
Un peu moins de 70 % d’entre eux sont inscrits dans une formation du domaine des services, 32 % dans celui de la production et 1 % dans les spécialités disciplinaires.
La part de l’enseignement privée est minoritaire, représentant 37 % des effectifs inscrits dans le domaine des services et moins d’un quart de celui des autres domaines de spécialités. Cette part dépasse les 50 % dans seulement trois spécialités, appartenant toutes au domaine des services : « Coiffure, esthétique,
autres spécialités des services aux personnes » (71 %),
« Spécialités plurivalentes de la communication » (64 %) et « Santé » (51 %).
Les femmes sont plus présentes dans les spécialités des services que celles de production (60 % des inscrits contre 24 %). Dans le détail, les disparités de parité sont grandes entre les spécialités. Certaines sont essentiel-lement féminines : « Coiffure, esthétique, autres spécia-lités des services aux personnes » (99 % d’étudiantes),
« Spécialités plurivalentes sanitaires et sociales » (94 %), « Travail social » (93 %) ; tandis que d’autres sont quasi exclusivement masculines : « Énergie, génie climatique » (2 %) et « Électricité, électronique » (3 %).
Source MESRI-SIES,
- Système d’information Scolarité du ministère en charge de l’éducation nationale.
- Système d’information des ministères en charge de l’agriculture et en charge de la mer.
Précisions
Population concernée - Les étudiants sous statut scolaire des établissements publics, privés sous contrat et privés hors contrat, en France métropolitaine et dans les départe-ments d’outre-mer.
Pour en savoir plus -Note Flash (ESR) : 19.02.
RERS 2019 Livre.indb 176 31/07/2019 18:23
177 RERS - 2019 6.13. LES SECTIONS DE TECHNICIENS SUPÉRIEURS ET ASSIMILÉS PAR SPÉCIALITÉ
Les étudiants inscrits en STS, classes de mise à niveau pour BTS, DN MADE, classes passerelles et DMA par spécialité de formation en 2018-2019 (1)
Groupes de spécialités de formation Effectifs
2018-2019 Répartition
(%) Part du privé
(%) Part des
femmes (%) Effectifs
2017-2018 Évolution annuelle (%) (2)
133 Musique, arts du spectacle 201 0,1 47,3 57,7 147 n.s.
134 Autres disciplines artistiques et spécialités artistiques plurivalentes 2 310 0,9 20,7 76,1 – n.s.
Total des spécialités disciplinaires 2 511 1,0 22,8 74,6 147 n.s.
