L’art politique comme capacité à affecter la multitude

12.1. Professora, há uma informação pequena mas importante ao nosso trabalho, que esquecemos de mencionar. Qual a sua idade?

Falando ainda sobre o PPP da Escola.

12.2. As discussões para a elaboração do PPP da Escola se basearam em estudos de algum autor? . 12.3. Surgiram sugestões por parte dos sujeitos envolvidos, durante a discussão para a elaboração do PPP? 12.4. Essas sugestões foram incluídas na elaboração do PPP?

12.5. Se teve alguma sugestão, que sugestão por exemplo?

12.7. Há diferença entre trabalhar com criança e trabalhar com adulto? Qual? 12.8. O que existe de específico no trabalho com a EJA?

Roteiro para entrevista com a COORDENADORA PEDAGÓGICA 1. Identificação

Local: Escola Municipal “Flor do Cerrado” ... Entrevista nº: 02 ...

Data: Goiânia, 18... de novembro de 2005 ... Horário: 20:00 h. ...

Nome da Coordenadora: ... Idade: ... Sexo: ...

Nome fictício; Profª Cristal ...

Endereço residencial: Cidade: ... Bairro: ...

2. Formação Ensino Médio: ... Graduação: ... Instituição: ... Pós-graduação: ... Instituição ...

Formação específica em EJA: ...

Instituição: ...

3. Informações complementares 3.1. Sua casa fica próxima ou distante da escola? 3.2. Como você vem para a escola? 3.3. Há quanto tempo você trabalha na rede municipal de educação de Goiânia? 3.4. Há quanto tempo você trabalha nesta escola? 3.5. Há quanto tempo você trabalha com a EJA? 3.6. Por que você trabalha com a EJA? 3.7. Você gosta de seu trabalho? 4. Funções desempenhadas na escola (2001-2004) ...

...

5. Projeto político-pedagógico (PPP)

5.1. A Escola Municipal “Flor do Cerrado” tem um Projeto Político-Pedagógico? 5.2. A Escola recebeu alguma orientação para elaborar o seu PPP? De quem? 5.3. De que tipo?

5.4. A Escola aproveitou esta orientação para elaborar o seu PPP?

5.5. As discussões para a elaboração do PPP da Escola se basearam em estudos de algum autor? 5.6. Qual?

5.7. Como a Escola procedeu para elaborar o seu PPP? 5.8. Quem participou de sua elaboração?

5.9. Como se deu a participação dos sujeitos envolvidos na EJA no processo de elaboração do PPP da Escola? 5.10. Surgiram sugestões por parte desses sujeitos durante a discussão?

5.11. Essas sugestões foram incluídas na elaboração do PPP? 5.12. Se tiveram sugestões, que sugestão por exemplo? 5.13. Há alguma especificidade no trabalho com a EJA? 5.14. O que existe de específico no trabalho com a EJA?

5.15. Os professores receberam alguma formação específica para atuarem na EJA? 5.16. Este PPP orienta as práticas educativas desenvolvidas pela escola? De que modo? 5.17. Ele já foi reformulado? Por quê?

5.18. Como isto foi feito?

5.19. Quem participou dessa reformulação? 5.20. Qual sua opinião sobre o PPP da escola?

5.21. O que é, na sua opinião, um Projeto Político-Pedagógico?

6. Grade paritária

Consta do PPP desta Escola que a EJA está organizada por meio de uma estrutura de grade curricular paritária, ou seja, todas as disciplinas da EJA possuem a mesma carga horária.

6.1. Como surgiu esta proposta de grade paritária?

6.2. Quais foram as mudanças que a grade paritária introduziu na prática educativa da EJA? 6.3. Houve dificuldades para a implementação desta proposta? Quais?

6.4. A experiência com a grade paritária trouxe algum benefício para o trabalho com a EJA? Qual? 6.5. A experiência com a grade paritária trouxe alguma perda para o trabalho com a EJA? Qual? 6.6. Qual é a SUA opinião sobre a grade paritária?

7. Projeto de pesquisa

Há um projeto de pesquisa intitulado: “A construção de uma proposta democrático popular de Educação para Adolescentes, Jovens e Adultos (EAJA) da rede municipal de educação e Goiânia, pelos sujeitos do processo educativo”.

7.1. Você conhece este projeto?

7.2. A Escola Municipal “Flor do Cerrado” tem conhecimento deste projeto? 7.3. Como ela tomou conhecimento dele?

7.4. Por que a Escola recebeu este projeto?

7.5. Como ela recebeu este projeto? Ele foi bem recebido por ela? 7.6. Os professores tomaram conhecimento dele? Como?

7.7. Este projeto influenciou na prática educativa da EAJA? Como?

7.8. Houve por parte da SME apoio técnico-pedagógico para a discussão desta proposta na Escola? 7.9. Vocês estudaram algum autor durante as discussões para a implementação desta proposta? 7.9. A SME continua apoiando a discussão e a execução desta proposta?

7.10. Qual sua opinião sobre essa proposta?

8. Conselho de classe

Consta do PPP desta escola um “conselho de classe” por turma, com a participação da diretora, da coordenadora pedagógica, dos professores, do auxiliar de ensino e dos alunos.

