Enquanto o universo/população da pesquisa é entendido como um conjunto definido de elementos que possuem determinadas características. A amostra é uma pequena parte dos elementos que compõem o universo (GIL, 2008). Nesse sentido amostra nesse estudo constituir-se-á de uma parte dos estudantes, profissionais e gestores que compõem o universo institucional no qual se planeja e se operacionaliza a política de Assistência Estudantil.
Na presente pesquisa a amostra caracteriza-se como não probabilística intencional. A amostra não probabilística intencional no campo da metodologia cientifica é definida como um tipo de amostra cuja escolha é realizada não a partir de probabilidades estatísticas, mas no caso em questão, é realizada mediante escolha intencional do pesquisador a partir do conhecimento prévio sobre a população de estudantes beneficiários dos três principais tipos de auxílios permanentes, quais sejam, o auxílio moradia, o auxílio discente pai e mãe e o auxílio transporte, bem como sobre os sujeitos profissionais e gestores que ocupam posição na gestão e na operacionalização da política de Assistência Estudantil que podem fornecer informações importantes em relação ao objeto de pesquisa.
A pesquisa aborda três tipos de sujeitos que constituem o universo da pesquisa quais sejam: os gestores, os profissionais especializados que compõem tanto a equipe multiprofissional quanto a equipe técnica pedagógica e os estudantes (matriculados e egressos) dos três cursos superiores: Licenciatura em Química, Bacharelado em Serviço Social e Tecnologia em Irrigação e Drenagem que são ou que foram público beneficiário de algum serviço e auxílio da Assistência Estudantil.
A população dos estudantes beneficiários de pelo menos um tipo de auxílio é de 331 estudantes. No caso dos estudantes, a amostra é do tipo não probabilística intencional, composta por discentes que tenham diferentes índices de rendimento acadêmico, bem como diferentes condições de renda e origem geográfica e que tenham ingressado entre 2011 e 2015, dos quais alguns já são egressos e outros ainda matriculados. Portanto, são considerados estudantes que ingressaram entre 2011 e 2015, dos três cursos superiores, conforme a conveniência em relação ao acesso da pesquisadora e a disponibilidade dos mesmos para responder ao questionário.
Após a aplicação dos critérios de seleção da amostra, resultou aproximadamente em 132 estudantes, escolhidos por conveniência de acesso. A taxa de resposta foi de 62,1%, o que corresponde a 82 estudantes. Proporcionalmente, a amostra respondente em relação a população geral de beneficiários de pelo menos um dos três tipos de auxílios pesquisados, considerado o perfil por sexo, observa-se que: 34,1% do curso de Serviço Social; 16,7% do curso de Química; e 9,6% do curso de Irrigação e Drenagem.
Além da utilização da conveniência de acesso como critério de seleção da amostra, foi utilizado, na seleção dos sujeitos, os critérios de terem recebido pelo menos um dos três principais tipos de auxílio permanentes da assistência estudantil (moradia, transporte e discente pai/mãe). Esse critério foi utilizado principalmente porque a grande maioria dos estudantes que constavam nos registros do setor de Serviço Social da instituição não tinham e-mail cadastrados no sistema acadêmico, o que inviabilizava o contato para envio do formulário.
Observou-se ainda como critério para a seleção da amostra a condição de egressos (com êxito e sem êxito) e discente atual, além do ano de ingresso prezando pela escolha de beneficiários de todos os anos de ingresso do período analisado (2011-2015). Esses critérios tiveram por intuito diversificar os perfis que compuseram a amostra, uma vez que com isso é possível um olhar dos diversos tipos de estudantes, sejam os que permaneceram ou não, os egressos ou discentes atuais, gerando assim uma visão composta por um olhar de passado, presente e futuro sobre a política de assistência estudantil.
A composição da amostra em relação ao ano de ingresso nos respectivos cursos em questão foi a seguinte: 25,6% ingressaram em 2011; 11% em 2012; 19,5% em 2013; 18,3% em 2014 e 25,6% em 2015. É possível observar que o grupo de respondentes foi composto mais por estudantes que ingressaram nos anos de 2011 e 2015.
Conforme o Quadro 4 Municípios de origem dos beneficiários respondentes da pesquisa, a amostra é integrada por estudantes de vinte e um municípios dos quais, segundo as observações de campo, os municípios mais representados na amostra são do grupo dos dez municípios que mais ingressaram estudantes no período de 2011 a 2015.
Quadro 3 - Municípios de origem dos beneficiários respondentes da pesquisa
Nº MUNICÍPIO DE ORIGEM RESPONDENTES NÚMERO DE (%)
1 Acopiara 5 6,1%
2 Antonina do Norte 1 1,2%
4 Cedro 1 1,2%
5 Dep. Irapuan Pinheiro 2 2,4%
6 Fortaleza 5 6,1% 7 Guaraciaba do Norte 1 1,2% 8 Icó 3 3,7% 9 Iguatu 29 35,4% 10 Jaguaribe 1 1,2% 11 Jucás 7 8,5% 12 Juiz de Fora - MG 1 1,2% 13 Lavras da Mangabeira 1 1,2% 14 Mombaça 2 2,4% 15 Monsenhor Tabosa 1 1,2% 16 Orós 2 2,4% 17 Pedra branca 3 3,7% 18 Quixelô 5 6,1% 19 Solonópole. 2 2,4% 20 Várzea alegre 8 9,8% 21 Tauá 1 1,2% Total 82 100%
Fonte: Elaboração própria a partir do formulário respondido pelos estudantes
Logo é possível perceber que a maioria dos respondentes são do município de Iguatu, Várzea Alegre, Jucás, Quixelô e Fortaleza. Ao se comparar a representatividade dos municípios em relação aos ingressos de 2011 a 2015 estes cinco munícipios estão entre os dez mais representativos, com taxas de cerca de 59,3%, 4,5%, 3,2%, 3,8% e 2,8% respectivamente.
