de la communication (TIC)
Comment l’intégration des TIC appuie-t-elle l’apprentissage du français?
Apprendre une langue, c’est apprendre à communiquer.
L’intégration de la littératie avec des TIC peut, de plusieurs façons, aider les élèves à écouter, à parler, à lire et à écrire en français dans le but d’appuyer leur apprentissage en français et d’approfondir leurs connaissances des cultures francophones. De plus, « utiliser les technologies de l’information [et de la communication] aidera les élèves à acquérir la capacité de résoudre des problèmes, d’améliorer leur rendement personnel et de gagner les
compétences en pensée abstraite et en pensée critique nécessaires pour apprendre pendant toute leur vie » (Manitoba, Ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle 1998 : 9).
La technologie fait partie du vécu quotidien de nos élèves, dès la jeune enfance. Ils ne connaissent qu’un monde qui est centré sur l’intégration de la technologie dans tous les domaines de la vie moderne. De plus, la technologie permet et promeut la communication et l’interaction entre les apprenants. Internet n‘est plus seulement un outil de recherche d’information; il est devenu un outil d’échange interactif d’information, d’idées, d’observations et de comportements sociaux. Il ouvre la fenêtre sur le monde et il diminue son ampleur. L’enseignement et l’apprentissage du français et des cultures francophones ont lieu au-delà de la salle de classe, permettant l’acquisition des compétences communicatives interculturelles. Pendant que les élèves se joignent, créent et communiquent en se servant de la technologie, ils deviennent des enfants du monde, pas seulement de leur quartier.
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Éléments pédagogiques principaux/Key Pedagogical Principles
H - Integration of Literacy with Information and Communication Technology (ICT) (continued) What is the role of ICT in the French classroom?
Integrating technology into the teaching and learning of French allows for instant access to new knowledge as well as cooperation and information sharing. This integration makes learning a social activity, more than ever. Integrating ICT also serves to motivate students and makes it possible to accommodate various learning styles and multiple intelligences. In addition, using technological tools facilitates differentiated instruction and inquiry based learning.
It is important for teachers to employ good teaching practices and to reflect on how technology can reinforce them, before integrating it into the French: Communication and Culture course. Teachers can then identify the targeted language concept and select an appropriate tool or series of tools to support the development of the students’ oral, reading and writing skills. This decision should be based on the communication objectives as well as the students’ needs and interests.
Teachers should select the technological tools that strengthen language skills and reinforce what students have learned. Teachers can also guide students in selecting the best tools. The integration of ICT into French: Communication and Culture requires careful planning that reflects the recommended teaching methodology for the course. Technology is not merely an asset, but an integral part of the classroom environment. ICT should be integrated into the course, with the aim of improving, deepening and demonstrating the students’ learning of French.
H - Intégration de la littératie avec des technologies de l’information et de la communication (TIC) (suite)
Quel est le rôle des TIC dans l’apprentissage du français?
L’intégration de la technologie dans l’enseignement et dans
l’apprentissage du français permet l’accès instantané à de nouvelles connaissances ainsi que la collaboration et le partage d’information.
Cette intégration rend l’apprentissage un acte social, plus que jamais. L’intégration des TIC sert aussi à motiver les élèves et elle permet de respecter les styles d’apprentissage variés et les intelligences multiples. De plus, l’emploi des outils de la technologie facilite l’enseignement différencié et l’exploration-recherche.
Avant d’intégrer la technologie dans le cours Français : communication et culture, il est important que l’enseignant utilise de bonnes pratiques pédagogiques et qu’il réfléchisse à la manière dont cette technologie peut la renforcer. Ensuite, l’enseignant identifie le concept langagier visé et il choisit par conséquent un outil ou une série d’outils qui appuieront le développement des compétences des élèves à l’oral, en lecture et en écriture. Cette décision est prise en fonction des objectifs de communication, ainsi qu’en conséquence des besoins et des intérêts des élèves.
L’enseignant choisit l’outil technologique qui approfondira les compétences linguistiques et l’apprentissage. L’enseignant peut aussi guider l’élève à choisir le meilleur outil. L’intégration des TIC en Français : communication et culture nécessite une planification réfléchie dans le cadre de la méthodologie du cours.
La technologie n’est pas simplement un atout, mais une partie intégrante de l’ambiance de la classe. En outre, l’intégration des TIC en Français : communication et culture se fait dans le but d’améliorer, d’approfondir et de démontrer l’apprentissage des élèves en français.
40 Éléments pédagogiques principaux/Key Pedagogical Principles
F r a n ç a i s : c o m m u n i c a t i o n e t c u l t u r e
F r e n c h : c o m m u n i c a t i o n a n d c u l t u r e
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Français : communication et culture/French: Communication and Culture
F
r e n c h: c
o m m u n i c a t i o na n d
c
u l t u r eA - Vision
The course French: Communication and Culture, Grades 4 to 12, aims to provide all students in Manitoba with quality French instruction which enables them to communicate in the French language and to appreciate francophone cultures.
B - Goals
The goals of the course French: Communication and Culture are to give students the opportunity:
• to acquire the necessary language skills to communicate in French;
• to value the learning of French as a tool for personal, intellectual, and social growth;
• to demonstrate an appreciation of francophone cultures;
• to further develop intercultural communication skills that are essential to all global citizens.
F
r a n ç a i s:
c o m m u n i c a t i o ne t c u l t u r e
A - La vision
Le cours Français : communication et culture, allant de la 4e à la 12e année, est conçu pour fournir à tout apprenant au Manitoba un apprentissage de qualité en français qui lui permettra de communiquer dans la langue française et d’apprécier les cultures francophones.