8.1. Como surgiu na escola a idéia deste tipo de “conselho de classe”? 8.2. Este conselho foi consolidado, na prática?

8.3. Qual o objetivo deste conselho de classe? 8.4. Quando ele começou a funcionar?

8.5. O conselho enfrenta alguma dificuldade para funcionar? Quais? 8.6. Ele contribuiu para melhorar a prática educativa da EJA? Como? 8.7. Qual sua opinião sobre esta forma de realizar o “conselho de classe”?

9. Conselho de representantes

Segundo o PPP, há na Escola um ‘Conselho de representantes’ dos alunos com um papel avaliativo e propositor, com relação aos diversos segmentos da escola.

9.1. O que levou a Escola a pensar um trabalho desta natureza? 9.2. Em que consiste este conselho?

9.3. Ele funciona?

9.4. O trabalho desenvolvido por este conselho vem trazendo algum benefício para a prática educativa da EJA? Quais?

9.5. Como os representantes deste conselho são indicados?

9.6. Qual sua opinião sobre este conselho de representantes dos alunos?

10. Merenda escolar

10.1. A gestão 2001-2004 da SME transformou a ‘merenda escolar’ em um jantar. 10.2. Esta mudança trouxe algum tipo de vantagem? Quais?

10.3. Houve alguma influência sobre a freqüência e permanência dos alunos na escola? 10.4. Você conhece a opinião dos alunos sobre a merenda que lhes é servida? (Explorar) 10.5. O que você achou dessa mudança?

11. Questões complementares

A Escola Municipal “Flor do Cerrado” está dentre as escolas de referência da Rede Municipal de Educação de Goiânia. 11.1. A escola sabe disto?

11.2. A que você atribui isto?

11.3. Você está satisfeita com o trabalho realizado por esta escola? 11.4. Você está satisfeita com o trabalho da EJA realizado por esta escola? 11.5.Há mais alguma questão, sobre a EJA, que você gostaria de apresentar?

Roteiro para entrevista com os PROFESSORES 1. Identificação

Local: Escola Municipal “Flor do Cerrado”... Entrevistas nº: 03 e 04 ...

Data: Goiânia, ...novembro de 2005 ... Horário: ...

Nome do Professor: ... Idade: ...Sexo: ...

Nome fictício: ...

Endereço residencial: Cidade: ... Bairro: ...

2. Formação Ensino Médio: ... Graduação: ... Instituição: ... Pós-graduação:... Instituição...

Formação específica em EJA: ...

Instituição: ...

3. Informações complementares 3.1. Sua casa fica próxima ou distante da escola? 3.2. Como você vem para a escola? 3.3. Há quanto tempo você trabalha na rede municipal de educação de Goiânia? 3.4. Há quanto tempo você trabalha nesta escola? 3.5. Há quanto tempo você trabalha com a EJA? 3.6. Você gosta de seu trabalho? 4. Funções desempenhadas na escola (2001-2004) ...

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5. Projeto político-pedagógico (PPP) 5.1. A Escola Municipal “Flor do Cerrado” tem um Projeto Político-Pedagógico? 5.2. A Escola recebeu alguma orientação para elaborar o seu PPP? De quem? 5.3. De que tipo? 5.4. A Escola aproveitou esta orientação para elaborar o seu PPP? 5.5. Como a Escola procedeu para elaborar o seu PPP? 5.6. Quem participou de sua elaboração? 5.7. Vocês estudaram algum autor para discutir ou para elaborar o PPP da Escola? 5.8. Como se deu a participação dos sujeitos envolvidos na EJA no processo de elaboração do PPP da Escola? 5.9. Surgiram sugestões por parte desses sujeitos durante a discussão? 5.10.Essas sugestões foram incluídas na elaboração do PPP da Escola? 5.11.Se tiveram sugestões, que sugestão por exemplo? 5.12.Como se deu a participação dos professores na elaboração deste PPP? 5.13.Os professores receberam alguma formação específica para atuarem na EJA? 5.14.Como os professores da EJA da “Escola Municipal Flor do Cerrado” preparam suas aulas? Que material utilizam? 5.15.Cite duas dificuldades que você enfrenta, como professor(a), no trabalho com EJA.

5.16.Há alguma especificidade no trabalho com a EJA? 5.17. Por que você atua como professor de EJA?

5.18.Dentre os alunos da EJA, desta Escola, tem algum portador de necessidades especiais ou de alguma deficiência? 5.19.E os alunos da EJA, têm alguma participação na construção do PPP da escola? Como?

5.20.Os conteúdos trabalhados nas aulas têm influenciado e contribuído na vida cotidiana dos alunos? 5.21.Qual o significado do trabalho escolar da EJA para a vida dos alunos?

5.22. Ele orienta as práticas educativas desenvolvidas pela escola? De que modo? 5.23. Ele já foi reformulado? Por quê?

5.24.Como isto foi feito?

5.25.Quem participou dessa reformulação? 5.26.Qual sua opinião sobre o PPP da escola?

5.27.O que é para você um Projeto Político-Pedagógico?

6. Grade paritária

Consta do PPP desta Escola que a EJA está organizada por meio de uma estrutura de grade curricular paritária, ou seja, todas as disciplinas da EJA possuem a mesma carga horária.

6.1. Como surgiu esta proposta de grade paritária?

6.2. Quais foram as mudanças que a grade paritária introduziu na prática educativa da EJA? 6.3. Houve dificuldades para a implementação desta proposta? Quais?

6.5. A experiência com a grade paritária trouxe alguma perda para o trabalho com a EJA? Qual? 6.6. Qual é a sua opinião sobre a grade paritária?