200 Technologies industrielles fondamentales 10 273 3,9 26,0 30,0 12 503 n.s.
201 Technologies de commandes des transformations industrielles 10 505 4,0 18,1 4,8 9 949 5,6
210 Spécialités plurivalentes de l’agronomie et de l’agriculture 6 168 2,3 47,3 36,5 6 256 -1,4
211 Productions végétales, cultures spécialisées, protection des cultures 2 265 0,9 31,7 29,8 2 276 -0,5
212 Productions animales, élevages spécialisés, soins aux animaux 1 910 0,7 36,8 61,0 1 881 1,5
213 Forêts, espaces verts, faune sauvage, pêche 3 159 1,2 40,6 33,8 3 048 3,6
214 Aménagement paysager, parcs, jardins, espaces verts, terrains de sport 1 598 0,6 33,8 29,2 1 725 -7,4
220 Spécialités pluritechnologiques des transformations 615 0,2 13,7 27,5 585 5,1
221 Agroalimentaire, alimentation, cuisine 3 938 1,5 18,9 63,3 3 930 0,2
222 Transformations chimiques et apparentées 3 623 1,4 30,8 63,3 3 562 1,7
223 Métallurgie 2 691 1,0 2,2 6,7 2 750 -0,2
224 Matériaux de construction, verre, céramique 132 0,1 – 75,0 144 -8,2
225 Plasturgie, matériaux composites 435 0,2 – 10,3 486 -10,5
226 Papier, carton – – – – – –
227 Énergie, génie climatique 3 050 1,2 15,6 2,1 2 951 3,4
230 Spécialités pluritechnologiques génie civil, construction, bois 5 756 2,2 26,2 37,3 5 667 3,5
231 Mines et carrières, génie civil, topographie 1 862 0,7 11,2 9,9 1 835 1,5
232 Bâtiment : construction et couverture 336 0,1 – 11,3 345 -2,6
233 Bâtiment : finitions 845 0,3 19,8 47,1 775 9,0
234 Travail du bois et de l’ameublement 1 300 0,5 13,0 8,9 1 328 -1,5
241 Textile 406 0,2 20,7 86,7 714 -45,5
242 Habillement 2 050 0,8 22,9 88,7 2 098 0,3
243 Cuirs et peaux 159 0,1 – 86,8 178 -10,7
250 Spécialités pluritechnologiques en mécanique-électricité 6 329 2,4 14,5 4,6 6 328 0,0
251 Mécanique générale et de précision, usinage 36 0,0 – 13,9 71 n.s.
252 Moteurs et mécanique auto 2 604 1,0 15,9 3,6 2 508 3,8
253 Mécanique aéronautique et spatiale 444 0,2 24,8 14,9 420 5,7
254 Structures métalliques 1 669 0,6 5,6 5,5 1 499 11,3
255 Électricité, électronique 10 306 3,9 11,9 3,3 10 447 -1,3
Total des spécialités de la production 84 464 32,2 22,0 24,4 86 259 -1,7
300 Spécialités plurivalentes des services 1 641 0,6 31,2 66,8 1 051 56,1
311 Transport, manutention, magasinage 2 349 0,9 21,0 21,1 2 200 6,8
312 Commerce, vente 46 692 17,8 36,2 51,7 44 902 4,0
313 Finances, banque, assurances 9 887 3,8 41,7 58,2 9 155 8,0
314 Comptabilité, gestion 31 688 12,1 28,0 58,0 30 869 2,7
320 Spécialités plurivalentes de la communication 6 898 2,6 63,8 73,3 6 680 3,3
321 Journalisme et communication 469 0,2 32,0 87,8 563 -16,7
322 Techniques de l’imprimerie et de l’édition 1 056 0,4 6,7 50,1 980 13,2
323 Techniques de l’image et du son, métiers connexes du spectacle 5 598 2,1 45,6 54,2 5 959 -6,1
324 Secrétariat, bureautique 12 356 4,7 20,7 78,0 12 183 1,4
326 Informatique, traitement de l’information, transmission des données 10 199 3,9 36,8 7,1 9 980 2,2
330 Spécialités plurivalentes sanitaires et sociales 5 453 2,1 37,8 93,7 5 170 5,5
331 Santé 10 090 3,8 50,7 77,1 9 830 2,6
332 Travail social 7 733 2,9 46,9 93,4 7 464 3,6
334 Accueil, hôtellerie, tourisme 15 945 6,1 33,7 68,0 15 601 2,2
336 Coiffure, esthétique, autres spécialités des services aux personnes 3 645 1,4 70,9 99,0 3 605 1,1
343 Nettoyage, assainissement, protection de l’environnement 1 796 0,7 20,2 27,3 2 000 -10,2
345 Application des droits et statuts des personnes 2 156 0,8 49,4 82,7 1 965 9,7
Total des spécialités des services 175 651 66,9 36,8 60,4 170 157 3,3
Ensemble des spécialités 262 626 100,0 31,9 49,0 256 563 1,6
►Champ : France métropolitaine + DOM.
1. Les classes de mise à niveau s’adressent aux étudiants des STS « Arts appliqués », « Hôtellerie-restauration », « Maintenance des systèmes électro-navals » et « Pêche et gestion de l’environnement marin » qui ne sont pas titulaires des baccalauréats correspondants. Les classes passerelles ont été créées en septembre 2018. Destinées aux bacheliers professionnels diplômés en 2018, elles permettent une remise à niveau en vue d’intégrer une formation en STS.
2. L’évolution annuelle entre 2017 et 2018 est déterminée à champ constant, c’est-à-dire hors DMA et DN MADE. L’utilisation du tiret (–) rend compte d’une valeur nulle ; n.s. indique une évolution non significative.
Lecture : 32,2 % des étudiants en STS, classes de mise à niveau pour BTS, DMA, classe passerelle ou DN MADE sont inscrits dans le secteur de la production. Les établissements privés scolarisent 22,0 % d’entre eux. Les femmes représentent 24,5 % des étudiants formés dans ce secteur.
1
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178 CHAPITRE 6. LES ÉTUDIANTS RERS - 2019