Dessa forma, quanto aos estudantes, foram considerados como sujeitos participantes da pesquisa um número amostral por saturação, cujos sujeitos foram selecionados de acordo com a conveniência de acesso a estes para a obtenção do “olhar dos discentes sobre a Assistência Estudantil no campus Iguatu”.
A definição da amostra por saturação é algo controverso no campo da pesquisa qualitativa de acordo com alguns autores como Minayo (2017), devido a várias questões que envolvem grande complexidade na análise e compreensão do objeto na pesquisa qualitativa. “Saturação é um termo criado por Glaser e Strauss (1967) para se referirem a um momento no trabalho de campo em que a coleta de novos dados não traria mais esclarecimentos para o objeto estudado” segundo Minayo (2017, p. 5).
Entretanto, no presente estudo considera-se a priori a saturação enquanto um mecanismo de identificação amostral não necessariamente das repetições que signifiquem um fim ou uma completa saturação do tema em estudo, mas todavia, como um ponto de chegada
aproximativo das interlocuções e conexões que envolvem o objeto em estudo e os objetivos desse trabalho. Nesse mesmo sentido tenhe-se ainda:
Certamente o número de pessoas é menos importante do que o empenho de enxergar todas as possibilidades de se aproximar do objeto empiricamente, prestando-se atenção a todas as suas dimensões e interconexões. [...] Nesse sentido, pode-se dizer que uma amostra qualitativa ideal é a que reflete, em quantidade e intensidade, as múltiplas dimensões de determinado fenômeno e busca a qualidade das ações e das interações em todo o decorrer do processo (MINAYO, 2017, p. 8e p. 10).
De acordo com a mesma autora “mesmo quando provisoriamente o investigador prevê um montante de entrevistas e grupos focais ou de outras técnicas de abordagem, essa ideia de provisoriedade deve acompanhá-lo durante todo o processo” (MINAYO, 2017, p. 10), uma vez que, a autora conclui em suas reflexões que:
Não há medida estabelecida a priori para o entendimento das homogeneidades, da diversidade e da intensidade das informações necessárias a um adequado trabalho de pesquisa. Igualmente, não existe um ponto de saturação a priori definido, e nunca a quantidade de abordagens em campo pode ser uma representação burocrática e formal estabelecida em números. O que precisa prevalecer é a certeza do pesquisador de que, mesmo provisoriamente, encontrou a lógica interna do seu objeto de estudo – que também é sujeito – em todas as suas conexões e interconexões. (MINAYO, 2017, p. 10)
No caso do grupo gestor da política de Assistência Estudantil, este é diretamente integrado pelos seguintes sujeitos: Coordenador de Assuntos Estudantis, o Coordenador de Esporte e Lazer; a Coordenadoria do Refeitório; a Chefia do Departamento de Apoio Estudantil; Diretor de Ensino; Diretor de Administração, Chefe do Setor Financeiro e Diretor Geral do campus, totalizando 8 (oito) sujeitos.
Do grupo gestor serão considerados como sujeitos da pesquisa para fins de coleta de dados e informações do presente trabalho, o Diretor Geral do campus, o Diretor de Administração, o chefe do Setor Financeiro, o Diretor de Ensino, o Coordenador Geral de Apoio Estudantil, a chefe do Departamento de Apoio Estudantil e a Coordenadoria de Refeitório, perfazendo assim um total de 7 (sete) gestores.
O critério para a escolha dos sujeitos que compõem a equipe gestora, a equipe multiprofissional de assistência estudantil e a equipe técnico pedagógica foi a proximidade da posição institucional (cargo/função) desses sujeitos com o planejamento, gestão e operacionalização da Política de Assistência estudantil. Ou seja, foi considerado para a escolha dos sujeitos a posição ocupada por estes no processo de gestão, planejamento e operacionalização da referida política e a conveniência de acesso para a captação dos dados junto aos estudantes matriculados e egressos.
A equipe multiprofissional é composta pelos seguintes sujeitos: duas assistentes sociais, duas psicólogas, uma fisioterapeuta, um médico, uma auxiliar de enfermagem, dois odontólogos, uma técnica em saúde bucal, sete assistentes de alunos, totalizando 17 (dezessete) sujeitos.
Da equipe multiprofissional da Coordenação Geral de Apoio Estudantil serão considerados como sujeitos participantes da pesquisa os profissionais de nível superior que atuam diretamente junto ao processo de ensino, quais sejam, as duas Assistentes Sociais e as duas Psicólogas e um dos profissionais do setor de saúde, no caso escolhido o odontólogo. E da equipe técnico pedagógica serão considerados os cinco profissionais de pedagogia e a técnica em assuntos educacionais, perfazendo assim um total de 9 (nove) profissionais.